尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是：《为了理想 迈好初中第一步》
九月，是开启丰收的季节，人们在辛勤的汗水中收获春天的希望；
九月，是布满金色的季节，辞别酷夏的烈日炎炎，迎来金秋的和风阵阵；
九月，是新的开始，我们在这里开启我们生命中新的征程；
九月，是新的希望，我们在这里憧憬未来里属于我们的美好时代。
小学六年的生活，我从一个牙牙学语的懵懂孩童，成长为现在的具备基本语言知识的志学少年，我学到了很多，也懂得了很多，同时对即将到来的初中生活充满了期待，充满了向往。
但是，面对一个全新的环境，一个陌生的集体，我也有过忐忑，有过不安，但是我相信，只要我足够努力，足够执着，为了自己的理想，为了未来的目标而努力奋斗，即将开始的初中生活，将会是我成功路上一个绚烂的注脚。
首先，律己树德。
严于律己，是我对自己最基本的要求。古人语，修身、齐家、治国、安天下。修身方能齐家，进而治国，才能安天下，可见修身，是成功路上最重要的基石。
初中三年，是人生中素质培养、性格养成的重要时期，也是我严于律己，树立良好德行的重要阶段。我会秉持认真、严谨的态度，树立良好的世界观、人生观、价值观，在生活中诚实守信，礼貌待人；在学习中尊师重教，谦虚认真；在家庭里尊敬长辈，在学校里团结同学，通过严于律己，树立良好的德行为以后的生活打下一个坚实的基础。
其次，学而时习。
学习，是学生时代最为重要的生活元素，没有之一。通过小学的初入书海，到初中的书海中泛舟，这是一个质的跨越。它意味着我们将开启书海的旅行，扬帆起航，驶向充满荆棘的书海腹地。
这是一个充满挑战的机遇，也是一个无声无息的陷阱。如果想抓住机遇，冲破荆棘，在今后的学习生活中一帆风顺，就必须抓紧现在的机会汲取书海中的养分，充实自己，为以后的学习打牢基础。而如果放任自流，不管不顾，任由知识在身边流走而不自知，则会失去角逐未来的机会，堕入自己编织的碌碌无为的陷阱之中，泯然众人。
在今后的学习生活中，首先我会树立一个认真的态度，不会不懂装懂，孔子云：学而时习之，不耻下问。多想，多问，才能夯实基础，开拓新的思路。其次，我要保持一个勤奋的状态，天道酬勤，付出，不一定会有回报，但是不付出，就一定不会有收获，爱因斯坦说过，成功是百分之一灵感的和百分之九十九的汗水，自古成功者，也多“敏而好学”，我会通过努力和付出，汲取到我需要的养分，为以后的书海之行夯实基础。
最后，全面发展。
我们所处的时代，是飞速发展的时代。新的时代，新的环境赋予当代中学生的使命在不断变化，要求也在不断提高。为了适应当前飞速发展的社会，我们不仅仅要学习掌握各类知识，更要涉猎广泛，接触课本以外的其它内容，多参加社会实践，通过实践去学习，通过实践去掌握书本里没有的其它技能，同时多参加户外运动，坚持锻炼，培养坚实体魄，成为德智体美劳全方面发展的优秀中学生。
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。即将到来的初中生活，对我来说是全新的充满机遇和挑战的三年，我将志存高远，严于律己，认真学习，端正态度，秉持“律己树德、学而时习、全面发展”三点自我发展要求，为今后的成功打下一个坚实的注脚，让自己度过一个美好的初中时代！
第二篇：七年级迈好初中的第一步 2
迈好初中的第一步
第一章 辉煌的育才中学
活动目标：
让学生了解育才的18年发展历史、厚重的文化、杰出的校友、卓越的办学成绩以及优美的校园环境等，增强作为育才学子的自豪感、责任感。
活动对象：初一新生
课时安排：2课时
活动过程:
大家好，从同学们迈入育才中学校门的那一刻开始，你们就正式成为一名初中生了，首先，我代表学校向大家表示衷心的祝贺和热烈的欢迎。祝贺你们圆满完成小学学业迈向新的征程，欢迎你们加入育才中学这个大家庭！
从开学到现在，想必大家对我们学校的一些情况有了一个大致的了解，哪位同学能起来说一下吗？（学生自由发言）
同学们说得很好，对我们学校的确了解的不少，观察很仔细，语言表达也很生动。大家应该为进入滕州市这所最优秀的初中学校而感到骄傲和自豪！
作为一所在滕州市、鲁西南、山东省有较高声誉的大校、名校，同学们肯定还有许多不知道的方面。今天，我就带领大家更加深入、细致的认识一下我们的学校。
让我们首先了解一下我们育才中学的历史。
十八年的发展历程
滕州第一所民办初级中学
滕州育才中学始建于19xx年，是滕州市第一所省级规范化民办初级中学。
成绩斐然：学校先后荣膺“全国基础教育名校”、“全国民办教育先进单位”、“全国十佳示范创新学校”、“全国民办教育改革和创新示范学校”、“山东省民办教育先进集体”、“山东省规范化学校”、“山东省民办教育三十佳品牌学校”、“山东省食品卫生A级单位”、“山东省教育科研先进单位”等100多项荣誉称号，《中日教师报》、《山东教育报》均作了专题报道，受到社会各界的广泛赞誉。
步入国际化快车道滕州育才中学不断拓展办学空间，承接国家重点项目—“孔子课堂”，与澳大利亚、美国等学校交流合作，积极创办滕州国际学校，育才中学已经成为滕 1
州对外文化交流的窗口和名片。（见幻灯片及附件）
像这样的国际交流还有很多，它让我们有了更加广阔的发展空间，让我们的视野变得更加开阔。
今天的育才中学
学校现设92个教学班，在校学生总共7200多人，是整个山东省最大的一所初中学校。概括现在的育才中学，主要有以下几个特点，这也是育才中学之所以能够赢得大家的信任来到这里的主要原因。
一、齐全的硬件设施。
在育才中学校园，环境幽雅的办公楼，高标准的教学楼、实验楼，藏书13万册的图书馆，温馨和谐的学生公寓、餐厅，容纳600多人的阅览室，以及一流的塑胶田径场、篮球场地等一应俱全，也是我们有目共睹的。在育才，我们利用整个暑假对校园进行了大规模的改建，投入大量资金配备了先进的教学设备和大量的学习资源，来满足大家的学习需求，各项硬件的配备都是全新的、全市一流的。
二、先进的办学理念。
学校高度重视核心理念建设，作为引领教育教学行为与管理活动的最高价值标准。 我们的办学目标是：“办家长满意的学校、做学生满意的教师”；
我们的育人目标是：“德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”；
我们的办学理念是：“育人为本、质量为根、特色为翼、师德为先”；
我们的办学思想是：“为每个学生的美好未来奠基” ；
我们的校魂是：“博学远志、自强不息”
我们的校训是：“修身明德、坚毅卓越”。
我们的校风是：“文明和谐、井然有序”
我们的教风是：“治学严谨、循循善诱”
我们的学风是：“勤学善思、学而不厌”
同时，我们还在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”；在师生间倡导“互尊互爱，共同成长”。
三、优秀的师资队伍。
育才中学是山东省规范化学校、滕州市重点初级中学，教学质量全市一流，在全社会中有很好的口碑。我们学校有一支职业道德好、教学观念先进、业务水平高的教师队 2
伍。现有教职工320多人，其中有8人获得国家级荣誉称号，9人获得省级荣誉称号，87人次获得市级以上教学奖励。
四、高效的课堂教学。
你喜欢什么样的课堂呢？你是喜欢开心的学还是被逼着被动地学呢？答案显而易
见。近几年来，我们育才中学在“三段式”课堂改革中致力于“高效愉悦课堂”的打造：一是从教学流程的研究入手，通过教学过程的全程记录帮助老师分析自己的课堂，合理分配听、读、说、做的时间，删除无效教学环节，同时落实“先学后教、当堂训练”六字教学要求，实现课堂的高效，使课堂效益大大提高。二是在学生中建立自主互助学习小组，探索合理有效的小组运行规则，同学们相互学习、互帮互助，实现每个同学的共同进步。这些措施的制定，目的在于让大家能在40分钟内更好、更快的掌握知识。当然，课堂的高效愉悦单单靠老师是不够的，这需要大家与老师一起努力，因为课堂是属于大家的。希望大家能够与老师形成良好的师生关系，并在老师的指导下建立“高效互助学习小组”，在课堂上充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，在课堂中使自己的学习能力得到真正的提升。（课堂图片）
在全体师生的共同努力下，我们育才学子取得了不俗的成绩。连续16年中考成绩遥居全市之首。
五、多元的育才课程。
我们学校非常关注同学们的素质发展，通过大力推行素质教育，努力培养同学们成长为德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的、未来社会所需要的人才。而课程是实施素质教育的最重要的载体，我们在近两年建立起了独具育才特色的课程体系。主要包含三方面的课程：第一类是生本化的国家课程，第二类是特色化的学校课程，第三类是个性化的活动课程。
生本化的国家课程：一是我们整合不同版本教材，立足咱们学生的需求和教学实际进行选优整合，使这些呈现在我们课堂里的课程成为“育才化”的课程；二是我们大力开发出了物理、化学等学科的引桥课程，尊重我们不同学生的差异，化解知识难点，帮助同学们克服学习困难，实现共同发展；三是丰富多彩的活动课程减轻咱们学生的学习负担，提高学习效率，让学习变得更快乐，从而大大提高了课堂效益。
学校成立了各种各样的社团，到现在为止，总共有122多个，这些社团为同学们搭建了充分锻炼自身素质、提高自身能力的舞台，大家可以按照自己的兴趣和发展需求选 3
择性参加。另外，在座的任何一名同学们，也可以根据自身的兴趣和特长牵头成立自己喜欢的学生社团，只要达到学校规定要求，学校就允许成立。（社团活动图片）
在这种发展理念下，育才中学学生素质全面发展、个性特长不断张扬，成效显著：《小荷报》的影响在逐步扩大，20xx年5月份，小荷文学社被评为“枣庄市优秀中学生社团”。《黑板报》无不闪动着学生智慧的光芒；由学生自主创意、自行布置教室文化、宿舍文化，既美化了环境，又陶冶了性情。团委采用班级推荐、级部遴选、学校竞选的方式组建了各届学生会领导班子；每学年都进行《校园之声》主持人大赛，同样采取逐级竞赛办法，选出了形象、表达、组织能力俱佳的新一届主持人；在枣庄市首届小主持人大赛中，学生倪紫璇以卓越的表现荣获全市第一名，并于20xx年12月下旬应邀参加了航天冬令营活动，与航天英雄杨利伟合影留念；在“第四届中国优秀小记者评选大赛”中，我校获优秀组织奖，获奖小记者在人民大会堂领奖；利用寒暑假期间，组织部分优秀学生赴北京人大附中参加奥赛集训营；歌咏比赛每学年组织一次，全体学生参加，学生主持、学生担当评委，活动中提高了艺术思想，锻炼了组织能力。每周一升旗仪式均由学生组织、演讲；校园广播站让学生全权运作；小荷报》由学生自编自排等等。老师真正成了“服务人”，学生成了自己的主宰。每年的春运会都是通过班级申报、竞标演讲产生承办班级，然后由承办班级设计、准备、组织。20xx年4月份， 为宣传20xx年北京奥运会，八年级14班承办了“一班一国”具有奥运特色的第五届春季田径运动会，这一活动得到团市委、教育局的高度评价，滕州日报、滕州电视台进行了专题报道。
我们的各种社团、各类活动都是由同学们自己去策划、组织、实施的。只要你有兴趣，你就能在育才找到属于自己的一片天地。以前的这些活动都是大家的师兄师姐们提出来并付诸实践的，从现在开始，这些活动就看大家的了，以前的活动还在继续，新的活动期盼大家的创设和参与，让我们更好的发展，更好的享受初中三年的时光。
六、独特的校园文化
大家刚来育才中学的时候也都看到了，我们学校的校园、教学楼、教室内都作了精心的布置，这些都是学校的老师和同学们一起做的，从而形成了我们育才的学校文化。
学校大力开展“公寓雅室”设计、“长廊文化”建设活动：在学生公寓，各个宿舍集结大家智慧，为自己的居室命名，并由自己设计装饰，凸显各自匠心；既丰富了楼内文化，又让学生得到了鼓舞与激励。
学校还重视“绿色生态校园”建设，从“和谐”入手，全方位建设人与自然、人与自身、人与人之间和谐的“绿色生态校园”，形成了独具特色的“绿色生态文化”。 校 4
园内，错落有致地分布着“哺育园”、“腾飞园”、“行知园”、“方圆亭”、“五育亭”、“书廊”等多处自然环境优美、文化主题鲜明的校园景点，各景点均包含着深刻的道德意义:“哺育园”，以“羔羊跪乳、乌鸦反哺”的典故教育学生感恩父母、感恩师长；“腾飞园”用振翅高飞的雄鹰形象鼓励学生勇立鸿鹄之志、敢为天下之先；“行知园”寓意知情意合
一、智仁勇合一、真善美合一；“方圆亭”取“不以规矩，无以成方圆”之意，教育学生自觉接受纪律、标准、规章制度的约束；“五育亭”象征学校五育并举，促进学生全面发展；“书廊”以其别出心裁的设计，形象地展示“书籍是人类进步的阶梯”这一哲理，告诉学生读书是一个循序渐进、拾级而上的过程。
