篮球行进间低手上篮说课稿

尊敬的各位评委，老师，同学们：

大家晚上好！我是体育系的选手黄泽贤，今天我说课的题目是：篮球行进间低手上篮。我将从教材与学情分析、教学目标、教学的重点难点、教学教法、教学程序、教学特色和课的预计等七点进行具体阐述。

一、教材、学情分析

本节课内容选自中学水平四《体育与保健》教材。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择篮球行进间低手上篮作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。本课的游戏利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

二、教学目标

依据教材和教学对象的分析，以及本人的认识特制定以下三方面的教学目标：

1、认知目标：

1）了解本课的练习方法，明确篮球行进间低手上篮的技术原理及作用，能正确区分原地投篮和行进间低手上篮的不同之处。认识篮球行进间低手上篮的目的是全面发展身体素质、增进健康。2）90%以上的学生明确本课目标。

2、技能目标：

1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握篮球行进间低手上篮，75%以上的学生在能够自如行进间低手上篮技术，提高手对球的控制支配能力。2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：

1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。2）95%以上的学生对情感目标的接受。

三、教学重点与难点

重点：上篮步点的准确性。

难点：上篮过程上肢与下肢配合时机。

四、教学方法

1、提问教学法——通过提问CBA/NBA等明星或球赛引起学生对篮球兴趣；

2、讲解示范法——教师对技术的讲解与示范；

3、展示法——通过学生展示提高学生的模范练习；

4、纠正错误法——教师正对学生在练习期间及时对错误的技术动作进行指导和纠正；

5、讨论与归纳法——师生对整节课的所学所感进行讨论，归纳。

五、教学程序

本节课教学过程分为：激发兴趣，热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

（一）、准备部分：激发兴趣，热身导入；（这部分用时5分钟）

1、激发兴趣，通过提问CBA/NBA明星引起学生兴趣紧接着宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识

2、师生原地做徒手操、自选运球：通过徒手操和小组自选运球，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。

（二）、基本部分：（技能教学部分）师生互动、自我展示与评价；（这部分用时25分钟）

一）篮球行进间低手上篮

1、教师对技术动作进行详细的讲解与示范，重点讲解一大二小三向上的动作原理；为什么一大？为什么二小？为什么三向上？

2、学生尝试行体验行进间低手上篮动作练习，教师摸底学生水平；

1）、自由组合练习三步上篮，体验三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

2）、分层次、分步骤教与学行进间低手上篮动作

①学生徒手体会三步上篮步伐练习（为什么这样教学？——让学生体验三步上篮步伐动作）

②学生跨步拿固定球做三步上篮步伐练习（为什么这样教学？——让学生巩固三步上篮步点的准确性）

③学生接反弹球做三步上篮步伐练习（为什么这样教学？——提高学生三

步上篮步伐动作的协调性）

④学生自己运一次球做三步上篮步伐练习（为什么这样教学？——这是学生运用自如阶段，目的提高上篮过程上肢与下肢配合时机）

⑤让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

3、通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

4、教师巡回各组进行指导，与学生交流。适当的参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。

二）游戏教学：运球套圈接力（这部分用时10分钟）

在接力跑游戏的按排上我设计了一组以回顾北京举办办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。

（三）、结束部分：身心恢复阶段（这部分用时5分钟）

围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。

六、说教学特色：

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用”的指导思想。

七、课的预计：

本课平均心率预计：125--130次/分；最高心率为：160次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为35-40%左右。

我的说课完毕，谢谢大家！

第二篇：篮球运动行进间高手上篮[1]

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是**小学的体育老师***，今天我说课的内容是水平（三）五年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教

学程序等方面进行说课。

指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

教材分析： 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 学生分析：

五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

教学目标：

认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法

技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展； 情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识

重点：正确掌握双手胸前传球的手型

难点：传接球动作的协调连贯

教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序：

一、开始、准备部分 10′

（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣

布本课内容，提出练习要求

设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标

（二）游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球

设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。

（三）篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操4个8拍共8节:上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部绕环，全身运动，跳跃运动，抛球运动

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤

二、基本部分 25′

（一）教师语言引导：刚结束的奥运会篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材。

设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性

（二）自主分组练习，体会探索传接球方法

设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法

（三）看展板自主练习

两人一组，看展板自主练习

设计意图：通过观察对比，培养学生自主学习的能力。（不用的篮球及时放入篮球筐，注意安全）

（四）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作

利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。

学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教师巡回指导、点拨。

设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心

（五）学生交流练习体会，学生展示，教师点评

设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

（六）拓展练习：

四人两球、三人两球、加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。

设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度

（七）辅助教材：复习行进间运球，游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组

设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。

三、结束部分 5′

（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态

（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价

设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能

（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材

设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯

说课完毕，谢谢各位领导和各位评委老师