2014江苏高考阅卷情况

【语文】作文满分和0分已经出现

议论文居多，普遍难得高分

江苏高考阅卷组语文学科负责人、南师大文学院院长骆冬青教授介绍，从目前作文阅卷来看，今年考生写议论文的比较多，但大多数千篇一律。相对来说，记叙文更容易出彩。

骆冬青用“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不幸”这句名言，来形容考生普遍写出的议论文。

“公理常理大道理大家讲的都一样，高中学生很难有很好的思维能力，所以写不出好的议论文。朱光潜说，‘我从10岁到20岁，写了10年的议论文，后来我发现其实时间全浪费了’。中学训练出来的议论文更可怕，中学老师限定的方向和写作格式“三段论”，学生写出来后，看几篇就有想吐的感觉，怎么可能得好的分数呢？大多数千篇一律，整个感觉很恐怖。”

骆冬青建议，以后中学千万不能大范围地要求学生写议论文。“好多老师认为写议论文学生能抓得住，这种想法错了，把不少好学生的作文分数都降下来，差的学生分数也提不起来。所以让作文显得很糟糕，没有灵气，没有才气。” 为何今年高考作文，写议论文的考生占比这么高，是否“青春不朽”的话题写议论文更易下笔？骆冬青表示，其实不然，可以说写记叙文更容易点，因为高中生本身就出于青春期，这个话题与个人的感受体会更契合。 作文已经出现满分和0分

骆冬青透露说，目前已经出现了满分和0分作文，满分作文中有记叙文也有议论文，“今年满分作文比例比往年稍微多一点。”得0分的作文情况不一，“随便抄写几句作文材料中的话，也有什么都不写的。”

不过，骆冬青也表示，暂时还没有发现让阅卷老师拍案叫绝的好作文，也没有出现古文体的作文。

“作文阅卷，很容易分数挤到一起，很多老师容易打保险分，也就是及格分。”骆冬青介绍说，其实作文应该是拉开语文分数差距的一项，江苏高考作文阅卷水准向来在全国首屈一指，比其他很多省市至少要多出2-3个环节。江苏高考作文阅卷至少是3评，有些还经过4评、5评。最后，作文组还有专人总复查整个作文阅卷点的情况，总复查组要“消灭”保险分，发现好作文，把差的作文“打”下去。把作文的档次一层一层甄别开来。

为了让作文的分数差充分显露，今年高考作文阅卷组有个新招，每隔一两天内部就发简报，“让全体老师看到好的作文什么样，差的作文什么样。督促所有老师始终绷紧一根弦，时刻警醒。”

据悉，江苏高考语文阅卷中，语知组主要是研究生负责，作文组，大多数由中学老师组成。“从阅卷组反馈的情况来看，今年高考语文试卷有一定的变化，这种变化可以用温润来形容。”骆冬青表示，这种温水煮青蛙式的温和改变，让考生没有任何不适之感。今年的试题体现了回归古典的指向，考了不少的古诗词以及文学名著，“改变过去以知识为导向，变为以人为导向，回归文本，考查学生真正的语文能力。”

【数学】区分度高，考生估分可能会偏高

最后两道解答题能得到一定分数

数学阅卷组专家、南京师范大学涂荣豹老师介绍，今年的高考数学难度比往年又有下降。

他介绍，今年数学有14道填空题，没有一道难题，这是多年来很少出现的情况，对学生的挑战性不高；解答题在去年难度降低的情况下，难度再次降低，前3题是常规题，后面的应用题建模简单、方法多样，解题方法多达18种；最后两题起到了把关作用，大多数学生都能上手，并能得到一定的分数，这和去年不能得分的情况也有区别。

“试卷难度下降，和练习题差不多，注重对学生基础知识的考察和能力的培养，这对中学的导向作用还是有非常明显作用的。” 涂荣豹认为，这样学生就不用大运动量的进行训练，而是腾出时间进行自主性学习。

实际得分会低于估分

尽管根据目前的阅卷情况预测，今年数学高考的均分会高于去年，但涂荣豹透露，从学生的答题中，还是能发现不少问题，其中最突出的就是逻辑关系。

“数学的解题一定要规范，其逻辑链条不能断。如果一道题需要有3个逻辑段来证明，那么就是缺一不可、错一不可。即使最后的答案对了，第二个逻辑段是错的，那第二个逻辑段以及以后的逻辑段都不能得分。” 涂荣豹说。

