快乐ABC主题晨会发言稿
非常感谢二(4)班同学的精彩展示,亲爱的老师,同学们:大家早上好,今天我讲话的主题是快乐ABC。提到字母ABC,大家就会想到一门十分重要的语言,它就是英语。
英语被应用到世界的各个角落,它已经成为商业上最为通用的一门语言,并广泛的用于国际贸易。它是我们与外国友人沟通的桥梁,如果我们能说好英语,我们就有更多的机会成功。正是因为越来越多的人注意到这一点,学英语的人逐年增高。 我们澳华小学从三年级起就开设英语课堂,一周三节课,让更多的孩子能接触到英语,感受这门语言的魅力。
许多同学在学英语时还存在不少陋习,如习惯于死记硬背,喜欢通过汉语注音来记忆英语单词,不会用英语交流,不太讲究英语阅读技能的学习等等,这些不好的学习方式会让大家觉得学好英语很难,或是觉得很乏味,甚至开始厌恶英语。其实,要学好一门语言,我们也可以掌握一些小方法:如把早晨起床的闹钟换成轻松快乐的英语歌谣,养成每天二十分钟的听录音的习惯,同时可以模仿录音里的话语,或与小伙伴一来一场小短文配音朗读竞赛,这样活泼有趣的学习方式可以让你越来越喜欢英语。不仅如此,我们的英语学习和生活实际也结合起来,如在家具上贴上精美的英文标签(在饭桌上贴上table,在凳子上贴上chair,在电视上贴上TV等),这样可以培养我们逐渐养成留意身边英语的好习惯,久而久之就会有意想不到的效果。还有重要的一点,就是我们要充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习,对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练,即用所学语言点进行造句。高年级的同学,可以尝试写短文,将所学的语言点串联其中,这种随学随用的方法有助于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
除此之外,.广泛的阅读,可以加强语感,提高我们的学习兴趣。
大量阅读不仅可以扩大词汇量,它还可以加强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才能真正找到学英语的感觉。同学们可以选择适合自己的读物,如英文报纸、杂志、科普文章、英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时,可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型,将它们记下来,注意这些词的搭配可以进行归纳整理。学习英语还有很多好方法,但对我而言,我学英语不仅仅因为它的重要性以及它的实用性,更是因为我喜爱英语。当我学英语时,我可以体会到一种不同的思维方式,它可以给我更多接触世界的空间。当我读英语小说时,我能感受到不同于阅读译文的快乐。当我说英语时,我可以感到自信。当我写英语时,我能够感到不同于汉语的那种美…… 学习英语,不要把它当作一个任务,我们要快乐的把它当成一种兴趣,并坚持下去。我相信,只要日积月累的付出与努力,持续不断的巩固和学习,总有一天,你可以说出一口流利的英语。
我的发言完毕,谢谢大家的倾听!
第二篇:英语教学发言稿
英语教学总结
尊敬的各位领导、老师,大家晚上好!
我是xx年参加工作的老师,多亏在高20xx年的执教中得到有经验老师的悉心指导。今天才荣幸地得到这次机会来讲讲我在教学上是怎么做的。与其说是经验交流还不如说是我的教学总结吧!希望得到大家的指导与指正。
我所教的两个班级分别是高一21,22班,其中22班是文科临界班。今天是针对临界班的英语教学做具体的讲述。
在第一节课上,我就开始对学生强调了英语这一学科应如何去学,我本着先学后教的理念来指导学生与激发学生学习英语的兴趣。
一、课前预习
强调预习的重要性。每个单元都要先预习单词,然后文章,理解文章中的词汇、短语与句型。找出重要但又不懂的句子,做好记号。读懂文章后试着给文章分段落与概括段意。把周报的相应阅读任务做完,然后同桌之间交换检查交流答案。
二、课堂上解决难点
在课堂上就着重解决学生们在预习中找出的重要但又不懂句型,做到在课堂上做到讲与练相结合。
三、课后巩固
课后学生们得做到复习巩固,回顾当节课上了什么知识点与做相关的资料。
激发学生学习英语的兴趣:
① 榜样激发
告诉学生们我当时的英语也很差,但后来我又是如何把英语学好的。让他们知道我是如何安排时间学习英语的。
② 文化激发
多在讲课的过程中穿插与文章有关的外国文化,比如讲Canada的那个单元就穿插讲加拿大的地理、人文、选举制度、历史、语言等等
③ 诱因激发
给他们灌输英语的重要性,英语不仅在高考中占有重要地位------150分,而且在大学中要通过英语大学四、六级是要在高中阶段打好基础的。
在日常的教学中,我秉着扩大学生的词汇量的宗旨。扩大词汇量必有大量的词汇输入才有效,我就模仿当年我在大学中的做法,课前五分钟用来做课前报告。学生每人在每节课前都要准备一则新闻用英语报告给同学们,听的学生也必须认真。因为他们要针对所报告的新闻回答问题。这么做就会提高学生们的听说能力与词汇量。要求学生每天都坚持做两篇阅读、记十个单词。
上完每个单元都会小测,讲解时会灌输做各种题型的解题技巧。讲解完后叫学生们在答题卡背后写上他们这次的解题反思,比如哪道题他本应该得到多少分,实际上得了多少分。原因是什
么?他在测试时候情绪是如何的?在今后的学习中希望得到老师怎样的帮助?把答题卡收回来我就会仔细地看,然后在课堂上针对性地给予解决。在下一次测试时就叫学生拿出上一次测试的总结看看,防止犯同样的错误、争取进步。
课代表的作用功不可无,课代表在英语学习起到带头的作用。平时三读时间做的非常到位,形式多样化。带读课文、单词、workbook、资料的优美句子、听写、小组互改写评语。英语作业、资料小组不定时抽查,起到监督促进的作用。
以上就是我今天对我英语教学上的一些总结,希望大家能对我不足之处给予指导。谢谢大家的聆听。