美术课教学反思

经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术学科也有技巧学习，要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：

一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。 如在上初二《雕塑》一课，这课的重点是教雕塑的用途，材料，以及如何制作圆雕。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“中国雕塑与外国雕塑”让学生参与，通过欣赏，分析说明不同时代的雕塑的不同之处，再比较得出结论。课堂上同学们观察很仔细，他们对老师出示的一些从来没有看到过的雕塑很感兴趣，学生的问题很多，有关心作者的，有关心年代的，甚至还有同学对它现在的处境很关心，整节课气氛比预期的还要好。因此我觉得像这样的课前准备是很有必要的，它在丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。

二、实物写生将提高学生兴趣。

也是初二《写生素描》一课，写生是这节课美术学习的关键，让学生知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，和写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。

三、欣赏与技法相结合。

初中美术教育以审美教育为主。审美能力的提高仅仅靠学生技巧的提高来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展

自己的思维，分辩美与丑。按照顺序每节课在黑板上展示范画，并在教师的引导下了解其技法的运用。通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。

四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定。

美术作业是在课堂中完成的，教师在教学时一方面要下讲台对学生个别指导、指点。对学生的作业，给予一些赞扬，对绘画中有创造性的学生给予肯定，这对提高学生的兴趣起到一定的帮助。

以上是我这段时间的教学反思，谈及了自己的一些体会，在以后的教学中我会继续探讨研究，灵活运用各种教学方法，上好每一堂美术课。

第二篇：虚拟语气写作课件教学反思

虚拟语气写作课件教学反思

一、把学习的主动权交给学生

1 、学生自主学习虚拟语气“ wish 、 if ”的结构。学生根据所给的诗句总结虚拟语气“ wish 、 if ”的用法和结构，并将虚拟语气“ wish 、 if ”的结构填写在表格中。

2 、学生自己完成板书。让学生代替老师在黑板上完成虚拟语气“ wish 、 if ”的结构增强学生学习兴趣，增强学生自信，激励学习。

3 、学生自主完成单句的编写，并和小组成员合作汇集成诗歌。让小组每个成员都动起来，每人都要为小组做出努力。

4 、将自主学习进行到底。要求学生在欣赏他人诗歌的同时，能自己收藏优秀的虚拟语气的句子，做到在课堂上自主学习，不仅如此，学生在课外遇到好的虚拟语气的句子的时候，要求学生注意收集，增强学生每时每刻自主学习的意识。

二、关注学生情感，提高人文素养

本节课的设计是让学生学会写诗，体现了学生的学习英语的乐趣，也提高了学生英语写作能力，为多种写作题型奠定基础。课中诗歌例文和给学生所写诗歌的话题，涉及到了乱砍乱伐、保护地球、保护水资源、空气污染、虐待动物、交通、地震等话题，处处体现了对学生正确的世界观和价值观的培养，教育学生热爱社会、热爱自然，增强环保意识、人文意识。

三、科学安排小组活动，学生参与度提高

学生在这节课中表现积极主动，在小组活动中，学生能充分发挥主观能动性，这次的小组活动效率较高，每个小组成员都讨论积极，每个人都在写句子，教师在设计活动的时候，考虑小组的人数，每个小组 6 个人，而每个小组也正好要完成 6 个诗句的编写。让老师很满意的是，这节课中，每个小组在朗读诗歌的时候，小组的其他成员都在自豪地并且安静地听着，分享着本小组的成功和喜悦，因为自己给本小组的做了贡献，所以大家都期待着自己的诗句在在全班同学面前朗读出来。其他组的成员也在非常安静地聆听别人在朗读诗歌，不像以前那样，跟本小组没有关系的成果展示，他们就不听或者在议论，而在这次活动中，大家由于需要收藏自己喜欢的虚拟语气的句子，他们听得非常认真，有的同学在记录收集自己听到的好句子。

四、不断总结，努力提高教学

1 、还需合理安排时间。 在本次课中，我发现在时间安排上偏于紧凑，尤其是在后期学生自主写诗的时候，需要的时间要比原先预想的多，所以诗歌展示的时间太少，学生自我收藏诗句的时间不够，仅仅只给学生留下了课后自主总结诗句的作业。

2 、做好课前教辅用具的准备。在这次教学中，有一张幻灯片的内容安排过多，而教室投影角度有偏差，导致最后一行的文字没有看清楚。在学生作投影时，投影的焦距调的不准确，导致学生在展示的时候，有的诗句不能完全让学生看见。所以我在课前还应该充分做好课前设备的调式，这样就能更有利于教学。