他举例，有一题是求出三角形的3条边、因为其符合勾股定理，证明这个三角形是直角三角形后，再往下做。但是不少考生只求出了两条边，便用勾股定理来求第三条边，然后再接着往下做。“这样做出来的答案即使是对的，也不能得分。这是数学上最忌讳的逻辑推理。”

此外，学生对变量的取值范围不够重视，比如解答题第一题，第二象限的变量应该取负号，很多人错了；字母、符号写错的考生不少，比如“∥”写成了“⊥”、“D”写成了“P”等，有的考生不知道是笔误还是什么，写出来的字符让阅卷老师很难判断，一律算错。

“因此，今年的考生拿到数学分数后可能会发现，实际分数比估分要低。” 涂荣豹说。

【英语】作文偏题的不少

2014江苏高考英语阅卷组学科负责人吕洪灵介绍，今年的高考英语试卷总体上体现了高中英语课程要求，题型结构稳中有变，侧重对外语思维和交际能力的考察。

虽然目前阅卷刚刚开始不久，但专家们已经发现一些通病。例如，今年的任务型阅读题，以“同龄人压力”为主题，“大部分考生能看懂原文的基本意思，利用关键词查找，意义比对，词形转换的方法答题，但涉及抽象概括的题目上，还是有失误，这需要在今后的教学中加强。”

英语作文“偏题”的不少。吕洪灵说，英语作文要求考生针对“汉语词典收录英语词汇和各界不同反响”给出支持或者反对的鲜明观点。但是，不少同学没有给出明确的立场，“到底是支持还是反对，不少同学态度不清晰，两种观点都讨论，写作重点分散。”还有同学将题目理解成学习英语的重要性。

题干中还明确规定，阐述观点时，不能直接引用原文，但吕洪灵表示，一些无话可说的同学，直接将试卷上的部分内容抄写到作文里，有点投机取巧。

第二篇：20xx高考阅卷老师教你如何答题

20xx年高考阅卷老师教你如何答题

一、 准备工作

1. 挑选阅卷老师。一般情况下，高考阅卷老师由担任各科阅卷任务的评卷点所在院校负责聘请，由省级教育考试院统一颁发聘书，其中聘请的阅卷老师按一定的比例由大学老师、中学老师组成(一般大学老师约占65%，高中老师约占35%)，当然，通常都有一部分在读研究生参加。阅卷老师选定后，就要根据需要进行分组。一般按照不同的科目进行分组，每一组都有一名评卷大组组长和若干名评卷点负责人以及评卷组员。

2. 培训阅卷老师。在进入阅卷场正式评卷之前，都要对阅卷组长和阅卷老师进行培训。阅卷人员需要认真学习国家制订的评分标准和省教育厅、招考办的评卷要求，以及“高考评卷实施方案”，“高考评卷教师工作守则”等相关文件。如果是网上阅卷，阅卷人员还要学习“网上评卷实施方案”并参加计算机操作及网上评卷软件培训。在阅卷之前，还要根据国家的评分标准制订出适应本地情况的评分标准，确定加分、扣分以及“踩点给分”等评分原则。

二、客观题的阅卷

准备工作完成后，很快地就进入了正式阅卷阶段。高考正式阅卷工作一般分为三部分：第一部分是客观试题的机器阅卷工作，第二部分是主观试题的人工阅卷工作或者网上阅卷工作，第三部分是主、客观试题分数的统分录入工作。

首先进行的是客观题的评卷。出于保密需要，考生答题卡即客观题的扫描与主观题的阅卷工作分开进行，而且更多的时候是在不同的地方分别进行，互不干扰。目前，我国的高考都采用了标准化的机读答题卡，这给高考的阅卷带来了极大的方便，而且，准确率几乎能达到100%，其速度也非常的快。据一位多年参加高考阅卷的老师介绍，采用机器阅读客观题答卷一天大约能扫描10万张。

记者也曾在高考阅卷的扫描基地看到若干名从公安院校抽调的优秀学员人手一台电脑，电脑旁放着扫描机，人、机都在紧张而有序地忙碌着。只见一叠叠答题卡整齐地摆放在扫描机上，以平均每分钟扫描140个图像的速度“哗哗”通过。现场非常安静，几乎只能听到扫描机工作的声音。考生答题卡经过扫描后，客观题部分由电脑自动阅卷、评分，然后等待主观题成绩出来后再统分、登录。

