人 生 感 悟

不管你是开心还是伤心?不管你是失意还是得意?不管你是消极还是积极?在你漫长的生命长河中，总有那么一两句话会打动你的心，可能那时你也正处在话语中的那种心境。多年以后，当你回想起往事，回想起打动你心灵的话语，也许你的心境会豁然开朗。

在我短暂的生命中，在许多生命中的某个瞬间，是那么轻微的一句言语，在多年后在来细细的咀嚼，我依然觉得是那么温心和甜蜜。

一、偷一个人的主意是剽窃，偷很多人的主意就是研究。

那年我才开始学写文章，常常是在模仿别人的写法，经常翻看和借用别人的文字。我妈妈看我在书桌上左看看，右抄抄，她语重心长的对我说：“儿子，虽然俗语说天下文章一大抄，但偷一个人的主意是剽窃，偷很多人的主意就是研究，你可要把握自己的分寸呀。”

二、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 这是我从发霉的笔记本中看到的很有哲理的一句人生格言。只是我的境况却和话中叙述的相反。该记住的我倒是常常忘记，该忘记的东西常常在午夜梦回的时候浮现在我的脑海里，能够改变的个性却常常要坚持自我的定义.但我却很为这句话而感动，因为我在体会说话人的感觉和思想。

三、鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”

我的旁白：其实鱼还想说，“每当你哭泣，最疼的是我心。”我不是鱼，我爱的人也不是水，当我想到了我这一辈子长相厮瘦的那条鱼，我在思索我的鱼，“下辈子，我可能盼望去做鱼，你会做水吗？”

四、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

生活中的几句俗语，蕴涵了许多关于人生的态度，“遇事不钻牛角尖”，长寿的秘诀就在于此。

五、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 祸从口出呀！有这样一个故事：上帝给三个人完成一个愿望的机会，他让他们从一个悬崖上往下跳，在跳的过程中说出愿望，便可实现。悬崖下是个大海，因此没有危险。于是，第一个人跳了下去，一直叫着：“money，money，money，money（中文意思：钱）??”结果他成功了——浑身是钱。第二个人也跟着跳了下去，喊着：“gold，gold，gold，gold，gold（中文意思：金子）??”结果他也成功了——浑身是金子。第三个人见此便也高兴地跳了下去，谁知还没说愿

望，就被崖壁上的树枝勾了一下，他立刻大骂道：“Oh！Shit（中文意思：粪，屎）！”结果——他浑身是屎！你看，不是祸从口出吗？

六、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？

俗话说：“你笑，全世界都跟着你笑；你哭，全世界只有你一个人哭。”呵呵，说的就是这个道理呀！

七、不要在同事面前说别的同事，因为你们都是一根绳子上的蚂蚱；不要在上司面前诋毁同事，因为上司远远比你聪明；不要在同事面前表达对上司的不满，因为这是他最好表达忠诚的机会；不要在更高的上司面前投诉直接上司，因为他们合作的利益远远大过同你。

很普通的一句话，然而你会怎样做呢？我的感悟就是：多多替他人着想，在当他人遭到困难、挫折时，伸出援助之手，给予帮助；要胸襟豁达、善于接受别人及自己，要不失时机的给别人以表扬；要冲破自我封闭的篱笆，虚怀若谷，去建立一个和谐的人际关系。

八、不要滥交异性，尤其是女孩子，因为一举一动都会留下铬印，将来成为把柄；不要相信异性，尤其是女孩子，因为世事多变，每个人都有太多的不得已；不要依靠异性，尤其是女孩子，因为生活沉重，谁都想活得轻松。

我的提醒：恋爱中的人们，不要伤害异性。，不要谁便的伤害对方，因为报复迟早都会来，弄不好吃亏的是你自己。如果你不想期待一场爱情，最好和异性保持距离，敬而远之。

九、曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间最痛苦的事情莫过于此。如果上天能够给我一个重新来过的机会，我会对那个女孩子说三个字：“我爱你”。如果非要给这份爱加上一个期限，我希望是，一万年。”

我的点评：这是周星驰在《大话西游》中的名言名句，这句台词在现在的情况只能用脍灸人口一词来形容了。只是不知在生活中能用到这句话的几率是多少，当你对你所爱的人表白时，你的表情是象星爷那样夸张的沉痛，效果却极为搞笑，还是非常平静和真诚呢？

爱情是上天的恩赐，这是缘。爱情是一朵娇嫩的花，需要细心的呵护和培育，这是份。缘由天定，份在人为。恋爱需要一点缘，更需要2份梦想，365000000份的执着，加起来才能编织一块精美的爱情的绸缎。