在我们育才校园里,白杨林立、树种丰富，有李树、胡桃、柿树、樱桃树、石榴树等，这些树木是学校文明的象征。针对学校学生多，空间小的实际情况，我们给每株树木做成休闲条凳。为学生读书休闲提供了舒适便利的场所。 同时，学校给每个树制作了“身份证”，详细介绍树种的形态特征、分布、生活习性和主要用途等。这些树阵成为校园里一道道亮丽的风景线，让我们在与其朝夕相处、共同成长中既学习到了植物知识，又熏陶净化了心灵。
明天的育才中学
同学们，你们来到了育才中学，这仅仅是一个成功的起点。未来的成功，还要我们的刻苦努力。从此时此刻起，我们要对自己在育才中学的时光作认真设计：你想如何安排你的学习生活？你要如何与老师、同学相处？你对初中生活有什么期许？你想在初中三年中完成什么目标？你要成为一个什么样的人？如果你还没有想过这些问题，那就从现在就开始思考、规划吧！
学校给大家提供了广阔的发展平台和更好的学习条件。我们应该坚信：在育才中学这所有着全市最精良设施、最优质教师资源、最先进理念的学校里，一定会人人有机会，人人能发展，最后人人都能成功！
大家有信心吗？期待大家的精彩表现！
同时，衷心祝愿大家在育才中学的这三年里，收获知识，收获能力，收获快乐，收获幸福和成功！
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第二章：做豪迈的育才人
第一节：从容面对初中生活
活动目标：
通过分析小学到中学的各种变化以及学生在各方面的不适应性，引导新生应对这种变化，顺利完成从小学到初中的过度。
活动对象：入校新生
活动时间：1课时
活动过程：
导入课题：上中学了，中学和小学有什么不同？我们怎样才能够尽快地成为一名合格的初中生，怎样才能够在由小学到中学的过渡之中立于不败之地？我相信，这是每一个刚刚入校的同学要思考的问题，也是我们的爸爸妈妈特别关注的问题。那今天我要说的题目：从容面对初中生活。
一、阐述初中与小学的不同，请同学们做好思想准备
1.课程设置、要求、难度的变化
①课程设置、要求的变化
在小学，我们也开了许多的课程，象语文、数学，英语，科学，音乐，美术，体育等等，对他们的要求，有考试学科，有考察学科。而初中开的课程更多了，我们在初一的时候会开语文、数学、英语、思品、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、微机还有物理引桥等校本课程。除了课程门类的增加之外，还有一点不同，那就是绝大多数都成了考试学科，象语文、数学、英语、思品、生物、历史、地理、物理、化学、体育、微机都是考试学科，在初中毕业升高中的过程中都要记录成绩的。这一点变化，在过去我经历的许多同学身上，都曾经或多或少地发生过一个不良的现象，在这里提醒大家注意。比如说，小学的科学，到了初中变成了物理、化学、生物，还有一部分到了地理当中。如果你象小学学科学一样学这三门功课，那可能就非常糟糕。还有小学的思品、社会，上了初中还有思品，但是加了历史还有地理的一部分。也不能象小学那样，学学就是了。这样的话，你很可能第一次考试，这些学科都不及格。我们知道良好的开端是成功的一半，怎么让自己在最开始的时候，让每一们功课都有良好的开端。我想这是每一位同学都希望的，那么在这里我就想告诉大家这样一句话。要象学习语文、数学、英语一样的重视思品、历史、地理、生物等学科。
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②利用教材照片的比照来分析难度的不同
小学的课本，大都是图文并茂，图多文少。文字很大，每一页的字数很少，而到了初中，仍然也图文并茂。我们现在的初中课本图少文多了。每一页文字的信息量大大增加了。由此大家可以想到：在一节课上，同样是一节课，上小学时所需要接受的信息量与上初中是完全不同的，可以这么说，上小学，可以说是一科，我们学了很长时间。反复的学，反复的练。但是在初中，常常来不及巩固，又要学新的内容。所以，对我们每一节课的学习效率的要求，就很不相同。
2.班级管理的变化
我们小学班主任老师会上你这个班的大部分课，通常是语文老师或数学老师当你们班的班主任。语文老师不光上你们班的语文，可能还兼着科学或者是兼着思品，或者是科学、思品都兼着。小学老师要求班主任老师几乎天天，时时靠在一起。所以，我们可以天天看到我们班主任熟悉的脸，班主任老师在每一节课都关注着我们。但是初中班主任，他有大量的其他班的教学任务。所以，他可能在你们班上完课走了，别的老师来上课。他可能一天来不了一趟。甚至一天这个班没有课，他只能在三餐、两操、两勤的时段来看看你们，那么，管理的任务落在谁身上？应该说就落在了我们自己身上。所以同学们上了中学之后，你千万别指望别人来管你，别等着别人来批评你了，你才知道坐下来。那样的话，你可能就被别的同学给拉下了。因为中学生了，中学的管理严格，也是以自主管理为主。因为育才中学，学生的素质好，起点高，整个的文化氛围好。因此更需要我们自己管好自己，记住，如果你不管好你自己，等着别人来管，你可能会耽误很多事的。
3. 自身的变化
第三个变化，那就是自身的变化。大多数同学，身体发育的高峰在初中的阶段。身体的变化他必然会带来心理的变化。那我要特别说的一点，是关于青春期的逆反。每个孩子都有美好的青春期，这个时期相当美好。是因为自己的身心在发生巨大的变化，是因为自己的知识、能力、情感、智力，都在突飞猛进的进步。可是他也有成长的烦恼，关于叛逆，关于青春期的逆反。这是每一个同学都要经历的阶段。有的同学重一点，我想跟大家说的是。你自己首先要知道，自己处在逆反期，所以我特别愿意进行抬杠，包括对老师、对同学、跟家长。那么，抬杠好不好呢？抬杠最起码方式不好。你的逆反可能让你的爸爸妈妈多操很多心，多受很多累，你的逆反可能恰恰因为跟老师对着干而多走一个弯路，所以同学们呢，当你想着和老师、和家长对抗的时候。一定要想想今天我说的这些话，大家冷静下来想一想，爸爸妈妈和老师说的这些话有没有道理，先想一想再说。青春期的逆反实际上是成长的标志。证明你自己的独立，是有你自己思考的转折点，但是，你千万不要一味的对抗，那样的话，对谁都会不利的。
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二、通过讲故事教学生建设自己的内心，主动迎接新生活的挑战
要每个人都能做最好的自己；要有目标；要正确面对新的人际关系；要有毅力，学会坚持。第一个：题目叫—没有一种草不是花。通过这个故事，我要告诉大家的是：每一个人都是独特的，在座的每一个同学都是独一无二的。让我们听一听这样一篇小散文：
没有一种草不是花
那时，我们还居住在深山里的一个乡下，我还是一个十五六岁的孩子，小草当被融雪洗出他们嫩嫩的芽时， 老师告诉我们，学校准备组织我们打车到百里外的县城去参加教育竞赛。我们一听，又兴奋，又担忧。兴奋的是我们能坐上大汽车到县城看看，担忧的是我们这群山里的孩子作文能赛过城里的学生么？头发花白的老校长看出了我们的担忧，就说：你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草。不开花的草？蒲公英是会开花的，它的花金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球，弯弯的狗尾巴草也是会开花的，它狗尾巴似的穗穗就是它的花朵。就连那些麦田的岌岌草，也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，象早晨被太阳光镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想到哪一种草是不开花的。我们想了半天，都摇头说：老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。老校长笑了，说：是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在野地里的草，也都是一种花啊！不论生活在里，你都和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。在这里我想告诉大家的是，每一个生命都是独特的，都会开出属于自己的美丽的花朵，所以，不管你来自那里，来自干部家庭，高资家庭，还是进城务工子女的家庭，还是乡下农民的家庭。没有关系，不必自卑，也不要浮躁，要活出自己的风采，要做最好的自己。因此，在这里，我想跟大家说的，还有一层意思，那就是：要让自己诗意的长大。
我给大家讲的第二个故事是：
毛毛虫的故事
毛毛虫知道，在它的身体里面，藏着一只蝴蝶，是的，它一直都知道，一刻也不曾忘记。当它慢吞吞的爬过菜叶的时候，它都想过这些事情;当它将叶子咬出一个小洞的时候，它在想这个事情;当他伸展身体晒太阳的时候，它在想这件事情;当它亲吻一朵美丽的花的时候，它在想这件事情。挑选最鲜嫩的叶子吃时，它对自己说,这样，当我变成蝴蝶的时候，才会有艳丽的色彩。我要多多地吃，它对自己说，这样，当我变成美丽的蝴蝶时，翅膀才会有力气。这金色的光线多么温暖，它对自己说,最重要的是，它要变成金粉装点我的翅膀。这朵小花多么可爱，它对自己说，装在我的翅膀上面，也会开出这样美丽的花。哎呀呀，毛毛虫，好丑恶，好恶心啊，一个小女孩指着它说。这样的话，毛毛虫听 8
多了，一点也不会破坏它的好心情。我要长出一双美丽的翅膀，它对自己说，一个小女孩就做不了这一点。毛毛虫骄傲地昂起了它小小的脑袋，慢慢地，它走了。
我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的自己，是的，我一直都知道，一刻也不曾忘记。所以我从来不挑食，我知道所有健康的食物都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。所以，我努力的读书，我知道那些有益的书，严肃的书，美丽的书，智慧的书，最终成为我的一部分，成就一个更好的我自己。所以，我喜欢认识新朋友，我知道所有那些善良的朋友，聪明的朋友，慷慨的朋友，睿智的朋友，他们的友情，他们的美好天地，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。所以，我喜欢亲近大自然。我知道所有那些美丽的山水、阳光、花香和清新空气，都将成就我的一部分，成就一个更好的我自己。每天早晨，我都会在镜子面前照一照我自己，每天早晨，我都会镜子面前看到一个普普通通的小姑娘，可我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的我自己。亲爱的孩子们，在你的心目中，藏着一个怎样的你自己，你想明白了么？（施瓦辛格照片）孩子们，刚才我提问的那个问题，如果你想明白了，那非常好，如果你没想明白，那我就告诉你，从现在开始，认真地想一想，在你的身体里，藏着一个怎样的你自己，将来，你要长成一个怎样美丽的蝴蝶，让这么美好的目标引领你的前进。
（指着施瓦辛格，问同学们）认识这个人么？同学们回答（认识）。他叫施瓦辛格，我现在要讲施瓦辛格的故事。
体育冠军、电影明星、亿万富翁、政府高官，四者当中，只要你能够认准其中的一样，就可以算是一个成功人士了。可是在美国，有一个同时拥有这四个称号的人，他是谁呢？他就是曾经任美国加利福尼亚州州长的阿诺德.施瓦辛格。19xx年的夏天，14岁的施瓦辛格在一家游泳馆的开张庆典上，见到前来剪彩的好莱坞明星约翰.威斯穆勒后，拥有了自己的人生目标。威斯穆勒在从影以前，曾经是一名游泳健将，并多次在世界级游泳赛中获得大奖，多年的体育锻炼，使威斯穆勒练就了一身发达的肌肉，他所塑造的硬汉形象，征服包括施瓦辛格在内的更多影迷，从威斯穆勒的身上，施瓦辛格领悟到，与学识，财富和地位一样，健美的体魄可以给人带来成功的机遇。于是，他练习健美，在健美中心，他勤奋刻苦，追求完美，尽人皆知，以至于许多运动员都不敢和他一起练习，因为与这个工作狂相比，人们只会显得自己软弱、自卑。功夫不负有心人，辛勤的汗水浇灌着胜利的花朵，在19xx年欧洲青少年健美大赛上，施瓦辛格凭着自己的实力，一举夺得了当年“少年欧洲先生”称号。幸运之神向施瓦辛格敞开了大门，接下来的几年里，施瓦辛格几乎包揽了所有世界健美比赛的冠军，其中包括五次环美健美先生、一次世界健美先生和七次奥林匹克健美先生。正当施瓦辛格在体育事业上如日登天的时候，他却做出一个决定，放弃已有的荣誉，一切从零开始，到美国好莱坞去闯一片新天地。19xx年，施瓦辛格出演了他的第一步电影：《大力神在纽约》，影片上映后，观众反应 9