三、主观题的阅卷

主观题的阅卷通常有两种形式：一种是网上阅卷，一种是人工阅卷。

(一)网上阅卷

网上阅卷正在逐步代替人工阅卷，所以，我们就重点来谈谈网上阅卷。

网上阅卷这种方式是以互联网技术和电子扫描技术为依托的，它能够支持高负载和大并发量访问，并能对主观题评分误差实行实时监控。评卷人员在阅卷时是由电脑将考生的姓名、号码隐去，并根据阅卷题目对考生的答题内容进行分割，随机分派给互联网上的阅卷老师。 网上阅卷首先要把主观题部分按题切割，再通过专用网络将数据传送到阅卷点，最终传送到阅卷老师终端。这样，考生的答题图像就会像照片一样出现在阅卷老师使用的电脑屏幕上，但除了所评阅试题外，阅卷老师看不到与此无关的任何信息。而考生的原始答题卡则存放在专设的“答题卡保管区”，由武警总队派出官兵24小时严密防护。

在网上阅卷方式下，同一个考生的每一道主观题都会随机派发给两个老师进行评阅，每位考生的答卷至少要由这两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立地评阅一次。当这两位阅卷老师对同一份试卷的两个评分之间的差值不超出规定的误差范围时，电脑会自动取两个分数的平均值作为该试卷本题的得分；当两位老师给分之差超出误差范围时，电脑就会将该题自动调给第三位老师评阅；如果第三位老师的给分与前两者之一的给分之差在允许的误差范围之内，这时计算机会求得这两个相近分数的平均值，做为该题的得分；若第三位老师的给分与前两个给分之间的差值也都超出了误差范围，电脑就会自动“告知”该学科评卷委员会负

责人，由其裁定该份试卷的最终得分。

有关部门介绍，在整个阅卷过程中，除评卷工作负责人外，任何一位阅卷老师在评分时都看不到其他老师对同一份试卷的评分情况，这样就有效地防止了人工阅卷方式中阅卷老师之间的相互影响。正是由于采用了这种自动误差控制技术，从而有效地控制了评分误差，确保了评卷的质量和阅卷工作的公正。

整个评卷系统还利用了高科技的手段，设立了阅卷监控系统。评卷大组组长和评卷点负责人可监测到其职权范围内的所有教师评卷进度、质量等情况。例如，如果有位老师评阅某位考生的作文，只用了10秒钟就给出了分数，那么电脑会提出诸如“你真的看完了？”的警示。同时，电脑还会根据每位老师的打分描绘出一条曲线，以此判断老师给分过严还是过松，这些信息也会及时传递给阅卷老师。在网上阅卷过程中，不管是给分，还是最后的统分，全部在电脑上进行，电脑的参与，还使分数统计的误差几乎为零。

(二)人工阅卷

人工阅卷通常采取流水线作业形式，每个阅卷老师固定判一道题或承担某项工作。有的老师负责评卷，有的教师负责加分、核分、审查工作。为保证评阅工作前后一致，宽严适度，正式阅卷前一天，通常是分成若干小组进行试阅，这样就有相当的一批答卷将作为试阅卷经受考验。在试阅之前，该科阅卷领导小组要对国家教育部命题中心所拟定的参考答案和评分标准进行适当的补充，将大体上可以给分的内容一一列举出来。但不可避免的是，有一些考生的答卷总是处于意料不到的行列中。因此，在试阅中阅卷老师要将这些“特殊”的答卷交给阅卷领导小组成员进行讨论，最后形成可以得分或者不可以得分的结论，并通报给全体阅卷组老师引起注意。

正式阅卷时，每位考生的答案先由第一位老师评阅，第二位老师复查，都要卡上印章，并登分。在每天的评卷过程中，阅卷组长还要对已评考卷进行抽查，看是否适当掌握了判分尺度，以便及时提醒调整。

