一、命题情况分析
此次试卷命题以《数学课程标准》为指导，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性，命题立足课本与配套的导学练习，题材均是学生所学过的比较熟悉又熟练的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，从题型上看，试题全是学生常见的，熟悉的题型，没有出现怪题与偏题的现象，多数学生能够较为顺利的解答，较好地激发学生完成试题的兴趣，是一份不错的试卷。
三、建议：
本张试卷的命题涵盖的知识面较全面，但因数与倍数的建议可以在今后的命题考虑。
第二篇：有效评价试卷
肥东圣泉中学校本培训试卷
一、名词解释（每题5分， 总20分）
1、评语
评语是教师以书面的形式对学生在某一段时间内的思想道德、学习情况、行为表现所作的描述，是教师对学生某一阶段发展情况的综合性评价。
2、教学评价
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，通过各种测试、测量和相关资料的收集，对教学过程及其效果作出价值判断，以期达到价值增值的过程。
3、检测
通常情况下，检测即检验，是指在一定的编制、施测和评分规则下，用试卷做测量工具，测量和评价学生在教学中所获得的知识、技能的一种方法和手段。
4、系统复习性作业
指教师在组织学生学习完一定阶段的学习任务后，针对这一阶段的学习内容，从知识的体系结构上，系统、全面地布置复习作业，以帮助学生更好地把这一阶段学习的知识系统化 、规律化，进行分析综合，从而得到深化和提高。
二、填空题（每空1分，总20分）
1地名、人名等。
2和个性心理特征等多方面进行的评价。
3、命题的原则有科学性原则、整合性原则、开放性原则、适切性原则和创新性原则。
4、简答题是指要求学生对所提问题用简短的语句来回答的一种题型。其目的在于考查学生对基本概念、基本原理、基本事实的掌握。
5、考试命题的主要类型有诊断性测评、形成性测评、终结性测评。
三、简答题（每题10分，总40分）
1、设计“课前预习作业”的意义？
课前预习可以为上课做好知识上的准备
课前预习可以提高听讲的目的性和积极性
课前预习可以克服记课堂笔记的盲目性
课前预习可以发展自学能力
2、学生学业的发展性评价有哪些特点？
评价的目的不是甄别，而是为了促进学生的发展。
尊重学生个体差异和创造，摒弃一刀切的标准答案。
强调评价情景的真实性，强调学生真实情境中综合运用知识技能，解决非学校情景中的真实问题。
强调学生的参与。
3、课后复习性作业的设计方法？
学则典型化，突出针对性
数量科学化，追求有效性
内容生活化，呈现开放性
过程活动化，突出实践性
形式多样化，具有趣味性
内容弹性化，迭起差异性
4、什么是学生的自主命题？自主命题的作用？
学生自主命题就是学生自主选择资料、自我研读、自我命题、自我作答、教师点评的一种学习方式。
优化学习方法，增强学习自主性
激发学习兴趣，改变考试态度
培养创造性思维，提高学习效率
发展学生能力，促进和谐发展
四、论述题（20分）