平平，人们除了惊叹于主人公完美身材外，没有记住他的名字。三年后，施瓦辛格参加了影片《《漫长的告别》的拍摄，这部影片收到了广泛的好评。但是，施瓦辛格在影片中扮演了跑龙套的角色，人们仍然没记住他的名字。虽然屡遭挫折，但施瓦辛格并没气馁。他相信，自己独特的外型和长相，没有任何演员可以替代。为尽快完成从健美运动员到演员的转化，施瓦辛格在拍片的间隙，总是有意识的主动与其他演员交谈。向他们学习表演技巧，经过几年的努力与实践，施瓦辛格终于从一个健美运动员成长为一个优秀的电影演员，几年后，他以《间接伤害》、《真实的谎言》、《未来战士》和《终结者》等优秀电影作品，奠定了自己在好莱坞的地位，成为好莱坞响当当的银幕英雄，20xx年，正当《终结者3》在世界各地火爆上映的时候，施瓦辛格突然从好莱坞消失了，几个月后，人们才知道，他正在加利福尼亚州竞选州长，经过一波三折的努力，2003 年10月，施瓦辛格赢得了竞选，从一届平民子弟到奥运冠军，再到银幕英雄、一州之长，他总是以成功者的姿态出现在人们面前，在人生的道路上，施瓦辛格之所以能够屡战屡胜，事业长盛不衰。除了个人的辛勤努力外，还有一个重要原因，那就是，他清楚自己的奋斗目标所在，选定一个目标，并朝这个目标执着追求，不达目标不罢休，这几乎是所有成功人士的共同特征。同学们，施瓦辛格是在他十四岁的时候确立他的人生目标的。你们现在的年龄比他还小，一切更来得及。所以，建议你，根据自己的具体情况，确立自己的人生目标和初中阶段的成长目标，请你牢牢记住自己的人生目标，并为此执着追求，希望你的人生目标，能够引领你的成功人生，当然在实现目标的过程中，在一生的成长经历中，尤其是在少年时期，我们会经常遇到这样那样的不如意的事情，那么如何对待这些成长的烦恼呢？
说给大家下一个故事，叫仰视的理由，一名中学生正是把友谊，面子看得比什么都重要时，可偏偏长的太引人注目了，他的个子太高了，比身边所有的同龄人都高出很多，身高常常让一个要强的男孩子倍显孤独，毕竟有谁愿意一直仰着头跟同学说话呢？为了不让同学们过分注意他的高个子，甚至不让有些人取笑他是傻大个，他加入了罗科斯的小帮派，他们尽可能的给所以人安上一个又蠢、又搞笑的小绰号，为了能在队伍中展示出色，他甚至给别人提过一些侮辱性的绰号，起初这些同学扬起脸来狠狠瞪他的目光，象针一样刺在他的心上。在死党们的追捧和赞扬下，他渐渐的麻木，甚至洋洋得意起来，知道有一天他当面侮辱了一个男生，这个小个子男生连看都不看他一眼，冷笑地从他身边走过，轻轻的抛下一句话：“因为鄙视，我懒得抬头”，男孩子恼羞成怒，转过身去咒骂他。却看见了站在不远处的父亲，男孩子脸一下子变得煞白，父亲对他的管教一直非常严格，要象对自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚的相处。他以为父亲会狠狠的教训他，然而，父亲却只是走到男孩子面前，十分严肃地说了两句话，说完，便拍拍他的肩膀，走了。那一天，男孩子一直呆呆地站在那里，好久才发现，自己哭了。第二天，男 10
孩子坚决退出了罗克斯的帮派，他不在乎他们的不解与嘲弄，真诚向刺激过的伤害过的每一个人道歉，包括自己的父亲，他申请加入了篮球队。一年后，他当上队长，很多年过去了，他一直都是非常高的个子。从当初那个青涩的男孩，但现在略显粗的大叔，他永远比同龄人高出许多，但是个子不是问题，朋友们很喜欢和他聊天，他们常常仰起脸来露出会心的微笑，这个人是谁？同学们认识他么？（问大家）谁呀？这个人是沙奎尔.奥尼尔，美国湖人前中锋，身高2.16米，代号大鲨鱼，好多同学知道，作为一个有着超强攻击力的运动员，他有着许多的荣誉称号，当年他的父亲到底说了怎样的话,敲醒了当年混沌状态的奥尼尔，当年父亲说的是：你只有尊重别人，才会得到别人的尊重，既然大家要仰头和你说话，请你给他们一个仰视你的理由。同学们，记住，你只有尊重别人，别人才会尊重你，要让别人仰头和你说话，请你给别人一个仰视你的理由。
成功的路上，从来都没有一帆风顺，坎坷，从来都多于平坦，每一道坎，都会阻下一批人，关键时刻，坚持一下，可能是战胜对手的法宝。
再坚持一下
上一世纪七十年代，是世界重量级英雄辈出的年代，4年来未登上拳坛的拳王阿里，此时体重已超出正常体重20多磅，速度和耐力大不如前，医生给他的运动生涯判了死刑。然而，阿里坚持，精神才是拳击手比赛的支柱。他凭着顽强的毅力重返拳坛。19xx年9月30日，33岁的阿里与另一位拳坛名将费雷泽进行第三次较量，前两次较量一胜一负。在进行到第14个回合时，阿里已经筋疲力尽，濒临崩溃的边缘。这个时候，一片羽毛落在他身上，也能让他轰然倒地，他几乎再无丝毫力气迎接第15个回合了。然而，他拼着性命坚持着，不肯放弃。他心里清楚，对方和自己一样，也只有出气的份了。比到这个地步，与其说在比气力，不如说在比毅力，就看谁能比对方多坚持一会儿。他知道此时在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是，他竭力保持着坚韧的表情和誓不低头的气势，双目如剑，令费雷泽不寒而栗。这时，阿里的教练邓迪敏锐地发现费雷泽已有放弃的意思，他将此信息传递给阿里，并鼓励阿里再坚持一下。阿里精神一振，更加顽强地坚持着。果然，费雷泽表示俯首称臣，甘拜下风。裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住拳王称号的阿里还未来得及走到台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪在地上。费雷泽见此情景，如遭雷击，他追悔莫及，并为此抱憾终生。那么，阿里胜出的秘诀在哪里呢？就在于关键时刻再坚持一下。
同学们，在你未来的道路上，在你追求目标的征程中，你会遇到一个又一个艰难险阻。请你记住，到那个时候，一定要坚持一下，再坚持一下。
三、未来需要怎样的人才，需要人才具备怎样的素质
同学们现在是初一新生，往后推三年之后上高中，那时候是20xx年；再往后推三年，参加高考，那时候是20xx年。如果一切顺利的话，到20xx年，也就是10年后，你会大 11
学毕业。那么，十年后中国是什么样子？十年后，世界是什么样子？十年后，你是什么样子？你应该是什么样子？
我们看一些数字：20xx年普通本专科计划招生530万人，研究生计划招生40万人。我说的是计划招生数，实际上每年实际招生总比计划招生要多出10%左右，也就是说多出5万多。20xx年普通本专科计划招生567万人，研究生计划招生42.4万；20xx年全国普通高校计划招收本专科生599万人，研究生计划招生44.9万。
同学们，知道这些数字意味着什么吗？我举这样一个例子，在19xx年和19xx年，30年前，大家知道我们现在是改革开放30年，在改革开放初期的时候，高考是什么样子呢？我告诉大家，我是19xx年考上大学。那一年，我清楚地记得，大学本专科招生数，全国是22万，大家和大屏幕上的数字对照一下，全国是22万，大学专科和本科，与近三年来的研究生的招生是一个数量级，对吗？因此，如果说，那时考大学是百里挑一的话，我们现在，20xx年，国家公布的数字，中国的高校毛入学率已经到了23%，什么叫毛入学率呢？就是同龄的孩子中，100个人中，有多少个上大学的，这个比例叫毛入学率。那么，实际高中毕业生升大学的升学率是多少呢？咱们国家在20xx年已经达到了百分之七十几。有权威报道，到20xx年，基本能实现高中毕业生人人有学上。我给大家推荐最近一期，也就是这一个星期的潍坊电视报，潍坊电视报的第16版，有一篇文章叫《20xx年我省高考报名人数已达峰值》。这上面也谈到了，说20xx年是我省近几年来，高中毕业生最多的一年。从20xx年开始，会逐年下降，到20xx年，也就是你们上初三的那年，我们的应届毕业生将达到55万。这个数字是什么概念呢？同学们，这个数字意味着，到那时，高中毕业生和大学本专科招生的人数是差不多的。那有的同学说，那我可以松一口气了，到时候，我有大学上了，不管我怎么样，我也有大学上。问题是，我们看下一组数字：这是20xx年高校毕业生的就业情况。20xx年高校就业，总体的就业落实率是70%。什么意思？70%就是100个大学毕业生中多少个找不到工作的？30%。还有就是月起薪，什么是月起薪呢？就是一上这个单位，你的工资。最初的工资多少呢？50%，1500以上，在1000到2000之间，50%。有些地方的起薪到了800元。这就意味着，你的父母花那么多钱，到你大学毕业之后，有可能你找不到工作，也有可能一个月拿800块钱。800块钱是什么概念呢？大家回家问问，现在你一个月的消费是多少就可以了。还有，找到工作是第一步，什么样子的人能留住？什么样的人找到工作能留住，能让人当人才留住，并给以高薪？我们看以看现在的工资结构。这是我20xx年查到的一组数字：香港有
2.9万家注册公司，公司雇员少于100人的占99.3%，其中87%的公司少于10人。全部雇员中，70%左右在中小型企业工作。美国98%的工商企业少于100人，86%的少于20人。其实，我们中国大陆，这方面的数字没有统计，但是也差不多是这个情况。什么意思呢？就是几个人组成一个公司，大的像潍柴动力那样的流水线越来越少了。那么，这样的企 12
业，这样的公司，需要什么样的人呢？它的工作方式通常是团队工作，合作与互动成为普遍的工作方式。沟通、头脑风暴、谈判与讲演，已经是人们工作中最经常出现的活动。此外，每个人都必须面对不断变化的合作伙伴、同事、客户和社会关系。因此，这样的公司需要人具备这样的能力，我提示大家看看我们在今后怎样才能获得这些能力：能够有效交流沟通，有足够的应变能力，能够在团队中工作，灵活的人际关系，乐于解决难题，有分析和概念化的能力，能够承担责任。有自我反思的能力，有自我管理的能力，有创造、革新和批评的能力，值得注意的是：这些特征过去只是针对领导的要求，现在适用于所有一线的工作人员，上述这些能力特征是对社会各个行业普遍提出的。
四、结束语，面对未来的竞争，启发学生应该怎么办，引发自主思考
因此，我们应该怎么办？你要不要思考？就是说你们考大学可能不再是难事，但是找工作就会不容易。而找到工作以后，能够留住、能够干好就更加不容易！他需要我刚才说到的那一些能力，那么这些能力，不会从天上掉下来，从现在起，我们应该怎样做，才能让我们积聚这样的能力呢？这个问题，我留给大家，请大家在今后的三年的学习生活中，去思考、去探索、去实践！把最真诚的祝福送给在座的每一个同学！
第二节：育才中学学生三年人生规划
从升入初一开始，关于中、高考的战斗已经开始。面对中考和高考这两次重要的考试，细节往往决定着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是“落”.因此，做个完美的人生规划，注重平时功夫，夯实基础，对刚入初一的学生显得尤为重要！ 基础初一 初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
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关键初二 初二的学习任务是整个初中三年最重的。需要注意的问题有二：一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
另外，需要注意两点，一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了；二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
冲刺初三 初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。
第三章：励志课程------军训
育才中学新生军训课程
一、课程背景
初一新生军训社会实践活动，是全面贯彻党的教育方针，促进中学生在德、智、体、美诸方面全面发展的要求，这是提高中华民族爱国、文化、身体等素质的根本体现。通过军训活动，增强学生的国防观念。使学生从小树立热爱祖国、热爱社会主义、热爱共 产 党的观念。培养学生守纪、文明、勇敢、坚毅的意志品质和良好的心理素质。
二、课程目标
知识与技能目标：
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了解国家安全知识，知道捍卫国家主权和领土完整对国家安全的重要意义，知道维护国家安全是公民应尽的义务；了解军队的知识，军人的纪律；掌握队列操练的基本技能；锻炼部分军事素质。
过程能力与方法目标：军人讲授、示范，学生模仿体验的学习过程。
情感态度价值观目标：学生获得革命传统教育：使学生热爱党，继承和弘扬中华民族精神。获得社会责任教育：增强自身作为国家主人的责任意识。获得平等合作教育：新人际圈、新团队意识形成、体现合作精神。正确处理与他人关系，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会发展中实现个人价值。
三、课程内容（军训大纲）
1、队列操练：列队、立正、稍息、转向、停止间转、起步、跑步
2、军事素质：国防教育、军事常识、军人传统教育。