老师们如果发现一道题的回答非常雷同，不但对的地方词句大致一样，答错的地方也基本一样，则可以判定此题雷同，经评阅老师、阅卷组长们认真确认后上报阅卷领导小组处理。

(三)网上阅卷与人工阅卷相比较

总的来说，网上阅卷主要的优点有：1、通过计算机阅卷，可以在网上直接浏览，省去了翻阅答卷的步骤，工作效率提高了，人力也大大节省下来。卷子不用来回搬运，教师也不用在纸上打分了，同时，人工阅卷中教师要翻卷、卡印章、登分、核分等工序都没有了。2、网上阅卷还降低了误差。在人工阅卷条件下，手工操作环节很多，如考生答卷的调度，领、退答卷环节，阅卷教师签名、记分环节，把分数由题头“搬”上卷首的环节，将分数输入计算机环节等。过去，在这些环节中难免存在一定的出错率，网上阅卷不仅大大减少了阅卷环节，而且一旦阅卷误差超出设定值，系统将自动取消登分环节并提醒纠正。3、更加公正。评卷员在阅卷时是由电脑将考生的姓名、号码隐去，并根据阅卷题目对考生的答题内容进行分割，随机分派给互联网上的阅卷老师，阅卷老师都不知道试卷是谁的。

四、阅卷老师教你答高考题

(一)教你几招巧得分

三年来，我一直参加了全国普通高招评卷工作，且有两年获得了优秀评卷员称号。评卷中发现，学生卷面得分的高低，不仅仅取决于平时知识的积累和能力的培养，也或多或少地受答题方式的影响(主要指主观试题)。考生如果懂得了一些答题“秘诀”，很可能会相应地多得几分，否则就可能会丢掉一些应得的分数。

那么“秘诀”是什么呢？下面就一些感受作点滴的回顾和总结，以期给20xx年的考生提供参考。

1. 简明扼要，答出要点，是多得分的关键

评卷工作是一项任务很重的工作，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只看要点，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。如果一些考生答得罗罗嗦嗦，拉拉杂杂，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。

2. 答出技巧，让人满意，是多得分的有效途径

主观题的答案一般都有弹性，为了操作起来方便，每个评卷老师都有1分内的拍板权，因此，要想拿到这1分，就必须让评卷老师满意(如果主观试题多，加起来就是好几分了，故应当予以重视)。

但又如何让评卷老师满意呢？实践证明应该注意以下几点：1、卷面要整洁，字迹要工整，让人一看就舒服。2、能答则答，不能答也要想好答上几点，让人知道你在努力。3、概念要准确、叙述要简明，让人一看就感到你真正懂了。某年评卷时，有一个遗传题，问丈夫为患者，胎儿是男性时，是否需要基因检测，有考生就写到“父母杂交??”，评卷老师一看，就知道你学的知识很死，不一定懂，马上就降低了对你的评价，造成丢分。试想如果答成“婚配”不是更合适吗？4、依题作答，不要乱涂乱画。有的考生或者不会，或者对题的意思理解不太透，就会写上“老师您辛苦了！”“老师请原谅”或几句俏皮话，甚至于画上只小狗什么的，这些除能博人一笑外，一般是不会得到分的。

3. 重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保证

高考答案不少是开放性的，有多个选择余地，因此一般是合理即给分。故而考生平时备考时要侧重于对知识的理解和应用上，不要仅停留在对概念的死记硬背上。有的考生平时知识学的不活，能力没提上来，往往会对题意理解不透，答题丢三落四，造成失分。另外在答题时也要多方面思考，勇于解答，不要一看太难，就犹犹豫豫，改来改去，结果时间浪费了，也不一定对。或者干脆不答，就一分没有。

(二)从高考阅卷看怎样答文综题

20xx年高考马上就要到了，这个火红的六月，你是否能顺利地跨过？这个激战的高考，你是否能谱写不败的传奇？在这里，笔者结合几年来的高考文综阅卷经验，给即将走上考场的高三学子谈谈高考中答题要注意些什么。

1. 使你的答卷成为能够得分的答卷

文科综合阅卷的第一天通常是分成若干小组进行试阅，这样就有相当的一批答卷将作为试阅卷经受考验。

在试阅卷过程中，能够得分的答卷一般有以下几种情况：(1)考生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同。(2)考生答卷虽然与参考答案表述完全不一致，但逻辑严谨，论证周密，无知识性错误，有一定的创新意识，且能够自圆其说，与题意相吻合，符合“加分”条件。(3)考生答卷除完全与参考答案规定相符，还能在参考答案之外，作进一步深挖拓展且符合题意和社会实际。(4)考生答卷书写整洁，思路清晰，虽然只有少量的符合逻辑的表述，但可以酌情给分。(5)考生答卷规范，秩序号清楚，回答重点突出。

