会计的概述说课稿

时间:2024.3.11

会计的概述

会计的概述说课稿

尊敬的各位专家评委,各位老师们:

大家好!我是来自广西师范大学职业技术师范学院会计学专业2011级的莫凤兰,我今天说课的题目是会计的概述。我将从以下五方面来谈谈对这节课的设计:即说教材、说教法和学法、说教学过程和教学反思。

一、说教材

(一)教材地位:本教材是由高等教育出版社出版,国家中等职业教育规划教材。这本教材教学内容的理论知识部分在衔接上有承上启下的作用,且教材中给予的教学案例丰富,符合中职学生学习的特点及技能操作的需要。

(二)教学内容的地位:这是高教版《基础会计》第一章第一节的内容,学生在此之前没有接触过会计,对会计也没有充分的了解,甚至不知道会计是做什么的。会计概述是学生接触会计的开始,让他们充分理解会计的涵义对今后的学习有很大的帮助。

(三)教学目标

在分析了教材内容后,我制定了以下的教学目标。

1、

2、 知识目标:掌握会计的概念、特点、职能;理解会计的产生和发展过程。 能力目标:围绕会计概念这个中心,了解会计产生和发展的客观必然性,加深对会

计概念及其涵义的理解。

3、 德育目标:围绕会计概念、职能这个中心,教育引导学生踏踏实实做人,认认真真

做账;不做假账。

我将本节课的教学目标分解成知识目标、能力目标和德育目标。在知识的层面上,主要是让学生掌握会计的概念、特点和职能,理解会计的产生和发展过程。在德育方面,围绕会计概念、职能这个中心,教育引导学生踏踏实实做人,认认真真做账,不做假账。

(四)重点与难点

在确定教学目标后,我确定了以下的教学重、难点。

1、 重点:会计的概念和职能

2、难点:会计的概念和两大基本职能

学习会计的概述这一节的内容的主要目标是让学生充分理解会计的涵义以及掌握会计的两大基本职能,所以我将理解会计的涵义和掌握会计的两大基本职能定位本节课的重点和难点。

二、说教法

接下来是说教法,正确和恰当的教学方法可以有很好的教学效果,而选择一个好的教学方法首先需要对授课对象有所了解,所以在选择教法前要对授课对象进行学情分析。

那么中职的学生,他们都是怎样的孩子呢?

1、 首先,他们对新事物充满了好奇,对学习也洋溢着热情。

2、 他们的理解能力相对较差,但是却有一颗学习的心。

3、 他们对这门课程还不理解。

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会计的概述

针对以上对教材分析及学生的学情分析,我采用以下的教学方法:

(一)说教法

在教学的过程中,首先我利用谈话法让学生们先对会计有一个初步的了解,让他们对会计产生兴趣。然后再用一些图片和典故引入会计的产生和发展,再用讲授法给学生详细解说会计的概念和两大基本职能。这节课的目的就是让学生初步了解会计和掌握会计的概念和两大基本职能。

(二)说学法

在学生的学法方面,由于学生的自主学习能力比较弱,所以我采用老师讲解学生倾听的方式,这样学生就能更好的理解知识。

三、 说教学过程设计

【教学准备】学生预习课本

下面进入课堂教学的部分,本节课的教学过程主要分为导入、新授课、小结和课后作业这四个部分。

(一) 导入(10分钟)

给学生看一些关于会计核算和监督的图片。

【设计意图】

让学生对会计有一个初步的了解,教会学生踏踏实实做人,认认真真做账,不做假账。

(二) 新授课(30分钟)

1、 会计的产生与发展,学生自学,教师归纳。

2、 会计的涵义,教师提问,学生思考回答。

3、 会计的基本职能,老师讲解说明。

【设计意图】

在老师的详细解说下,让学生充分理解和掌握会计的概念和两大基本职能,为以后的教学打下坚实的基础。

(三) 小结(4分钟)

以问答的方式检验学生这节课的听课效果。

【设计意图】

帮助学生回顾这节课所学的知识,以便学生更好的掌握。

(四) 课后作业(1分钟)

布置课后作业。

【设计意图】

让学生在课后也能够想起这节课的内容,进一步帮助学生巩固知识。

四、 教学反思

学生没有想象中的积极和认真,也没有达到预期的效果。

这就是我今天说课的全部内容,我知道我还有很多的不足,但我会积极地听取大家的意见,在自己毕业的时候能够成为一位合格的人民教师,欢迎大家的点评!