3、政训：新生入学教育、心理健康教育、行为规范教育、营纪营规教育、
4、团队协作：学生自主管理、个性活动
四、课程实施
实施对象：初一新生
课程操作方法：严格执行《育才中学20xx年新生军训实施方案》
另附：育才中学20xx年新生军训实施方案
五、课程评价
1、学生个人社会实践评价
自评：军训小结
互评：发现优点（找出同学优点）
师评：过程认定（每班优秀率：60%左右、良好率：35%左右）
2、先进集体与先进个人评选
（1）先进个人评选条件（前提是班级优秀）
①不怕苦，不怕累，体现“小军人”风采。
②严格遵守营地和学校制定的规章制度和纪律要求。
③尊敬师长，友爱同学，关心他人，主动、热情为大家服务。
④积极、主动参与各项活动，表现突出。
⑤认真做好寝室内务工作，维护寝室纪律。
⑥爱护营地设施和活动器材，爱护绿化。
评选方式：各班级组织总结评比，由学生在互评的基础上，推选军训期间表现好的同学，班委会（连队）讨论后推优，学校军训领导小组审定，并报现场指挥部批准。
评选名额：班级学生数的5%。
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奖励办法：授予证书。
（2）先进集体评选条件：
①精神面貌良好，充分展现当代“小军人”风采。
②组织纪律良好，有浓厚的“文明礼貌，团结友爱，奋发向上”集体氛围。
③班级完成军训教育课程成绩显著。
④学生干部作用显著，营员自主参与活动表现突出。
⑤寝室纪律及内务评比良好。
⑥无重大伤害事故和违纪现象。
评选方式：由军训工作领导小组根据宿管会、学生自主管理委员会、教官等方面情况反馈，结合会操成绩及自主管理效果评分，报现场指挥部批准。
评选名额：按连队数的30%评选。
奖励办法：授予“军训先进集体”锦旗。
第四章 没有规矩不成方圆
播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。由此可知，一个人的命运是由自己的思想和行为决定的。俗话说：“绳锯木断，水滴石穿。”播下的是种子，收获的是希望。让我们从现在做起，从点滴小事做起，自觉遵守学校各项规章制度，养成良好的学习习惯和学习品质，努力打造一个全新的自我！
第一节：育才中学一日常规教育
一、 教学目标:
1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的中学生。 2 结合学校以及班的实际，提出具体要求。
二 、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
三、 教学过程
（一） 谈话引入：同学们入学已有一段时间，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能 16
遵守学校的各项常规。
（二）电脑出示《育才中学一日常规》提纲，学生自主学习。
起床：起床铃响后快速起床，在15分钟内完成洗刷和内务整理。要求：上铺同学先整理内务后洗刷，下铺同学先洗刷后整理内务。内务整理按《育才中学宿舍内务整理标准》达到五个“一条线”，即床下箱子、鞋尖一条线；床上被子沿床一条线；毛巾下沿一条线；牙具一条线；水壶摆成三角形，各边成一条线。非值日生洗刷、整理内务后尽快到教室学习，值日生留下值日并关灯锁门。
值日：值日生按学校关于教室、宿舍、卫生区的卫生标准做好值日。
早操：听到早操铃后各班快速集合，做到快、静、齐。（凡是上下楼时，每层楼东半部班级走东楼梯，西半部班级走西楼梯，不准拥挤、不准打闹。）集合完毕后，听体育老师指令，统一齐跑或做操。做操动作要规范有力；跑步要求队列整齐，精神饱满，口号响亮、整齐。
早餐：下课铃响后，按学校上下楼要求，下楼集合站队，队伍整齐、有秩序的进入餐厅。进入餐厅后，有秩序的进入个人座位，等待组长分餐。就餐后听铃声按先后次序离开餐厅，非特殊情况不准提前离开。在餐厅内不准奔跑打闹，不准大声喧哗。要注意爱护桌凳，做到轻掀、轻放。
上课：严格按《育才中学学生课堂常规》做。
课间：下课后，作好课前准备，上好厕所，值日生负责擦黑板。要走出教室做有意义的活动，眺望远方，不追逐打闹，不大声喧哗，不在教室内玩耍。不随地吐痰，不乱扔废纸。 活动好之后回教室，一定要保持轻声细语，明白教室是学习的道理。有事 进办公室要先喊“报告”，经允许后方可入内。对来校参观的客人，要热情问好，不围观嬉笑。
课间操：室外同早操，做眼保健操时，下课铃响后在教室内不动，听音乐做操。 午餐：同早餐。
午休：午餐后全部同学回宿舍休息，学校实行静校。静校期间，任何同学不准在校园走动，具体要求如下：
1、休息铃响前，要做好准备，室长要清点人数，并负责向班长汇报，班长再向班主任汇报。
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2、就寝铃后，立即到自己床位上休息，不随便换床位或串室。
3、休息期间不得喧哗、吹拉弹唱或做影响他人休息的活动（如看书、洗衣服等）。
4、午休期间禁止学生外出或做其他班务工作。
5、室长负责本室的卫生检查、安全检查和纪律管理并向班主任回报本室情况。（午休10分钟后，除特殊情况外45分钟内不准去厕所。）
午休起床：听打起床铃后快速起床，在15分钟内完成洗刷和内务整理。（要求同早上起床。）
上课：同上午。
课外活动：根据课程表安排，需要走出教室到操场活动的班级，由班主任或体育老师统一组织安排，室外活动期间注意安全，不准远离活动场地，不准在校园内乱窜，更不准回宿舍。在室内安排活动的不准影响到相邻班级，不准随意走出教室。如没有活动安排，按自习课要求，自主学习。
自习：（包括晚自习），自习要做到“静、专、思、主”，严格按《育才中学学生自习常规》做。
晚寝：下自习课后，除值日生外，其他同学必须立即回宿舍，15分钟内教室必须关灯，具体要求如下：
1、回到宿舍抓紧时间打热水、洗刷，要求上铺同学先打热水、下铺同学先洗刷。
2、其他同午休。
其他：
1、讲文明，讲礼貌、尊敬师长，见老师问好，同学间不打骂，不说脏话。
2、服装整洁，不化妆，不烫发，不戴首饰，不穿奇装异服，男生不留长发
3、爱护公物，节约水电，不得故意损坏教室、宿舍的门窗、玻璃，不准在墙上乱涂乱画。爱护学校的一草一木。
4、自行车要按指定地点整齐放好。
5、学校集合和集会要做到快、静、齐。遵守会场纪律，自觉维护会场秩序，不喧哗，不随便起立，按要求做好记录。
6、严禁在校内任何地方下棋、打#9@k、打麻将、吸烟。
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7、不准带手机、随身听、MP3等贵重物品和过多零花钱。
（三） 结合本班实际，各小组表扬能遵守纪律的同学，教育不够自觉守纪律的同学。
（四） 总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来
第二节：育才中学学生安全教育
一、 教学目标:
1、通过学习安全知识，掌握基本的自救、自护技能，使自己远离危险，平平安安，健康成长。
2、养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范，做到“人人懂安全、人人讲安全”，了解生命之可贵， 珍惜生命。
二、 教学过程
（一）导入：生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。
请看这些校园事故
案例一：
10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
案例二：
20xx年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。
案例三：
在一节早读课前，某校一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。
（二）结合案例，谈启示：
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结合以上三个案例，谈谈你有什么启示？
（三）学习安全知识
学生安全守则
一、自觉学习法律常识，不断增强法制观念；认真学习学校规章制度，不断增强组织纪律观念。
二、积极参加学校值日活动，尽职尽责，服从德育处老师的管理。
三、不准与社会不法分子交往，更不准引进校园。不准将管制刀具、黄色书刊、淫秽录像、录音制品带入学校，更不准在校园内传播。
四、不断增强安全意识，防火、防盗、防人身事故。爱护消防器材及防盗设备。
五、离开教室、宿舍做到随时锁门、关窗，及时收回晾晒的衣物。发现不安全因素及可疑人或事及时向学校汇报。
六、妥善保管好学习、生活用品。现金及有价票证要妥善存放，贵重物品交班主任生活辅导员保管；不要将高档生活用品或电器带入学校。
七、自行车要按指定地点存放整齐，停车落锁。
八、住校生晚自习不准擅自离校，不准在教室或宿舍内点蜡烛，停电时由学校统一解决照明问题。
九、在教学楼、宿舍楼、餐厅发生险情或在晚自习期间发生停电事故时，学生要在教师的指挥下，有序的撤离楼房。下楼梯时要互相照顾，瞻前顾后，不准拥挤、推搡或践踏倒下的同学，确保全体学生的人身安全。
（四）总结
今天由于时间的关系，我们只讲了一部分安全问题， 以后还要继续学习其他方面的安全，希望同学们以后一定要注意安全的问题，身体是革命的本钱，有了好的身体，我们才能快乐的学习，健康地成长。今天的班会到此结束。
第三节：育才中学学生学习常规教育
一、 教学目标:
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1 教育学生适应我校教学模式，尽快在我校教学模式下高效学习。
2 遵守好学生学习常规，做一个文明有礼的中学生。
3 结合学校以及班的实际，提出具体要求。
二、 教学过程
（一）引入
同学们刚刚进入初中，学习环境学习任务都有着很大的变化。新的教材、新的教学要求，在同学们面前摆下一道道难关，无论是生活还是学习，都有不适应。你们怎样对待这种变化？
我们学校是一所名校，培养了很多骄傲，有清华高材生，有体育名将，有很多很多，不是说我们学校有很好，而是说，这些优秀的校友在学校的领导下有自己的成才方式，这就离不开我们的共同努力，有老师的付出，也有学生的奋斗。建房子我们都知道，最开始的时候是打好地基，练武功也一样，都是从最先的扎 马步这些开始，换句话说，就是我们做一件事必须得从一开始就做好，不然就建不好房子，练不好武功，学习也一样，那么怎样才能做好呢？这需要我们的同学下来后自己探索，寻找 出自己的一个成才方式，接下来我说一下我们学校给我们的学习方法指导。
（二）育才中学学生学习常规
一、制订学习计划
1、学习计划是完成学习任务的行动纲领。要想学习好，首先必须制订科学的、切实可行的学习计划。
2、学习计划一般包括三个部分：
（1）个人学习现状分析：主要分析个人学习基础、学习方法、学习习惯、知识储备情况（特别是薄弱知识点）等，以进行心理准备，知识准备。
（2）学习目标：重点制定出学期学习目标；做到长计划短安排，可以以期中、期末质量监测为界，划分为2个阶段目标；期末自查目标完成情况。
（3）具体措施：主要包括改进学习方法、科学地安排可以自己支配的学习时间等。
二、预习
课前预习是培养自学能力、提高课堂学习效益的重要途径。预习大致分为三种类型：学期预习、阶段预习、课前预习。学期预习，在假期内完成。通读下学期各科教材，大致了解新学期将要学习的知识内容，培养对更加高深知识和新开设学科的学习兴趣；阶 21
段预习，主要在星期天进行，预习下一单元的学习内容，试做部分较简单的课后习题，体会已学过的知识、方法在下一阶段学习中的作用。课前预习是重点，要持之以恒，形成习惯。预习的具体要求如下：
1、根据学习进度，应在教师讲授新知识的前一天晚上预习。要逐字、逐句领会句义，基本理解新知识的大致内容，找出重点、难点和关键点，并且把知识分为自己能理解的和很难理解的。其目的是在上课时集中精力解决自己较难理解的那部分知识，提高听课的针对性。
2、预习时，要认真思考。边看、边想、边写或在书上做标记。尽量运用已有的知识或借助工具书，分析新知识、力争独立解决新知识中的问题。
3、要勤于动手、善于动脑。一课或一小节的新知识预习完成后，应试做书后的思考题或练习题。对于书上的例题，一是要注意解题方法，二是要注意解题格式，三是要注意解题步骤，四是要注意每步的依据及注意事项。把经过自己努力而弄不懂的问题，记在笔记本上，以便在教师讲授时得到解决。
4、要逐步养成“两先两后一小结”的习惯。即先预习，后上课；先复习，后做作业。每一单元学完后写出单元小结。
三、上课
上课是学习的中心环节，是学习成功的关键。学生听课是在教师指导下，掌握知识、发展能力的重要环节。在这个环节中，要眼、耳、手、口多种感官并用，其核心是学会用脑思考。在听课过程中，还要注意有针对性地解决在预习中没有解决的问题。
