2015.4.9-4.12 “千课万人“全国小学语文微课程建设专题研讨会

4.9上午 崇文实验学校微课程建设

俞国娣

板块一：崇文微课程介绍。

一、 “新班级教育”课程设计。

1. 课程设计：必修、选修；

2. 体验类课程时间分配。

一二年级35.5%

三四年级33.75%

五六年级36.35%

二、“新班级教育”课程实践。

（一）教与学的变革。

1.教师包班，教学协同。

一、二年级由2个老师包班，语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、综合实践、集体游戏等所有必修课都由两位老师承担教学，即为“包办教师”。

教室就是工作场地，一个班有两个班主任，一个教室有两位老师一起上课。

2.教师走班，教学合作。

“走班合作教学”。

让老师上自己喜欢的，让老师上自己擅长的——基于语文教学内容的走班，基于教师机经典课例完全共享的走班合作教学。

优势：1学生由多名语文老师任教；2.教师教学任务的瘦身。

（二）课程的开发

举例体育课的改革：举例六年级2节体育课连上，喜欢足球的一学期都上足球课??让孩子有所选择。

开设的内容：已开发80多门课程。

选修课：一二年级共7门，一学期一换；

三-六年级师生双向选择。（选课单；网上报名） 活动体验类课程：

举例1：科技专题研修课。 《小海燕艺术课程》这一周学生拿这一手册上课：学生书画展，??

——小学教师就是一个全科教师。一周当科学教师，一周当艺术教师，英语周当英语助教。

举例2：免试生课程。复习2周里上免试课程，一学期2周，6年即为24周。有三分之一的学生参加。小主题研究课程：饮食与健康、我爱表演：大主题研究课程：3节课或半天的，??。 举例3：21世纪是讲故事的世纪，也是做游戏的世纪。 团队游戏课程——1.游戏规则；2反复游戏；3游戏总结。 ——优势：享受童年、交往体验、教师感悟教育的革命。

（三）评价的多元。

1教师——课程开发与教师绩效挂钩：课程申报，期末奖金1万-100。 2学生：

多元评价主体:学生、家长、老师、同伴。

举例：一年级超市购物，20元购物。“综合学习能力的评价” 二年级亲情晚餐，？元买菜。

板块二：我对微课程的认识与理解。

——微型课程。（microlecture）“小视频的课”

——时间短：5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考。 《翻转课堂的可汗学院》

——基于新技术、基于新理念。“教与学的顺序颠倒”。

四种教学模式：

1. 基于问题的教学模式，PBL:批判性思维、问题解决能力。

2. 基于案例的教学模式，起源于哈佛大学商学院使用“案例教学法”

3. 基于情景学习的教学模式。

4. 基于协作学习的教学模式。

板块三：经“改装”的微课程。

一、“阅读节”：开启书香之旅

书香家庭、悦读达人；读书漂流、好书推荐。

4月23日：世界阅读日（全天）

准备：门厅：书友征集令，海报、读书推荐卡、阅读卡、书签。一分钟好书推荐（合作）、1-6年级的阅读书单（必读、选读、热点）

二、 沙龙（分年级）

1.朗读社：小古文、儿童诗、宋词吟诵、绘本演绎、名家散文

2.赏读社：连环画、国学、民间故事、知识保护与正版书籍、魔幻小说、名著影视赏析。

3.与作家面对面：杨明明、舒羽、雪野、郑春华

三颁奖仪式

班级形式：

一分钟好书阅读

转角遇到书

书香之旅读书沙龙

颁奖仪式

——这个春天不仅有绿叶有红花，还浸润着书香??

（二）“可爱的小鸟”主题协调活动微课程（低段）

1.学生：工作记录表（10项活动）

（三）关于时间的微课程。

二年级活动课程网络图：15分钟小课，35分钟大课，5分钟用于选课。班级时间用于小结时间。半天。制作成手册。

——8个班各设计一次活动方案，每个月一次，一天或半天时间。

4.9上午

张祖庆：创意写作课程——激活每个儿童的写作潜能 引子：

英国“微小说”大賽：6个单词写一个故事。

举例1：陌路，朋友，挚友，爱人，陌路。

? Strangers，Friends,Best friends,Lovers,Strangers.

举例2：对不起士兵，我们的鞋子，是按双出售的。

举例3：终于和她搭上了话了，并给她留下了一束鲜花（在坟墓旁）

1. 儿童写作最大的问题：为别人而写，写别人的话。

——儿童可以作什么文

想象与纪实并重，审美和实用并存。

温儒敏的话（未记下）

2. 班级创意写作新课程。

二上-三上：读写绘课程——利用绘本，大量读写，起步写作。 三下-四上：童书仿创课程——阅读童书，从仿到创，爱上写作。 林黛玉的读写结合理论：大量阅读，读优秀范文，读写结合。 课例1：《光屁股大犀牛》（德国 米切尔·恩德）创意写作课。（张祖庆）

——活或死？洗心革面或执迷不悟？会逃去哪里？……先讨论，给锦囊。续编经典：以“我”的口吻写犀牛之后的生活

课例2：《5月35日》（绘本 德国）

懒人国-古堡城-颠倒世界-自助城

创意写作：你最愿意跟谁交朋友呢？……题目：懒人国穿越记 故事：非洲草原上的尖毛草。“根部28米”

——阅读是长根的事业，七分功力在读，三分功力在写。中国儿童的阅读黄金期在小学。

四下：观察读写课程。观察生活，描写生活，提升观察力。

五上：微电影写作课程——赏析微电影，创意写作，提升创造力。 课例1：微电影观看。给每幅图配上文字；最感人的地方（揩去汽油、换电影）

课例2：如何剪切电影进行创意写作。

美剧《热血教师》片段和《地球上的星星》印度片段。——关于教师的镜头剪辑：问哪位老师给你留下最深的印象——身边的老师——选取独一无二的老师——写自己的老师、影片里的老师或我最想遇到的老师。

课例3：电影片名未记。与“月亮”有关的写作。可以与其他月亮的电影有关系。写作思路：

电影梗概——叙述性写作（144字内，微博）

细节赏析——赏析性写作

微信点赞（一两句话）——评价性写作

五下：应用文读写课程。——伙伴通信，生态写作，提升沟通力。 课例1：审美应用文教学：

《妈妈说明文》，爸爸写留言。

为了跟妈妈睡觉，写一张申请书给爸爸。爸爸留言，教师留言。 课例2：一个成功的例子。“买表”的案例。

课例3：五下第一单元习作。“创意应用文训练系统”

给家长的一封信-活动方案-邀请函-通知-会议记录-和老师的协议书-见面仪式演讲稿-通讯报导。

六上：网络读写课程。

世界各国信息技术与写作的整合。

一个真实的案例——关注的力量：我存在我发微信

从讨厌作文到痴迷作文??（张祖庆儿子的故事）

20元5样蔬菜，一分都不能多不能少。

班级博客:一句赞美的话，能让自己灿烂三个月。

做法： 博客转帖 互访联盟 神秘粉丝

网上生日诗歌。《落入凡间的菩萨》

——给班级同学写生日祝福诗歌，招投标形式。

微辩论——人的生活方式有两种：人要像树一样活着，不要像草一样活着。（草是为英雄鼓掌的路边人，如果没有草，英雄会很寂寞。）；乱世当草，治世为树。

年度汉字评比。（1个字，200-300字理由）“牛-博-飞”

六下：微自传读写课程。

结语：

思考：作文生活的外延是什么？——作文生活

第二篇：20xx微课程学习任务单

《be动词的用法》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。