不能够得分的试卷通常有以下情况：(1)考生答卷有某一点创新，但有明显的知识性错误，论证思路混乱，未按题意作进一步分析。(2)考生答卷有创新意识，也能够自圆其说，但不符合党和国家大政方针、思想路线，甚至有反动言论，阅卷领导小组规定：坚决不给分。

(3)考生答卷凌乱，毫无整洁可言，虽然有少数正确的说法，但逻辑性差，叙述东拉西扯，考生答卷大多与参考答案南辕北辙、相距万里的，也绝不给分。(4)考生答卷书写模糊，涂改很多，虽然有一些叙述与参考答案略微相同或相似，但有多数难以辨认，也不能给分。

2. 第一印象很关键

文科综合阅卷进入第二天，阅卷老师的阅卷速度明显加快。由于只批阅一道题或者一问，故试题答案已经烂熟于心。通常，阅卷老师在试卷阅卷框里签名的同时，就已经在浏览考生

的答卷了。这时对考生而言，树立第一印象至关重要。阅卷老师在迅速确立对一份答卷的印象时，一般会将考生的答卷分成好、较好、较差三个层次，并马上按相应的层次给出大致分数，在具体阅卷时略作调整。这样，阅卷的可信度和准确度将大大提高。

对考生而言，树立良好印象的关键是自己的答卷必须有好的开头和完满的结尾。好的开头一般有以下几种情况：(1)考生的论述直赴主题，不拖泥带水，不顾左右而言它。(2)考生的论述与参考答案的推理分析思路基本相符，无干扰阅卷老师阅卷情绪的跳跃性、非连续性的推理、归纳和概括。(3)考生答卷中的关键词与参考答案中的关键词相同或者多数相似，意思相同或相近。(4)考生答案在论证过程中，理由充分、分析透彻、措词到位，一看就觉得是“非等闭之辈”。

好的结尾一般有以下几种情况：(1)与开头和答题要求相一致，结论中肯，有创新性。(2)分析顺其自然、水到渠成，不是牵强附会、言不由衷的虚假陈辞。(3)无逻辑错误和知识性错误，对程度性的“副词”的使用和表述恰到好处，既不夸大也不缩小，既不重复论证也不随心所欲。(4)结论与党和国家的大政方针一致，没有离奇的表述，也没有过度的喧染。

3. 唤起阅卷老师的同情心

阅卷老师多数是极富有同情心的，在阅卷进入正式阶段后，对于可给可不给的分，一般的处理原则是尽可能地给分。要使阅卷老师对考生的答卷产生同情心，从而获得他的同情分，是有章可循的。

考生能够赢得同情分，通常有以下表现：(1)卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感。(2)叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达。(3)字体的颜色一般是蓝色、蓝黑色为佳，字体以隽秀整齐、粗细得当为度；最好不用笔迹粗、颜色深黑的碳素黑墨水；因为在炎热的夏季，黑色往往使人产生烦燥不安、视线不集中、不能专心如一。(4)试卷无异味，不要使用刺激性大、气味重、油腻性的药物或降暑用品。有的同学在高考中喜欢使用有刺激性的风油精、清凉油等，这些用品可能会使某些对气味敏感、爱好清洁的阅卷老师感到不适，应尽可能避免使用。(5)考生答卷字数适中，使阅卷老师处理时间短且效率高。一般，分析性小题的字数控制在50～60字以内，论述性大题的字数在300字内。不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时、费眼力，产生厌倦情绪。(6)除以上情况外，试卷要保持完好，不要有擦破、划破，让人怀疑可能是作记号的。为避免在复查时返工，阅卷老师是不会对这类型答卷给同情分的。

参加高考的考生在高考中，不仅要同自己的心理作斗争，还要注意制订与高考阅卷老师的心理相符的对策。因为阅卷直接关系到考生的分数的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的关键所在。其实，以上所谈到的这些注意事项，都是要求考生在平时学习过程中就要注意培养的良好习惯或者是要坚决克服的不良行为。文科综合考生要真正地、顺利地通过高考，功夫是在平时而不在考场上那几个小时。

最后，祝你在20xx年高考中超常发挥，高考成功！