1、做好上课准备
（1）生理准备：课间到室外做轻松愉快的活动，不做剧烈运动。
（2）心理准备：上课铃响前1~2分钟，按科学用脑的要求进行自我调整。
（3）知识准备：主要是通过预习来完成。
（4）物质准备：课前准备好课本、工具书、笔记本、练习册、文具等学习用品，以免课上手忙脚乱，影响学习的情绪和思路。
2、领会学习目标
老师一般会展示学习目标。要认真领会学习目标的要求，围绕学习目标进行学习。 22
3、自学
要主动学习，主动探索，深入钻研课文。
（1）学思结合。要根据老师出示的学法指导，进行有针对性的自学。如：如何理解定义；看例题时要注意什么；总结哪些规律。
（2）学问结合。读书时要善于发现“疑点”，对思而不解的问题要记下，准备发问。
（3）手脑并用。要边读边作标记。对知识要点和重点要用不同的符号勾划出来。对有些内容还可以在旁边作批注、写体会。
4、观察与实验
观察与实验可以锻炼观察力、注意力、思维力和动手操作能力。
（1）观察
①掌握科学的观察方法。做到先全面观察、再重点观察；注意进行对比观察和重复观察；坚持有序观察和多角度观察。
②养成良好的观察习惯。观察必须认真、细致、准确，能抓住重点；善于捕捉特征和差异；及时进行整理总结。
③及时记录。要边观察边记录，记录一定要客观、真实，切忌抄袭教科书或老师、同学的结论。
（2）实验
①课前要预习：了解实验的目的、原理、方法、步骤、注意事项。
②操作必须安全、规范、独立完成。
③边操作、边观察、边记录、边分析，实验结束后写出实验报告。
④遵守实验室规则。
⑤对于需团队协作的实验，应作好分工，有条不紊地开展实验。
5、课堂讨论
课堂讨论是解决疑难、深化理解的环节，既可锻炼思维能力，又可锻炼表述能力。
（1）积极参与讨论，勇于发表自己的见解。
（2）有针对性地分析解决具体问题。
（3）主动发言，主动质疑。
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（4）及时总结自己产生的错误，找出错误原因及正确解决的办法依据。
6、答问
答问即回答老师或同学提出的问题。它不仅能更好地掌握知识、发展思维能力，而且能锻炼自己的表达能力。
（1）老师提问时，凡自己能作答的问题，要积极举手回答。
（2）举手和站立的姿势要端正，合乎规范化要求。
（3）回答问题要用普通话，声音宏亮，语言准确流畅、条理清楚。努力用自己的语言回答，不照本宣科。
（4）到黑板前板书回答问题，书写要工整、迅速。
（5）别人回答问题时，要注意听，并做好补充或纠正发言的准备。
7、听讲
听老师讲课是上课的重要一环。
（1）紧跟老师讲课的思路，达到与老师思维同步。
（2）听讲的重点是老师对疑难问题的分析，对知识结构的梳理，对解题规律和解题方法的概括，对学习方法的指导。
（3）坐姿端正，注意力集中。
8、课堂练习
课堂练习是巩固知识、深化理解、形成能力的必要环节。
（1）边练、边思、边记、边巩固。
（2）认真、独立、按时完成。
（3）能积极主动地改正别人板演在黑板上或做在练习本上的错误。
（4）认真作好自查，为老师统一纠错做准备。
9、达标检测
目标检测是对本节课学习效果的检验。
（1）认真、独立、按时完成。
（2）如实汇报检测成绩。
（3）对检查出的问题，及时进行补偿学习，当堂实现学习目标。
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10、课堂笔记
课堂笔记能帮助理解和记忆；能集中注意力，促进积极思维，增强学习效果；能逐步提高速记的能力和水平。
（1）记录的重点是老师在黑板上列出的系统提纲，重要的图解和图表，重点内容和典型事例，解题的规律和方法，疑点和难点问题等。
（2）注意听、看、思、记结合。笔记只是辅助学习的一种手段，不能只顾低头记录，影响听、看、思。
（3）课后及时整理笔记，用红笔修正记录不准确的地方，使知识精确化。
（4）有些内容可记在笔记本上，有些内容可记在课本的边白处，还要学会用彩色笔在课本上做标记。
四、作业
作业是巩固知识、深化理解、掌握方法、提高能力的重要手段。对作业的总要求是：态度认真、字迹端正、卷面整洁、格式规范、独立完成、按时上交、及时订正、保存完整。
1、格式：每次作业的开头都要写明“第×次作业，×月×日”；结尾另起一行并空4个字写上“整洁 ，成绩 ”，待老师评定。理科作业，每页都要在正中间划一条竖线，先左后右依次使用。
2、准备：先看书复习，再动手做作业。
3、审题：仔细审题，领会题意，弄清题目的类型、条件，然后下笔做题。
4、做题
（1）准确：做到思路、表达、运算、结果准确无误。
（2）规范：严格按规定的格式书写，做到条理清楚、书写规范、整洁美观。
（3）快速：在保证正确的前提下，有意识地训练自己的解题速度，提高做题效率。
5、检查：作业完成后仔细检查，发现错误及时纠正。
（1）检查有无漏字、错字。
（2）逐步检查。即从审题开始，按做题程序一步步检查。
（3）如时间允许，可采用重做法，看前后两个答案是否一致。
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6、纠错
（1）作业发下后，认真阅读老师的批改及评语。
（2）认真分析出错的原因，是题意理解不透、审题有误，还是计算粗心、用错公式？是知识运用不当，还是解题思路有偏差？等等。
（3）建立《错题集》。将作业练习及平时考试中具有典型性的错题，记录在一边；另一边用红笔注明错在哪里，出错原因，并写出正确答案，以作借鉴。
7、总结提高
（1）一题多解：每做一道题后，要想一想，还有没有其他解法？这有利于锻炼发挥思维能力。
（2）多题一题：每做完一道题后，要想一想，这道题与过去做的题目有什么相同之处？应怎样归类？这有利于总结规律、举一反三、融会贯通、灵活运用。
（3）单元小结：每一单元学完后，都要写出单元小结，内容包括：
①主要知识点及知识点间的联系；②主要解题方法、技巧；③易混概念的辨析；④解题中易出现的差错。单元小结写在作业本上，作为此单元的最后一次作业请老师批阅。
8、资料保存：注意整理和保存习题资料，以便在复习中使用。
五、复习
复习是巩固记忆、深化理解、系统掌握知识、提高学习效果的重要环节。“学而时习之”就是这个道理。同时，复习还能接通走向新知识之路，即所谓“温故而知新”。课堂上的学习是“短时记忆”，只有经过不断复习巩固，才能变为“长时记忆”。
1、课后复习（即“日清”）
课后复习要“趁热打铁”，赶在遗忘之前进行，做到当天的内容当天复习巩固。
（1）尝试回忆：即所谓“过电影”。要合上课本，回忆复述课堂所学内容。可自问自答，亦可同桌互问互答。
（2）阅读课文：既要通览全文，又要突出重点。可圈点勾画，在空白处记下心得体会。这样，以后复习时即可“轻车熟路”，进入“书越读越簿”的佳境。
（3）看参考书：学有余力的同学，可看参考书，加深对课本知识的理解，拓宽视野。
2、阶段复习（即“周结”和“月汇”）
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阶段复习是指用比较集中的时间对学过的知识进行系统加工总结的过程。
（1）在周末通过完成《周末生活》练习题，对一周所学知识复习巩固，将各知识点系统梳理，总结各知识点之间的联系，进一步理解和掌握知识。
（2）通过每月的阶段性质量监测主动查找前段学习中的问题和不足，积极补漏纠错，完成“满分卷”。自己经过努力仍不能解决的问题，要主动寻求同学或老师的帮助，系统巩固知识，扎实提高能力。
（3）科学使用复习方法。做到不同学科交替复习，各种方法（读书、做题、思考等）合理使用。
六、课外学习
课外学习包括阅读课外读物、进行课外实践活动等。课外学习有利于更好地领会课内所学知识，开阔视野，开拓思路，发展自己的兴趣、爱好和特长，锻炼自学能力和实践能力。每个同学都应积极投身到课外学习中去。
1、阅读课外读物
（1）阅读有益的课外书籍，最好请老师帮助挑选。
（2）写出读书笔记，做到“不动笔墨不读书”。
（3）可在书上做各种标记。标记符号可以自己规定。
（4）学会利用工具书。工具书是“无声的老师”。
（5）充分利用学校和社会上的图书馆、阅览室。
2、参加课外实践活动。
所有同学都要根据自己的爱好、特长，参加课外兴趣小组或其他课外实践活动。
七、考试
考试是检查自己的知识、技能及能力是否达到规定要求的一种手段，也是提高学习效果的一种方法。并可进一步巩固、加深知识的记忆和理解，或从中发现问题，及时矫正，总结经验教训，改进学习方法，激发学生的积极性，提高学习质量。对考试的要求是：
1、参加考试之前的一、二天内，心理要放松，考试过程中要有愉快的心情，要有自信心，不要气馁。
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2、进入考场以后，要静心定神，适应周围的环境和考场的气氛，不要紧张。
3、拿到试卷后，不要急于动手答题，要用两三分钟的时间浏览一下所有的试题，领略题的难易、分量和分值，大体自定一个答题的“战略战术”，这样才有利于合理安排时间，掌握答题速度，把题做完、检查完。
4、解答每道题之前都要逐句审清题意，明确要求。不要一看就答，随看随写，随写随改。答题力求简明扼要，条理清楚，答其所问，字迹不要潦草。
5、分值少的题目一般都比较容易，如果一时做不出来，宁可舍去也要抢时间先做会做的题目。等会做的题都做完以后，回过头再考虑原来不会做的题。有些看起来比较容易的试题，其中可能隐藏易错点，切不可疏忽大意。
6、有些题目答案字数可能较多，试卷上留的答题空不够，自己可有计划地把字写小点、密点，不要写到最后写不完了，在试卷上乱安排，乱勾划，搞得卷面不整。
7、复查（检查）是考试中的一个重要环节，宁可少做一个没有把握的题目，也要挤出时间来把做完的题目再复（检）查一遍。
8、不要看到别人交了卷自己就慌了神，也草草交卷。要拿定主意，力争在规定的时间内圆满完成答卷并检查完。
9、考完一科后，精神要放松。不要对答案，也不要对某些失误之处懊恼不休， 更不要因考得好一点而得意忘形，以免影响自己的情绪，影响下一科的考试。应抓紧时间清醒大脑，消除疲劳，做好考下一科的物质和精神准备。
10、考试结束成绩下发后，要针对答卷中的得与失总结自己学习上的经验和缺漏，及时调整自己的学习计划，弥补自己的不足。
第四节：育才中学文明礼仪、就餐、住宿及卫生管理
一、 教学目标:
1 教育学生遵守文明礼貌常规、就餐和住宿管理要求，做一个文明有礼的中学生。 2 结合学校以及班的实际，提出具体要求。
二 、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
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三、 教学过程
（一）引入：
中国自古以来就是礼仪之邦。古人说：不学礼，无以立。在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？
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（二）学习“常规”，做文明中学生。
学生文明礼貌常规
一、要注意仪容。服饰要美观大方，朴素整洁，不准穿奇装异服，不准烫发、染发，不穿高跟鞋。男生不准蓄长发。帽子要戴正，鞋带要系好，衣扣要整齐。
二、佩戴校徽或在校期间佩带学生胸卡。
三、在校风外遇到老师应主动向老师打招呼（可问“老师好”或“×老师”），提倡见老师要立正，骑自行车要下车，在狭窄的地方与老师相遇，要让老师先行。四、课堂上尊重老师的劳动，听从老师的指挥，认真听取老师的讲解，按老师的要求和指点进行练习或完成作业。要发言先举手，得到老师许可后，放下手再起立发言。
五、与老师谈话时应立正，眼睛注视着老师，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后再坐下。有事要进办公室，先在办公室门外喊“报告”，经老师允许后方可进入，然后到有关老师面前，立正站好报告事情或请求指教，事情完毕，立即离开办公室。
六、办公室内无人，学生不准进入，更不准翻阅或拿走老师的图书和资料，不准翻动或拿走同学的作业。
七、骑自行车上学者，到校门口下车，推车走进大门，不准在校内骑自行车；自行 30
车要按规定整齐地停放在指定的地方。
八、上学或放学回家的路上，应有秩序的沿大路右侧前进，徒步的不准把书包挂在脖子或上空中抛转，应遵守交通规则，不准做出影响交通或影响别人行走的行为，更不准骑“英雄车”或双手撒把或几个人骑车扶肩并行。
九、走读生每日早晚放学应及时离校回家，不无故在校逗留玩耍，住校生要按时就餐，就寝。
