地震中的父与子
19xx年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前,昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。他疾步走到那里,开始动手。 在他清理挖掘时,不断地有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊: “我的儿子!”“我的女儿!”喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲:“太晚了,他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人,问道:“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生起火爆炸。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我?”
警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可这样不只你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我?” 人们都摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”
挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处都是血迹。到第38小时,他突然听见底下传出孩子的声音:“爸,是你吗?”
儿子的声音!父亲大喊;“阿曼达!我的儿子!”“爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子!”儿子告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不论发生什么事,他都会和我在一起!
“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人。” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后,一个安全的小出口开辟出来。 父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达!”
“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在—起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、写出下列词语的近义词 安顿( ) 昔日( ) 叹息( )
2、用横线画出对父亲外貌的刻画的句子,这里所起的作用是什么?
3、文章对儿子的描写主要抓住人物的什么?从“不!爸爸!先让别的同学出去吧!”可以看出儿子具有怎样的品格?
4、“在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗?写出你的理解。
5、“不论发生了什么,我总会跟你在一起”在句话文中反复出现了几次?这样写有什么意义?
6、地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同?为什么这位父亲会采取这种行动?写这位父亲,为什么还要写其他的父母?
小 花
花猫长大了,出落成一只漂漂亮亮的“大家闺秀”。它浑身雪白,眼睛碧绿,只是前额和尾巴上有一点黄褐杂色。猫和人一样,过于温柔和顺,便给人“小”的感觉。所以,长大了的小花猫,大家仍叫它“小花”。
每当吃饭,小花照例总是一跃而上,蹲坐在长凳上,神态自若,从容不迫,等待你的“表示”。如果等待超过了它的耐心,它先盯着你“喵喵”地叫,然后会举足轻轻拉你的衣袖,或用头蹭你的手臂,甚至迟疑着用爪子到桌面上去勾物。这时,你只要用严厉的目光瞪它一眼,它会即刻跳下板凳,知趣地讪讪而去。
令人惊讶的是,小花喜欢在电视屏幕前看卡通动画片。傍晚,不管它在哪里打盹、玩耍或吃食,只要动画片的音乐一响,它便停止一切活动,欢蹦乱跳地来到电视机前,一动不动。美国迪斯尼的《米老鼠》、《猫和老鼠》,日本的《叮当猫》,都会使它如痴如醉。小花不停地转动脑袋,追逐屏幕上的精彩镜头。两只闪光的眼睛,骨碌骨碌,仿佛两粒活动的绿宝石。它抱怨外国同行的愚笨无能,憎恨穿戴华丽的异国仇敌,一看到外国老鼠露面,小花绿色的目光,就变得冷峻、凝聚、专注,像一块碎玻璃。
晚上,我读书,爱人打毛衣,儿子做功课。小花轻轻走来陪伴我们。它轮流蜷伏到我们每个人的脚下或膝盖上,用一团软软的暖意温暖我们。我一边读书,一边轻轻抚摸小花的脖子,小花就用一种迷茫的满足与轻微的呻吟,表示及时的感谢。这时的夜,很静很静,有一种若有若无的香味,那是温馨的味道。
小花的温柔,使我感受到一种生活的奢侈,却也使我着实羞愧了一回。有一次,我下班回家,一进门,小花便围着我的双腿,咬我的裤管,一边叫唤,一边绕圈。面对这种盲目的热情与温柔,不知什么原因,我忽然感到极其厌烦,仿佛这不是亲热,而是一种过度的负担与累赘。我用脚拨开小花,小花不依,我便使劲朝它踹了一脚。小花惊叫一声,一溜烟逃匿而去。
我马上懊悔不已,觉得自己做错了一件事。我凝望着远远的小花。小花孤单地走着,孤单中有种落落寡合的斯文,有种带几分客气的傲慢,但给我的感觉,却像是行走在花红柳绿中无动于衷的老人。我忍不住高声召唤了一声,小花迟疑
一下,随即“喵喵”地回应我,叫声如诉似泣,哀而不怨,并飞快地欢跳着奔到我的脚边。我一把抱起小花,久久凝视它绿宝石似的双眸,像是第一次或最后一次看它一样,内心充满了被宽恕与谅解的快慰。快慰中又有不少惊讶与诧异:因为我觉得,我当时的漠然、冷淡、厌烦乃至粗暴,既非选择,也非决定,而是自然而然地发生的一种“脱离”的冲动。我爱小花,也绝无伤害它的本意,我疏远它,似乎只想拥有一点自己的“空间”,只想从亲密的饥渴中,暂时独立出来一会儿,再马上自己回去。这像是一种“爱”的差异,一种很少有人能够注意并理解的差异。
但小花却从此“明了”了我的这个秘密。当我疲惫不堪,或心情忧郁,或沉默寡言的时候,小花就会有感觉。它能根据我走路的步态,脚步的声响,判断出我情绪的好坏。我高兴的时候,它照例会箭一般奔到我的腿边,蹭我的脚,像一朵怒放的花。我不快的时候,它警觉地避免和我亲近,它会远远地摇摇尾巴,试探着朝我叫一声,或者干脆蹲坐一边,装着注视眼前移动的光斑,飘落的树叶,或者一只飞来飞去的蜻蜓,其实是在等待我的“不好意思”。
“爱”的代价很高,靠得住的“爱”,一要有信心,二要能沟通。我爱我的善解人意的小花。
1、结合上下文解释第二段中加粗的词“表示”。 表示:______________________
2、第二段结尾说:“这时,你只要用严厉的目光瞪它一眼,它会即刻跳下板凳,知趣地讪讪而去”,这突出了小花的什么特点? ________________________________________________ __________
3、文章详细记叙了哪个事件?详写的作用是什么?
