个人教学计划范文(1000字)

发表于:2020.10.12来自:www.fanwen118.com字数:1000 手机看范文

个人教学计划

初三级部.英语.于云平

一. 教学内容和教材分析

本学期学生学习的内容是八年级英语下册。这册内容词汇量较大 语法知识较难掌握,而且还增添了课文阅读内容,这样对于那些基础较差的学生来说确实是个较大的挑战。

二. 教学重难点

在这学期也是学生学习容易两极分化的时候,那么如何尽量避免这种现象的发生,就要针对学生的个性差异、学习的基础程度设置不同的问题 和练习,让每个学生都能够积极参与回答,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习热情,时刻关注学生的学习动态,发现情况及时解决,避免学生掉队。

另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累.

三.教学目标

钻研新课标,多听课,提高自己的教学水平,真正做到 1

教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四.学生基本情况分析

班级学生两极分化严重,部分学生庸懒散现象严重,厌学的学生逐渐增多。学生课业负担加重。导致部分学生不求上进。

五.具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天记忆当天所学的词汇或习语。实施:利用“互测及教师抽 查” 及时检查,保证效果并坚持下去。

3关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4.施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力 5教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

6 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

六.学困生辅导转化措施

坚持日测(听写单词)周测、月测: 英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距, 2

感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

3

个人教学工作计划 (2013----2014学年度第一学期)

莱西市第七中学

初三级部

英语

于云平

4




第二篇:六年级语文教学计划范文 1400字

姓名:邱天宇 性别:男 学校:大望路小学 年级:小六 科目:语文

一、学生情况:

邱天宇同学基础较好,对基本语法、修饰能运用,但阅读理解较差,缺乏写作的基本方法和技巧。 需要针对孩子的实际情况,培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感,并能运用基本的语文基础记叙一件事,并能掌握记叙文的写作方法,使语文这科能全面的提高。

邱天宇同学语文有一定的语感,思维活跃,听觉感知能力强,热爱生活,知识积累的意识薄弱,需要点醒,一旦觉悟,后劲很足,但是必须进行积累性的写作训练,减少对阅读写作的畏惧感!没有语法、修饰的运用能力,尤其阅读理解特差,缺乏写作的基本方法和技巧。需要针对孩子的实际情况,培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感,并能运用基本的语文基础记叙一件事,并能掌握记叙文的写作方法,使语文这科能全面的提高;同时在语文教学中结合中国历史文化,渗透中华民族的礼仪,为今后的写作方面奠定良好的基础。

1,在学习态度上,对语文的学习兴趣不足,不愿学语文,而侧重于学习数学、英语,属偏科类型学生;

2、由于对语文的学习兴趣不高,造成该生对语文知识的负积累较多,从了解情况看,该生除了对字词掌握稍好外,阅读分析、作文两大方面的差距和大。在阅读分析上,该生不能掌握阅读分析的方法,诸如如何分析文章的结构,写作顺序,文章的层次。在作文方面更是一概不知,面对作文的题目和要求,根本不知怎样下笔 ,甚至连什么是记叙文都不明白,至于写更是难上加难。因此,该生的基础相对较差,辅导的难度很大,较高学习成绩的取得需要一个过程何加大辅导力度,同时还得课时作保证。

二 、辅导方法与措施

1、激发该生学习语文的兴趣,使其充分认识到语文学习是学好各科的基础。

2、重点进行阅读分析辅导:

(1)首先以教材为基础结合学校课堂教学内容,进行阅读分析指导,让该生在学习中能跟上节拍,以此激发学生的学习兴趣,并获得成就感。

(2)在阅读分析中,让学生学会“读”,即对一篇文章能够通读,读懂 读会,从而培养学生会读的能力,为分析理解课文奠定基础,在读的训练上,让学生读懂这篇课文的主要内容是什么 都会文章的结构,写作顺序是什么?品读文章中的词语的用法,是怎样描写的,文章的中心思想是什么,表达了作者怎样的思想感情等。这样让学生有目的性的去读,经过老师的指导,加上学生自己的思考,以此方法来进行训练,学生的阅读分析能力就会逐渐提高上来的;加强作文训练 逐步提高作文成绩,基于该生作文能力较低的现实情况,应该从基础抓起。

1、辅导学生什么是记叙文 记叙文的六要素是什么 六要素应该如何在作文中体现,

2、辅导该生怎样写命题作文:怎样审题;怎样组织材料 怎样列作文题纲,;怎样确定文章的中心思想;怎样做到首尾呼应;

3、进一步辅导记叙文的描写方法:人物描写 景物描写;人物描写的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等内容;

4、在写作中,比喻、拟人、夸张等修辞方法的运用;

5、培养该省对作文的鉴赏能力:能修改自己的作文;阅读、评判其他作文的优缺点;

6、培养该生善观察、勤动笔、多积累的良好学习习惯,每次辅导后,布置写三篇生活日记,并进行批阅评析,从而提高其观察生活的能力和达到练笔的目的。

加强该生不良学习习惯的矫正工作,使其养成良好的学习习惯,该生之所以语文成绩差,与其不良的生活习惯有密切的关系,具体表现为:上课注意力不集中,好动,不善动脑筋等,在辅导同时,要加强学生注意力的培养,要让其坐得住,积极思考,积极配合老师,往正确的方向发展。

家长签字:

教师签字:

教务签字:

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