十、到主席台领奖或向长辈、师长接送东西时，要伸出双手接递，表示尊敬。
十一、要保持校园整洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不吃零食，不吃冰糕等，要爱惜粮食。
十二、在校内不准乱跑、乱打乱闹、大声喧哗，不说脏话、粗话，更不准骂人、给别人起绰号，不涂抹墙壁、乱写乱画，不攀折花木，不走花木区。
十三、要搞好个人卫生。衣服鞋袜要常洗刷，指甲要常剪，做到饭前便后要洗手，要按时理发、洗澡，不准在教室内脱鞋，不穿背心上课。上厕所后要系好扣子再走出厕所，不准边走边扣。
十四、教室有师长、客人听课时，下课后要让师长、客人先走出，然后再有秩序地走出教室、不要拥挤。
十五、对人讲话态度要和蔼，要有尊重别人的仪态，说话时语气要亲切，要用商量的口吻，不带口头语，更不能态度蛮横，语气粗野和动口伤人。
要尊老爱幼。与老人、长辈和老师交谈时，要称呼“您”，打招呼时要有礼貌，不能直接呼其名，更不准用命令的口气对人家呼“喂”、“哎”等。对低年级的同学要关心爱护。
十六、自觉坚持使用日常礼貌用语，见面时说：“您好”，与别人分别时说“再见”，求别人帮助时说“请”，得到别人帮助后说“谢谢”，别人道歉时说“没关系”、“别客气”，无意中给别人添麻烦，主动说声“对不起”、“请原谅”等。
十七、做了错事要勇于认错，虚心接受老师和同学的批评教育，不顶撞师长和同学，要言行一致，有错就改。
育才中学“一律五禁止”要求
学生一律不准佩戴首饰！
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禁止学生烫染发，男生留长发！
禁止学生佩带使用手机！
禁止乱扔垃圾！
禁止随地吐痰！
禁止说脏话！
学生就餐管理规定
为了加强对学生的生活管理，培养学生“学会生活，学会做人”。提高学生的健康水平，对学生就餐提出如下要求：
1、就餐必须排着整齐的队伍有秩序地进入餐厅，严禁少数学生以任何借口提前到餐厅。如发现一人次扣班级量化0.5分，不排队或队伍乱扣1分。
2、学生进入餐厅后，不许大声喧哗，应有秩序地进入座位，要注意爱护桌凳，做到轻掀、轻放、严禁用脚蹬，更不许双脚蹬着桌椅就餐，违者扣0.5分/人。
3、严禁把各种球类、保温瓶带入餐厅，一但发现收缴后交教育科（年级组）处理，并扣0.5分。
4、务必做到人不齐不开餐，不准提前离餐。各餐桌必须统一就餐；更不许挑吃、挑喝，做到分餐合理均匀。同学之间相互关心、照顾，发扬友爱互助精神，做到就餐时不笑打闹。
5、提倡节约，反对浪费，注意节约一度电，一滴水，一粒粮，禁止吃馒头扒皮，吃烧饼去边，吃馓子去头或者啃的囫囵半个乱扔。桌面上不撒汤、菜，坚决杜绝学生把食品带出餐厅外，否则根据情节扣0.5—1分/人，情节严重，态度不好者交教育科（年级组）处理。
6、始终保持餐桌整洁，文明就餐无浪费现象。
7、努力争创“文明餐桌”、“就餐文明班级”。每周评比一次“文明餐桌”。连续一周 没扣分的餐桌将定为“文明餐桌”；发给“文明餐桌”牌并奖分。每月评比一次“就餐文明班级”，凡被评上“就餐文明班级”的班，由德育处给以表扬和量化加分。
学生住宿管理制度
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一、所有学生一律在学校住宿。
二、学生必须按学校统一安排的房间及床位住宿，不得擅自调换。不准留本室以外人员住宿。
三、宿舍内各种用品统一配备，整齐划一，按规定摆放整齐。
1、床铺：按学校规定摆放好编上床号后，不得私自调动。
2、生活用具：包括脸盆、牙缸、暖瓶、毛巾、茶杯等统一摆放在指定位置，摆放要整齐。
3、卫生用具等放在卫生角内。
4、鞋子：放在各自床下，鞋跟向内，左右成一线。
5、箱子：统一放置，零散物品放入箱内。
6、被子：叠出棱角，统一放在床头正中。
7、枕头：摆放在被子的另一端。
8、衣服：叠好后，放入箱内。床扶手及其它地方不允许摆放衣物。
9、床单（褥子）：铺平，不允许卷起。
四、加强宿舍管理，搞好纪律、卫生，注意宿舍安全，爱护公共财物
1、休息铃响前，要做好准备，室长要清点人数，并负责向班长汇报，班长再向班主任汇报。
2、就寝铃后，立即到自己床位上休息，不随便换床位或串室。
3、休息期间，不得喧哗、吹拉弹唱或做其他影响他人休息的活动（如看书、洗衣等）。
4、午休期间，如需外出，要事先向班主任请假。
5、起床铃响，立即起床，刷牙、洗脸，整理好床铺，去教室准备上课。
6、值日生打扫卫生，整理摆放好室内物品并负责关窗锁门。
7、室长负责本室的卫生检查、安全检查和纪律管理并向班主任回报本室情况。
8、室内保持清洁，每天整理好卫生，不乱丢纸屑，果皮等，室内及宿舍附近不乱泼脏水。
9、宿舍门口设住宿人员床位表，按指定位置放好，以备检查。
10、住校生晚上不经允许不准离校。
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11、注意安全不准将火柴、蜡烛、打火机等火种带入宿舍。周六、节假日不准进入宿舍，门窗要及时关好。
12、爱护公物，损坏、丢失公物由责任人负责赔偿。期中、期末学校进行校产检查。毕业生离校前宿舍经学校检查接管后方可离校，否则不予按期毕业。
13、搞好宿舍文化，体现本宿舍特色。
（三） 总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个文明使者。
育才中学校园卫生保洁责任制度
为培养学生的劳动意识及卫生习惯，强化校园卫生工作，美化校园环境，使校园卫生和校园环境相符合；和育才中学师生形象、素质相符合；各教学部、班级应迅速落实以下打扫常规：
打扫常规：
一、教 室
打扫时间：早7：00前打扫一次，中午14：10前保洁一次，下午18：20前打扫一次。 教室卫生标准：
1、屋顶、墙壁无尘埃、蜘蛛网、斑迹、无不规范张贴、吊挂等物。
2、灯具、多媒体探头无尘土附着。
3、门、窗、玻璃、窗台、走廊、墙裙、窗帘洁净。
4、用后黑板擦试干净，板托内无粉尘、粉笔头堆积。
5、讲台桌面整洁，物品摆放整齐干净，无杂物堆放。
6、室内课桌、个人物品、卫生工具等摆放有序。
7、地面干净，无痰迹，无尘土、纸塑等废弃物，及时清理纸篓，废弃物品无溢出现象。
二、班级卫生区
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打扫时间：早7：00前打扫一次，中午14：10前保洁一次，下午18：20前打扫一次。 特别是星期日晚饭后、晚自习前各班要安排专人对班级卫生区进行一次彻底清扫。 班级卫生区标准：
1、边界清楚，清扫到位，不留死角，室内公共区类同教室。
2、地面干净，路边沿无积存土、落叶等物。
3、绿化带、草坪内、树丛下无纸塑、砖石、果皮等物。
4、清理后的垃圾倒在相应的垃圾筒内。
三、寝 室
打扫时间：起床后打扫一次，下午午休后打扫一次。
寝室卫生标准：
地面干净，无垃圾、无尘土、无污迹；床铺被褥折叠方正，按规定统一位置，床上无杂物，无污物；墙壁、门窗无蛛网、无灰尘、无污迹，不规范张贴；物品按规定位置摆放，做到物归其位，分类摆放，整齐有序。
卫生保洁常规
1、每周三定期卫生大扫除。
2、不买、不吃口香糖、瓜子等食品。校园内不随便吃零食。
3、严禁从教室窗向外扔垃圾和倒水。一经发现有上述现象扣班级5分。并由班主任负责落实到人，能落实到人的，班级可少扣2分，并由该人填写违规违纪登记表一次。
4、养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。
5、每次课间时间卫生区要保洁一次，只处理废纸、垃圾袋、食品包装袋等。德育处将定期进行检查。
6、教室、宿舍、环境区卫生保洁要责任到人，分工明确。做到事事有人做；人人有事做。
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第五章：构建自己温馨的家
第一节：认识新老师、结识新同学
活动形式：游戏活动、节目表演、畅谈感受。
活动要求：
1. 通过活动，促进每个孩子尽快认识其他同学，尽快融入班级大家庭；
2. 通过活动，让孩子体会到集体的力量，感受到大家庭的温暖；
3.让孩子在活动中尽情展示自己的才能，找到自信。
主持人：班主任、班长
场 地：教室
活动准备：
1. 桌子排向四周。教室布置得轻松欢乐，黑板上写上“我们是一家”五个大字，并配温馨图画。
2. 录音机、《朋友》录音带。
3.五张16k白纸，准备集体活动时用。
4.五张大白纸，准备办组报用 。
活动过程：
第一课时
一、放《朋友》歌曲开场，主持人讲开场白。
二、“相互采访”
全班同学8人一组围成一圈，互相自我介绍，内容包括：1、自己的姓名、年龄、来自于哪所学校；
2、自己的兴趣、爱好、个性特点；
3、简单的家庭情况。
下一位同学一定要重复上一位同学的信息，再介绍自己。如果不能正确重复上位同学的信息，就表演节目。这样，8个同学之间很快就认识了。
三、“刮大风”
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通过主持人不同的指令重新组合成新的8人小组，再次“相互采访”。 如此周而复始，孩子们在笑声、歌声、故事中互相认识了。以往，每个人至少要用一周的时间才
能叫上全班同学生的名字，而这个游戏让他们用了一个小时就喊出了每一个学生的名字。
四、“同舟共济”
预设情境：暴风雨中的大海，一叶小舟飘摇而来，有8个人遇难了，此时，小船空
间很小，只允许每人踏上一只脚，只有齐心协力方可脱险。
把事先准备好的16k白纸放在地上，8人每人踩上一只脚，另一只脚不能落地。之后，再把纸对折，仍然是每人踩上一只脚，另一只脚不落地。这样，循环几次，落脚的空间越来越小，小组就要想尽各种办法，不让一个同学落水。只有集体的智慧和力量，才能让每个人脱险。通过这种方式，加强了孩子们的团结意识，加深了小组的凝聚力。
第二课时
活动过程：
一、共创组报
发给每个小组一张大纸，要求他们在一小时内商讨出“组徽”、小组口号，并绘写
在大纸上，八个组员都须签名，写出自己的人生格言，再配以图画，展示才华，“八仙过海，各显神通”。一小时后，将组报张贴于墙上，进行评比。
二、“相互赞美”
同学们自由发言：指出在以上活动中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我很佩服你。”“你在绘画方面有天赋，让我们大开眼界。”“你们小组真是一个优秀的团体”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”
主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关
系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
三、“同一首歌”
大家齐唱《朋友》。
四、“畅所欲言”
活动结束时，让每个学生谈自己的感受，让他们再次意识到团结、合作、自信的重
要性。于是，可以把“团结、自信、快乐、成长”定为班级口号。
五、“深情总结”
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同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友情”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。同学们，请敞开你的心接受友情吧，请交出你的心珍惜友谊吧，请全身心的投入到我们温暖的大家庭吧，你将会获得无比的幸福和财富！
请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！
第二节：班规班纪大家定
入校课程----班级规则我来定
活动目标：
1.让学生自己制定规则，体会规则是大家制定的，大家定的规则，需要大家来共同遵守。
2.懂得遵守规则靠自觉，初步树立规则意识。
活动重点：
让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
活动难点 ：
明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
活动准备 ：
1.搜集有关违规造成的恶果的事例
2.教学课件
活动过程：
（一）课件播放日常生活、学习中由于不遵守规则而造成恶果的事例。
事例1：违反交通规则，造成路口堵塞，车祸发生。
事例2：不遵守排队规则，公园门口发生踩踏。
事例3：不遵守阅读规则，图书馆内吵吵嚷嚷。
（二）导入：遇到这种问题怎么办？（制定规则，共同遵守）假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则?