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第二篇:会计账簿概述说课稿


《会计账簿概述》说课稿

说课人:杨荷威

各位领导,各位老师,下午好。今天我说课的课题是《会计账簿概述》,本节课我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和教学总结五个方面进行阐述。

一、说教材

1、教材的地位和作用

该课题选自由郑在柏主编、苏州大学出版社出版的《基础会计》

第八章第一节会计账簿概述。

本节内容介绍了会计账簿的概念、种类和设置账簿的意义。是后续会计账簿设置、登记等重要内容的理论基础。

2、教学目标

教学目标是课堂教学的标志。既显示了努力的方向,也显示了应达到的学习目的。本节课的内容相比于后续登记账簿、错帐更正、以及对账结账,理论性较强。但也是为后续实务工作打基础的一个理性认识环节。明确会计账簿的意义和重要性,选择正确的账簿,进一步规范会计人员的工作态度,都是专业培养的目标之一。为此,我制定了,知识目标;能力目标;德育目标。

3、本节的重点是会计账簿的种类。难点是因为账簿适用的范围各有所不同,所以要了解各种类会计账簿的主要用途是本课教学的难点。

二.说教法

(一) 首先,简单地分析一下学生到目前为止的学习情况:

1.学生现有知识量:掌握了原始凭证和记账凭证的概念、意义、填制方法等内容。(这就有利于在教学过程中利用凭证来引入新课,展示会计账簿的概念和意义。)

2.学生的学习能力:抽象思维能力弱,前后知识的衔接能力一般。

3.心理状态:害怕枯燥的文字说教,喜欢有声有色的教学。

(二)基于以上的各种有利和不利因素,打算采用讲授法、演示法、归纳法相结合的综合教学法,配合多媒体设备辅助教学,以便让学生对账簿产生一个最直观的认识,帮助学生更好地理解相关知识。

三、说学法

教学的目的不仅要使学生学会知识,更主要的是由学会变成会学,即授人以“渔”.因此教给学生学习方法,甚至比知识的传授更为重要。本节通过听讲——观察——思维——领会——记忆五步学法指导,来促进学生对专业理论知识的掌握,更好的掌握本节课的重点难点。

四:说教学过程(我是从三大块展开说过程)

(一) 复习旧知,引入新课。

学生已经掌握了有关原始凭证和记账凭证的内容。通过提问记账凭证的相关内容引出:在凭证填制的基础上,还需要通过登记会

计账簿对会计信息进行汇总。

(二)探究新知(我是从六个方面展示说新知过程)

1、展示会计账簿实物,引入会计账簿的概念。

2、巧设疑问,引入新知。

提问“有了记账凭证记录经济业务,为什么还要会计账簿呢?”引入会计账簿的意义。掌握凭证与账簿之间的联系以及各自反映的会计信息。

3、采用“归纳法”,向学生展示会计账簿的基本分类。分别按用途、外形、帐页格式进行分类,全面展示给学生,使他们对各种账簿种类有一个大概的了解。

4、对于会计账簿按用途分类,采用多媒体教学与直观演示相结合的方式,在理论讲授的基础上,向学生展示常见的日记账簿和总分类账簿等,使呆板、枯燥的理论课变得轻松,生动。

5、在讲授会计账簿按“外形”分类的订本账、活页账、卡片账的时候,采用演示法,向学生展示实物。采用“比较法”,引导学生积极思考,比较分析各种账簿的优缺点,从而引入适用范围。

6、讲授会计账簿按帐页格式不同进行分类的时候,采用“讨论法”,通过多媒体的展示,引导学生观察各种账簿的帐页格式,发现其中的异同点。

(三)巩固练习

整堂课的大纲通过提问,让学生总结本次课上的主要内容。在此基础上,再次强调重点。同时向学生说明到此为止就结束了会计账簿概述。要求学生预习有关会计账簿设置和登记的内容。

五、全课总结

本节课介绍的内容理论性比较强,合理地演示课件和展示实物能极大地提高教学效果。刺激了学生的多种感官,激发了学生的学习兴趣,促使学生的积极思维。

以上是我这次说课的全部内容。请各位领导和老师多多指导。谢谢。

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