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4、第七段中“这个秘密”究竟是指什么秘密?请在文中找出来。
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5、文章怎样表现小花同一家人亲密无间的关系?(结合原文简要地进行分析)
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撒哈拉的变迁
①"撒哈拉"在阿拉伯语中意为"大荒漠".人类自有文字记载的历史以来,最早提及"撒哈拉"这个词大约是在公元前430年。当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把"撒哈拉"描述成一片人烟稀少的大沙漠,今天的情形与2000多年前没多大改变:沙海茫茫,无路可寻;______________________________________.
②然而"撒哈拉"并不是希罗多德笔下所描述的那样,自古就是不毛之地,这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年,撒哈拉处于一个绿茵时代,这里曾有过充沛的雨量,蓊郁的森林,青葱的草原,发达的畜牧业。
③这片一度丰腴的沃土,而今为何面目全非呢?据科学家考察研究,这首先缘于"季风雨"的变化。大约在史前期的后期,季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右,撒哈拉草原越来越潮湿;公元前3500年左右,湖泊面积也越来越大。可是,从这以后不知什么原因,撒哈拉的季风雨却少了起来,降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少,又很快被太阳蒸发,水分难以积存,江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中,逐渐演变成为大沙漠。
④当然,撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系。就这样,经过了一个世纪又一个世纪,这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的"稀树草原"变成"干旷草原",又从"干旷草原"变为沙漠。 ⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。
1.第①段末尾的横线上与上文衔接最恰当的一句是( )
A.炎热的气候,行人很少。 B.奇热的气候,少人问津。C.气候炎热,谁还去问津呢? D.气候奇热,人迹罕至。
2、从全文看,撒哈拉沙漠形成的过程是答:( )→( )→( )→(沙漠)
3.第④段开头加点的"当然""也""无不"在文中有什么作用?试加以解说。
答:______________________________________________________________________________
4.第③段中"降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调"一句话在文中的具体含义是什么?
答:_______________________________________________________________________________
5.指出撒哈拉草原变为沙漠的原因,并谈谈撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示。
答:撒哈拉草原变为沙漠的原因是:______ ___ _____ ______ ____ _____ ____ ______ ____
撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示是:_____ _____ ___ _____ ______ ____ _ __ __ _ ___
第二篇:如何写说明文
如何写说明文——理论篇
命题特点
说明文是以说明为主要表达方式,介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果等特征的文章。它是一种应用性很强的文体,说明的目的是让读者有所知,给读者提供知识,使之了解客观世界,掌握解决问题的方法。说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。常见的说明文有:解说词、说明书、书文简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作规程和景物介绍等,常见说明方法有:定义、注释、举例、分类、比较、引用、比喻、描述、数字分析和综合等。说明文的时态常用一般现在时,语态常用被动语态。有时用虚拟语气。对中学生而言,说明文的出题形式为文字提示或图表、图示,文体则可见于短文、书信、便条、日记等。写说明文必须注意事实正确,表达清晰,条理清楚,层次分明,语言简练和用词准确。
说明文是对事情的发生、发展、结果、特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种文体。这类文章的目的和性质是客观地介绍、解释事物,使读者获得知识和信息,并不需要发表主张、做出证明。一般说来,知识简介,商品介绍,旅游指南,科技读物,工作总结,实验报告,教材辅导等均属说明文之列。
写说明文,可以按时间、空间、结构、逻辑顺序来写,也可以采取举例、比较、对比、分类、分析、说明、叙述等方法。
突破方法
1. 把握说明对象
根据具体写作目的与要求,抓住人物或事物的主要特征(有别于其他人或物的特征)展开描写。
2. 确保语言简练
写说明文时,考生必须做到语言通俗、简练、易懂,不必使用华丽的辞藻,更不能长篇大论,抒发情感。
3. 注重说明过程