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（三）小组为单位讨论，制定组规，并形成文字材料。
（四）小组展示，找出各小组共同规则，选取符合班级实际，大多数人拥护的，作为班中的公约，形成班级规则。
五、小结：
在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则，不能只图自己一时快乐，还要考虑到做事的后果，规则是我们自己制定的，大家都要自觉遵守。
附：学习材料
“先进班”的班主任这样制定班纪班规
班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手，班主任教师要引导学生自己制定班规。有位班主任引导他的学生制定了12条班规，把班级治理得井井有条，获得全校上下一致好评，所在班级几乎期期被学校评为先进班。
他们的班规班纪不是班主任独自匠心运作，而是“从学生中来到学生中去”，让全体班级成员参与班级“立规”，既让每个学生成为自主“立法者”，又引导每个学生自觉成为“执法者”。
多年来，每接一个新班时，这位班主任都要先带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规校纪，然后，在学生充分明确国家对中学生的基本要求和学校管理意图的基础上，根据班级学生特点，放手让学生集体讨论制定班规班纪。
这位班主任始终坚持“从学生中来到学生中去”的原则，充分发扬民主，广开言路，让学生各抒己见，积极参与班纪、班规、班级公约等制度的讨论和制定。最后由班委会集中大家的智慧，就一日常规中所涉及到的方方面面的基本规范拟定成规章制度草本，再经自下而上，或自上而下几个回合的反复讨论修改，最后形成一套符合班情的班规班纪，成为大家共同遵守的行为准则。然后晓之于每一位班级成员，在日常生活中，用标准去约束自己的行为并且置自己的行为于行为规范之内。
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在此过程中，这位班主任从不个人独断专行，强迫命令，而是仅把自己作为班级中的一员，只是提醒大家应该注意的事项，进行宏观上的指导。
由此而产生的班规班纪，体现了学生的主人翁意识，发挥学生的主体能动性，集中反映了班级成员的共同心愿，自然成为每个班级成员共同遵守的“盟约”，对班级每个成员都有很强的约束力。它既凝聚了班集体，又培养了和谐民主的师生关系；既尊重了学生人格，又促进了班级的良性循环，有利于学生在宽松和谐的氛围中健康成长。
在班主任工作中，我将班规班纪的制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交给我审阅。我亲自整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目，之后，班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，指导学生遵照执行。在班规班纪执行过程中，大家严格要求自己，互相监督。发现违规者，先自己反省认识，再用书面材料写出二份改正措施：一份交给老师，便于老师对照检查；一份留给自己，便于自己对照实施。班规班纪是学生自己制定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？
我班班纪班规分为二大部分：《加分细则》《扣分细则》，且在每份班纪班规的首页写着：为了使2年级成为优秀的班级，争取每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希大家认真遵守。在尾页写着“团结、互助、乐观、严谨。”“ 读好书、好读书、读书好。”“静坐经常思己过，闲谈切莫论人非。”“人不因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽，做个品德高尚的人！”等激励性的话语。
第三节：组建新的班集体
七年级班干部的选拔和培养
班干部既是班主任了解班级情况和学生情况的窗口，又是班主任的助手。建立一支 40
强有力的班干部队伍，一方面能让学生自己管理自己，使班主任从繁忙的班级管理中解放出来，把更多的精力投入到教学中去；另一方面，拥有一支强有力的班干部队伍也是创建优秀班集体的关键所在。培养得力的班干部，是班主任工作的一项十分艰巨的任务。如何根据初一新生的特点合理地培养班干部是班主任接手新班级工作的重中之重。对于大多数的初一新生而言，环境的改变，教师同学的不同让他们一时难以适应，他们对新接触到的一切事物既充满了好奇心又有急于探索的心理。对班里的同学既想接近又有一定的防范意识。因此，如何让初一新生迅速适应新的环境并能健康地成长，成了班主任的首要工作。但是仅仅靠班主任一人是很难把一个班级管理好的，必须依靠班集体和学生干部来共同管理。如何在初一就能培养一批得力的班干部，为班主任实施有效的班级管理打下坚实的基础是接手初一新生的每一位班主任必须思考的问题。
一、重视班干部的选拔。
大部分班主任在刚接手一个新的班级时为了急于开展班级工作，选拔班干部都是直接指定。如果直接由班主任指定班干部，其余学生就会觉得教师剥夺了他们的民主权，对班主任指定的班干部不服从，有一定的抵触情绪，这样的班干部不好开展工作。也有一部分班主任则直接让学生自己做主选出班干部。这样选出来的班干部虽然是民主的，但由于学生是来自不同的学校，必定相互了解还是有限的，因此同学们推选的班干部也并非是合适的人选。为了避免以上情况的出现，笔者在接手一个新班级时，对于班干部的任用采用观察再选用的方法。从学生进校的第一天起就开始关注他们，并组织一系列的活动来发现和挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有服务精神、有自信心、有主人翁意识的人才，最后通过民主投票推选班干部，成立班委会。这样选出来的班干部有工作热情，有责任心，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
首先，抓住学生进校的第一天。根据心理学的研究证明，对于一个人的认识，最初的印象至关重要。在报名注册时，班主任要仔细观察每一位学生与教师打招呼时的表情和语气，留心学生的各种表现，有针对性地询问学生在小学时的一些基本情况。用简洁的符号做出相应的备注，这样既避免了学生直接看到文字而产生猜测，又提高了学生报到注册的速度。第一时间掌握学生的各种信息有助于发现能够担任班干部的人才。
其次，利用好学生军训这个时间段。通过军训可以很快收住学生的心，让学生的思想和行为尽快形成统一，同时也让学生感受到集体的荣誉和力量。虽然这段时候大家互不认识，彼此之间交流也很少，但仍有一部分有责任心、助人为乐的学生会积极地组织同 41
学们进行军训时的各种互助活动，配合教官进行训练。在军训实践中最容易发现一些有责任心、有爱心、有组织能力和管理能力的学生，这为班主任选拔班干部提供了很好的考察机会。
最后，要把握好正式上课的第一周。大家都知道“良好的开端是成功的一半”，班主任要在一个刚刚组建的班级里开展工作，事务繁多，班级秩序也不好维持。笔者经常采取的措施是“化整为零，分组管理”，即将整个班级的学生分成若干个小组，并把前一段时间观察掌握到的这部分学生分别安排到不同的小组担任组长。班主任在第一周的课后通过与学生交流、组织学生写第一篇周记、填写个人简历表等形式全面了解每一位学生，以此作为选拔班干部的基本依据。
经过上面几个步骤之后，班主任要重点观察已掌握的这部分同学有多少人是长期坚持认真做事的，而非只做表面工作。告诉学生全班将在第二周的班会上为所有的小组长民主投票，并根据投票结果选举产生本班的首届班委。班委的所有成员实行轮换制，而且全班的每位同学都有机会竞选班干部。这样选拔产生的班干部整体素质较高，也为今后的班级管理储备了必要的人才。
二、做实班干部的培养
首届班委成立之后，班主任的工作重点就转移到了帮助班干部提高各方面能力的方面。很多班主任要么高估了班干部的工作能力，要么由于日常工作繁忙而没有时间帮助班干部成长，使得班干部工作效率低下，班级管理时常出现这样那样的问题，也很难建立起良好的班集体。班主任要使新选拔的每一位班干部尽快熟悉自己的工作岗位，明确自己的职责。选择班干部重要，培养班干部更重要，一个不得力的班干部就等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。得力的班干部的成长与班主任对他们的培养是分不开的。那么，接手初一新生的班主任如何培养得力的班干部呢？
一是直接指导。即直接指导并帮助班干部熟悉各自的工作。针对不同岗位的班干部进行工作技巧上的辅导，让班干部迅速进入自己的角色，使他们既有能力工作又有方法工作。在每周的班会上，让每位班干部总结自己一周的工作，谈一谈优点与不足。班主任及时点评，重表扬，多指导。这样，既给班干部提供了施展才能的机会，又提高了他们自我管理的能力。
二是定期培训。即每月进行一次班干部业务技能集中培训。重点培养班干部的心理素质，鼓励他们打消顾虑，大胆主动开展工作。同时要求班干部以身作则，严以律己，树 42
立自己的良好形象。要求每位班干部在搞好个人学习的同时，努力干好自己的本职工作，为全班同学起好模范带头作用。通过这种定期培训，强化每位班干部的优势和自信心，逐步提高他们的综合管理能力。
三是榜样示范。即班主任在日常班级管理中要注重对班干部的榜样示范作用。班主任要做到一视同仁，公平对待班干部和其他学生，这样做不仅无损于班干部的威信，反而会得到学生的支持。学生十分看重班主任能不能一视同仁地对待每位学生，特别是班干部。班干部的一些违纪行为如果不能受到班主任的批评，这不仅对班干部管理班级没有帮助，反而使他们无法开展工作。
四是科学竞争。即建立竞争机制和班级内部评价机制。让班里所有学生都有机会竞选班干部，促使班干部的选拔与任用公平合理。通过组织演讲比赛、歌咏比赛、朗诵会、知识抢答赛等一系列有竞争意义的活动，搭建班干部成长的平台，让更多的学生接受锻炼，培养他们的交际能力和组织管理能力。这对于一个接手新班级的班主任来说，无疑是一种非常好的培养班干部的途径。
总之，一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级管理的核心力量，是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。只有建设一支业务能力强、综合素质高的班干部队伍，充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班级管理工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。当然在充分发挥班干部作用的同时，也要让所有学生都参与到班级管理中来，让他们真正意识到自己是这个集体中的一员。班级的荣誉和兴衰与每一位同学都密切相关，让他们相互管理，相互约束。其实每一种管理方法都不是万能的，这还需要班主任在平时的工作中细心感受、认真体会，对不同的学生采取行之有效的管理方法，让学生在不断地自我认识中成长，在集体的关怀中长大。
第四节：班级（教室、宿舍）文化建设
班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校 43
形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。因此，班级特色文化建设一直是育才中学校园文化建设中的重点。
一、特色班级文化建设，在学生个性发展中的积极效应
班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。首先，班级文化建设在学生个性发展中有着重要意义。培养有独特个性的全面发展的人是当代世界各国教育改革的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。
而过去我们在班级管理中只重集体忽视个体；只重共性忽视个性；只重理智忽视情感的做法，压抑了学生个性的发展。所以，重视特色班级文化建设，促进学生个性全面和谐发展，就成为学校班级教育管理的主要内容。其次，特色班级文化建设在学生个性发展中有着积极的效应。一是具有导向性。班级文化不仅影响学生个体的行为，也影响班集体的行为，而且引导着班级发展的方向，积极的班级文化能够让班级学生意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到集体的要求和期待。我们常常可以看到一个原来品质较差的学生，调入一个生气勃勃、奋发向上的班级里，班主任对他并没有采取特殊的教育措施，他的散漫言行却逐步有所收敛并渐渐改正，能够跟上集体的步伐，其实这就是班级文化导向性在起作用。二是具有驱动性。积极的班级文化能够形成催人向上的心理氛围，成为班级和学生发展的驱动力，能够促使学生孕育信心，追求成功和乐于交往，使学生充分感受到集体的力量，集体的希望，产生强烈的责任感和集体荣誉感，更加明确作为集体的一分子对集体的责任和义务，激发起为了集体的荣誉尽自己最大的努力的强烈愿望。三是具有规范性。班级文化代表大多数班级成员的价值取向，对的行为具有规范效应，起着调控作用，影响学生的行为模式。所以，积极的班级文化能够激励和强化学生的积极行为，调节和控制班级学生的偏离行为，把学生的行为引向班级规范的轨道上来。如很多班级通过引导学生制定和完善班级的各项规章制度，并认真监督执行，使学生的行为有章可循，有法可依，形成遵章守法、按章办事的良好舆论环境。四是具有渗透性。班级文化对德育的影响不同于灌输，它把思想教育寓于各种具体可感情景中，在影响方式上就具有一个潜移默化的渗透性。良好的班风，丰富的文化生活，优美的班 44
级环境，使学生像海绵吸水一样浸润其中，它的感染力像潜流，持久地影响学生的日常思想行为，促进学生个性发展。五是具有凝聚性。良好的班级文化像一块磁铁，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增大集体组织的强度。六是具有激励性。班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，无疑会激励学生努力进取、奋发学习、热爱生活、珍惜光阴。
二、立足于学校、学生和教师个性，建设有特色的班级文化
班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学校的个性，班级的个性和教师的个性。首先立足于学校的个性。就是要充分借助学校优良的传统校风、学风来建设班级文化。我校有多年的办学历史，较深厚的文化底蕴，形成个性教育的特色，学生以自己是学校的一员而感到骄傲和自豪。学校所具有的这种精神物质成为了班级文化建设的导向和发展的源泉，它不仅可以帮助学生发展自己的个性，而且能够鼓舞学生确定精神上的自尊和自信，不断完善自己的人格，这笔宝贵的精神财富，是建设有特色的班级文化的重要立足点。其次是立足于教师的个性。教师的个性品质必然影响着班级文化的建设，教师的某种独特的气质，特殊的才能，专长和爱好，都可以成为培养学生特殊才能和丰富学生精神生活的重要资源，所以，班主任要善于利用自己的优势和特点，来建设班级文化。第三是立足于学生的个性。班级文化的建设必然要以学生的实际为出发点，才能找到班级文化建设的起点和基础，班主任要善于通过分析班级学生的特点，如班级学生共同的兴趣爱好，心理倾向，特殊才能等，使其成为班级特色文化成长的土壤。如有的班主任注意开发利用学生的特殊才能，成立班级合唱队、运动队、舞蹈队等，组织开展活动，从某些学生的兴趣和才能开始，逐渐扩大影响发展成为班级特色。
三、丰富班级文化的内涵，促进班级特色文化的形成
班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，积极构建健康文明、富有特色的班级文化。在创造性的班级文化建设中，丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需求，使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，从而以特色班级文化建设提升校园文化品味，构建优秀的学校文化，凸显学校特色。因此， 45
在加强特色班级文化建设中，我们应以“四构建”文化建设为抓手，形成特色班级文化建设的四大亮点。
亮点之一：营造班级文化氛围，构建班级物质文化。