十、眼泪是女人最原始的武器，也是男人唯一无法抵抗的最厉害的武器。 你知道吗，每个女孩都曾是无泪的天使，当遇到自己喜欢的男孩时，便会流泪，于是变为凡人。所以男孩一定不要辜负女孩，因为女孩为你放弃了整个天堂！

十一、有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。

放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。你的感觉，你的缘分，你的目光，你的心情，在你的爱情面前是该放弃呢，还是应该执著的去坚守呢。

十二、在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。

十三、执子之手，与子共著。执子之手，与子同眠。执子之手，与子偕老。执子之手，夫复何求？

浪漫是什幺？是送花？雨中漫步？楼前伫立不去？如果两人彼此倾心相爱，什幺事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的。“执子之手，与子共著。执子之手，与子同眠。”这就是浪漫的答案。

十四、这个世界永远充满着诱惑。就像猴子掰玉米那样，看到好的又把怀里的扔了，看到好的又把怀里的扔了，到了最后，留在怀里的其实是个最小的。

我的感言：我们都会笑那个猴子太傻，可是换了你，又会怎样？猴子犯傻是有客观原因的。当只有一个包谷时，你会剥开来仔细的观察；两个包谷时，你会放在一起比较；当你满眼都是包谷时，你就分不清谁是谁了，高矮胖瘦相差无几，掰了这个就要放弃那个，你到底要谁？

人往往觉得已经到手的不是最好，凡是有机遇路过，都想抓住，创造一个奇迹。可是真正的机遇是很少的，人一生中可能就只有一两次。

每次都会在眼泪中学会成长，也正因为这样我一直记得那句话：“你出生的时候你在哭别人在笑，而你死去的时候别人在哭你却在笑。’‘很容易从这句话中明白原来世界的万物都是相对的，也很容易明白当面对同一件事时不同的人会有不同的做法。如果出生对我们是一种痛苦我们会笑，如果说死亡对我们是一种解脱我们会笑，那我们为什么要坚持受几十年的苦呢？我说我会在眼泪中学会成长，让最后的笑容告诉世人我的一生很精彩。

第二篇：生 本 感 悟

生 本 感 悟

上西中学 向鹏华

本期我校实行生本教育，听了郭思乐教授以及广东专家的课，使我大开了眼界，什么是生本教育，怎样进行生本教育课堂，我如醍醐灌顶，受益匪浅。课后我怀着对生本教育的进一步了解的欲望查阅了相关资料，更加感受到生本的妙处！生本教育的基本理念就是提倡一切为了学生的价值观，高度尊重学生的伦理观，全面依靠学生的行为观，利用“先做后学、先会后学、先学后教”等多种方法，才可以真正做到少教多学，教师教得轻松，学生学得较快，真正体现了学生是学习的主体。所展示的几节课都得以充分体现。因为有效地落实了这一理念，所以我感觉生本教育课堂上，学生是快乐的，老师是幸福的。感触颇深的有以下几点：

一、 学生们得到了释放

以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。而升本教育课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。生本教育的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课堂的主人。作为教师，我们要相信，学生完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够通过自己的学习掌握很多的知识，并能在自学的过程中体验到成功与快乐。在生本的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要交流，要展示自己课前搜集的资料等，他们在课堂上表现的机会很多。他们可以发挥想象，积极思维，对事物都有着执着的探索精神。这种课堂，让学生充满了自信，让课堂呈现出精彩，学生活起来了，快乐起来了，在轻松、愉悦的氛围中不知不觉学到了新知识。

二、老师的角色得到翻天覆地的变化

传统的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，课堂教学中，教师是主角，学生是配角，教师占主导地位，驾驭整个课堂。而生本教育课堂则是学生唱主角，学生是课堂的主人，他们自主、合作、探究、交流的学习方式几乎占领了课堂三分之二的时间，而老师则是课堂的引领者，课堂环节的暗示者、学生探究交流时的旁听者，大多数时间老师们在忙着为学生们传递话筒，做一些服务性的工作，所以他们又成了学生们的服务者。

三、 设置好前置性作业，放手让学生先学。

生本教学的原则是“不学不教，先学后教，让学生有备而来”。这“有备”就是指提前做好预习作业，做好上课的准备。可见，前置性作业的布置就尤为重要。假如在教学前，学生对所学内容一无所知，就做不到以上几点。通过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂的有效性。因此如何设计布置“前置性作业”就成了生本教育操作的重要环节。

在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入学习下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！