在写作时,要讲究层次和条理。有层次的说明文有助于读者理解,因此,根据不同的说明对象应采用不同的写作顺序,从而使文章条理清晰,层次分明。
4. 注意人称和时态
通常使用第三人称和一般现在时,但应注意,如介绍过去的情况,则用过去时。
解题技巧
1. 了解篇章结构
开头——对要说明的事物或事情简要介绍(如说明缘由)。
主体——按照题目提供的信息分层次,按一定顺序进行说明,注意语言客观而简明,说明内容在层次和顺序上具有内在的逻辑性。
结尾——一两句结尾的句子,表示说明到此为止。(如题目没有特殊要求,不要写个人对此事物的看法或观点。)
掌握常用的连接词
①表示时间:now, then, afterwards, soon, five minutes later, before long; shortly after that, soon after supper, to this day, just now, just then
②表示顺序、动作过程:first, firstly, first of all, second, secondly, at first, at last, next
③表示转折:but, yet, and yet, however, although, otherwise, in spite of ④表示结果:thus, therefore, so, as a result, seeing that, luckily, unfortunately. ⑤表示强调:above all, indeed, surely, certainly, of course, after all, at least, at most
⑥表示并列:and, also, as well as, and then
⑦表示递进:besides, what’s more, in addition, even, once more, what was worse
⑧表示解释和说明:that is to say, namely, for example, actually, and so on, such as, believe it or not, to tell you the truth, for this reason
⑨表示比较、对比:just like, just as, in the same way, more or less, sooner or later, on the contrary, on the other hand
⑩表示总结:finally, in conclusion, in a word, in general, generally speaking, in short, as you know, in the end
需要注意的是:使用上述过渡性词语必须根据上下文需要的原则,力求自然,决不可牵强附会,让人感觉别扭。
说明文高考指引
说明文在高考中出题的机会比较多,写说明文时应注意:
1. 限制要说明的事物和范围,因为不可能在一篇短文中介绍太多的事物。比如写一篇题为“How to improve your English”的说明文,就必须引用一些实例来说明。由于题目要求写英语学习方面的进步,就不能列举其它学科的成绩。
2. 有足够多的、确切的例子阐述例证。如写关于课堂教学的说明文时,必须先用一些具体的事例,如老师如何备课,课堂上怎样使学生在活跃的气氛中学习以及课后的辅导等。选例时不宜太多,否则会给人以堆砌例证、罗列现象之感,但也不要一篇文章只选一例,因为即使事例较典型,若只选一例其说服力也不够有力。
3. 用正确、恰当的顺序摆出事实,对选择一些典型的事例,进行合理的安排,要主次分明。
4. 注意用词和句子的准确性。
5. 尽可能地使说明的内容有趣、生动,选用典型、新颖的素材,吸引读者。
实例展示:
20xx年全国卷Ⅱ
第三节 书面表达(满分30分)
假定你是李华,你的美国朋友Sarah打算暑期来北京旅游,来信询问改建后前门大街的情况。请你写封回信,简单介绍以下内容:
1. 简况:长800余米、600多年历史、300余家商铺;
2. 位置:天安门广场南面;
3. 交通:公共汽车17、69、59等路,地铁2号线;
4. 特色:步行街、当当车、茶馆、剧院等。
参考词汇:步行街pedestrian street
当当车trolley car
地铁subway
注意:
1. 词数100左右;
2. 可以适当增加细节,以使行文连贯;
3. 开头语已为你写好,请将完整的回信书写在答题卡上。
One possible version:
Dear Sarah,
Thank you for your letter asking about the rebuilt Oianmen Street. Here is something about it.
Qianmen Street is a famous street of over 600 years old. Along this 800-meter street, there are more than 300 shops. As the street is in the center of Beijing, just to the south of Tian’anmen Square, it’s very convenient to get there by bus. You may take Buses No. 17, 69 or 59. Subway Line 2 has a stop there, too. Qianmen Street is a pedestrian street, but there are trolley cars to take you not only to the shops, but also to theatres and teahouses where you can experience a truly Chinese way of life. I’m sure you’ll like it.