学生在校生活的时空主要是在班里，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我们要努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。打造班级物质文化我们可以从以下几个方面着手。一是美化班级环境。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。如有的班主任把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成。有的班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。二是从环境布置中彰显班级特色。班级物质文化的构建，要渗透出极富班级特色的文化气息。如班级的口号、班规、班训、班级精神等，要贴在教室的前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室四周展示学生有个性的作品等。三是办好黑板报，对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。四是建立班级光荣榜，打造班级赏识文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，建立“班级光荣榜”，打造班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围中成长进步。光荣榜是动态的，内容是多元的，受表彰的可以是小组，可以是个人，如学习进步的，劳动积极的，助人为乐的，拾金不昧的，孝敬父母的等。通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。
亮点之二：建立健全规章制度，构建班级制度文化。
俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养有巨大的促进作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，在建设班级制度文化的过程中，首先一点是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级 46
所有成员的利益——秩序、公平、好习惯、高效率。二是体现民主。在制定班规前，先组织学习学校制定的有关规章制度，并引导学生分析本班实际，找出该班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益，自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。
亮点之三：打造班级精神，构建班级精神文化。
班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，打造班级特色，首先应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标。作为班主任要结合本班实际，尊重学生的主体地位，调动学生的欲望，发掘学生的潜能，组织全体学生对班级文化建设，精神的打造，进行宣传讨论，让学生充分发表自己的意见，在班主任的引导下取得共识，确定出班集体的共同目标，围绕班级目标，每个小组可制定小组目标，每个人也可制定出个人奋斗目标。其次是拟定班训。班训是为激励全班学生勤奋学习、刻苦自励，形成积极健康的班风而以简短的词句拟就的标语，它的特点是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义。好的班训就是内容和形式的完美结合。如“读书乐，乐读书”这一班训，匠心独具，富有创意，给人以回味美感。第三是提出班级口号。口号是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量。提得好的一句口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，身心愉悦，由此焕发出无穷的力量和生机。如有的班级提出了“不求最好，但求更好”的口号，班级所开展的一切活动都围绕这句口号设计，增强了班集体的向心力和凝聚力。
亮点之四：开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。
塑造班级精神，打造班级特色，需要通过活动来培养。班级只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，团队精神建设、班风、学风建设才能够深化，班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力才能够形成。
作为班主任要有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于合适自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。作为班主任可从以下方面开展富有特色的班级活动。首先是解放思想，将活动的主动权交给学生。让学生有自主活动和自由发挥 47
的空间，以开展富有创造性的活动。可让学生自主设计活动方案，自行组织、自主参与，自主评价，如有的班在中队长的主持下开展生动有趣的辩论大赛、上网的利与弊、小学生使用手机的利与弊。台上正反方针锋相对进行辩论，台下学生不时穿插发表一些自己的看法，支持自己的辩手。通过这样的自主活动，明辨了是非，提高了学生的口头表达能力。二是开展特色主题班队会。根据本班的特色文化建设主题，联系学生实际，挖掘教育资源，把握班级舆论目标，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“我的班级我建设，夸夸咱们班，名言激励我成长，寻找身边的真善美”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。三是开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如课本剧表演，小品表演，学习竞赛，每周一星，最佳小组评选，小巧手比赛，手拉手互帮互助活动。还可以结合学科教学开展各项学科活动“趣味数学竞赛”、“感受书籍，享受阅读”、“小牛犊闯关显神通”、“酿蜜与学习”等，既让学生尽情表现，又能玩中学、学中玩，在活动中增长知识提高能力，培养兴趣，增强自信心，丰富学习生活。第四是延伸班集体活动的空间，把班级活动向校外延伸，开展丰富多彩的校外活动，如班级成立雏鹰假日小队，请家长作指导帮助，组织开展春秋游活动、野炊活动、美食活动，到敬老院、小区为民服务活动，参观访问活动，调查实践活动，兴趣小组活动，读书活动，帮扶互助结队活动等，让学生广泛接触生活、参与社会实践，丰富社会阅历，从而促进学生的全面发展。
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它以其生动活泼的形式，积极健康的雏鹰，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求。班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作，以特色班级文化建设，凸显学校特色，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展。
育才中学关于开展“宿舍文化”建设的通知
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校园文化是学校特色的重要体现，文化立校，环境育人，良好的校园文化环境对激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，起着至关重要的作用。而宿舍文化是校园文化的折射，家庭文化的延伸，社会文化的浓缩。只有使三者和谐统一起来，建设健康向上、丰富多彩的宿舍文化，才能有利于学生形成健康的人格，为此学校作出开展“宿舍文化”建设决定：
（1）宿舍文化的内容具有健康性、激励性，实现宿舍布置和美化的自主选择
（2）让学生自己创意设计、手工制作点缀装饰自己的宿舍，办出个性、办出特色，创设“家”的良好氛围，使壁图文化让宿舍增添色彩 。
（3）本次活动在七、八、九三个年级同时进行，以下为年级布置活动表。
活动时间：20xx年9月
检查时间：20xx年10月上旬
总之，本次活动希望引起班主任高度重视，让学生真正成为宿舍文化建设的主人，真正享受宿舍文化生活带给他们的无穷乐趣，使和谐的宿舍文化成为他们健全人格形成的沃土。
德育处
2012-8-22
育才中学关于开展教室文化建设评比活动的通知
各年级、班主任：
为进一步加强学校校园文化建设，推进教室文化制度化、规范化发展，营造良好的 49
育人氛围，经学校研究决定，在全校范围内开展教室文化建设评比活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：放飞梦想，展现青春
二、活动时间：20xx年9月
三、原则要求：
教室文化建设要本着“精神凝聚、文化引领、鼓励创造、贴近学生、内涵特色”这一宗旨，体现“高雅、高尚、个性”的原则，从以下四个方面着手：
1、教育性原则。教室文化建设的出发点和落脚点在于培养学生高尚的思想品质和良好的道德情操，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成文明和谐、奋发进取的班级氛围。
2、整体性原则。教室文化建设要坚持整体规划，规划要体现精品意识，使教室显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。
3、学习性原则。教室文化建设要为学习型班级建设服务，班级环境建设、制度建设、精神建设都要做到为了学习、方便学习。
4、个性化原则。教室文化建设既要体现时代精神和学校办学理念，又要针对班级学生实际，在简洁、整齐、美观、实用的基础上形成特色。
四、评比标准：
1、设置信息公告栏,公告学校事项,或班级记事。（10分）
2、张贴格言标语,黑板上方张贴班训,教室两侧张贴名言警句。（20分）
3、教室后面设置黑板报,黑板报内容分为多部分,各版块题目自拟。(40分)
自我展示部分: 学生自己创作的东西,例如书画作品,学生作文,社会实践调查报告等。 班级日志部分: 展示班级精神与风貌.。
集体活动照片集锦: 体现集体活动,个人风采。
4、教室卫生,按照常规教室评分标准进行检查。（20分）
5、整体协调性及其它。（10分）
五、评比时间： 10月中旬
七、奖励：各年级评选“文明教室”10个，予以表彰。
德育处
2012-8-22
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第六章：开学第一课
思品开学第一课
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语文开学第一课
教学目标：
1、让学生确立要学好语文的观念。
2、让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。
3、告诉学生本学期学习目标及规划。
教学过程：
一、自我介绍，导入第一课
二、确立新观念，树立自信心
1、你觉得语文重要吗？你喜欢学习语文吗？（了解学生对语文的兴趣）
2、语文天生重要。
学好语文，是生活的需要。“语”，语言文字，现代汉语；“文”，文学。我们的生活与这两方面息息相关。除了哑巴，都要说话，我们都要运用汉语与他人交流，汉语是我们交际的工具。文学作品既能愉悦身心，又能增长知识，丰富感情，提高个人修养。语文是中考高考三大学科之一，学好语文，是你成为一个优秀学生的必需，是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以，必须学好语文。
3、语文难学吗？
不难！其实语文就在我们身边，在我们的言语里，在我们的环境中，在我们的生活中，我们时时刻刻与语文相伴。语文不是狼外婆，不是踩高跷，没有什么可怕，也没有什么高难度。我们可以在生活中学习语文，在语文学习中感受生活的真谛，逐渐成长。“处处留心皆语文”，“兴趣是最好的老师”。（有人说经历是最好的老师，颇有道理。）
如何培养兴趣呢？可以从积累好词、佳句、美段开始，多读、多摘抄、多诵读，当你积累到一定程度，你会发现自己是如此博学的人，成功的感受会让你喜欢上语文。平时勤于练笔，长期坚持下来，你会发现你真的很能写。到那时候，你说你不爱语文，还真的不可能。语文学习不难，难在我们能不能坚持。同学们，你们有这样的韧性吗?有信心学好语文吗？
三、养成好习惯，把握好方法。
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之， 53
就会在不知不觉中影响你一辈子。”
养成好的语文学习习惯，对于语文能力的提高，非常重要。可以从听、说、读、写四个方面入手。
1、仔细听。学会倾听，听老师讲，听同学发言。听的过程中要勤思考，学会抓要领，善比较，有自己的观点。听的时候要有礼貌，不随意插话，打断他人。
2、大胆说。这里的说不仅是指课堂上回答问题，也指课内外的提出问题。大胆发言，质疑答问，是积极思考的表现。唯有做个思考者，积极主动学习，做学习的主人，我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同学，不敢发言，可能是因为不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老师批评，害怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题。犯错、批评与成长相关。课堂上，问题回答错了，挨老师批评了，被同学们笑话了，这个问题我必然会记忆深刻，今后碰见，再不会犯错。人总是在错误中成长，在批评自我批评中成熟。这样一想，我们在课堂上不仅要大胆发言，更要踊跃发言了，对不对？
3、广泛读。有位名师说：“一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于他的身高，写的本子叠起来等于他的身高的一半，他的语文（读写）能力不用老师教也会形成。”广泛涉猎，博采众长，可以获得丰富的生命体验、阅读经验、写作技巧，这对于我们写作阅读都有极大的启发帮助。古人不是说过，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
在广泛读的同时也提倡深入的读，读熟一部作品，读透一个作家。高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍，不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物，而且连作者罗贯中的语言风格都模仿的很像了。唯有精读深入的读，我们的思想才会因之深入，我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。
4、勤奋的写。这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。读得多，不代表就写的好。勤于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多了，自然就能悟出写作技巧。再说当自己回头看自己一点一点码起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悦自不待言。我们不求自己能成名成家，就为了记录自己的青葱岁月，为了提高语文成绩，为了在中考高考中胜出，这一份辛苦，也是有价值的。
四、明确学习目标，坚持执行规划
本学期学习目标：
1、练出一手好字；
2、掌握阅读散文小说说明文的技巧；
3、读几本名著；
4、提高叙事写人的作文水平。
本学期教学设想：
1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；
2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言文；
3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必须有一篇不少于500字；
4、每周一到五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。
五、准备文具
《现代汉语词典》、《成语字典》、钢笔、课堂笔记本、听写本、美文积累本、随笔本、练字本、家庭作业本。
六、推荐书目
1、《爱的教育》
2、《繁星》《春水》
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3、《童年》
4、《鲁滨孙漂流记》
5、《钢铁是怎样炼成的》
6、《名人传》
7、《简·爱》
8、《西游记》
初中数学第一课
滕州育才中学 七年级数学组
初中，是学生成长道路上的一块跳板。升入初中的学生，具有强烈的求知欲和成长欲，一方面对初中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感，另一方面对初中数学又一无所知，数学作为最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力的学科，直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。“良好的开端是成功的一半”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。
一、开好头、亮好相
初一学生的认识水平及逻辑思维还不够成熟，辩证思维还刚开始形成，他们对事物好恶的判断往往带有片面性、随意性及迁移性。当他们的第一印象比较好时，就会把这种“好感”迁移到你所教的学科上。此外，教师的思维方式，教学态度等，也将对你所教的学生产生潜移默化的作用，甚至会影响到他们一生对数学的态度和看法，因此，数学教师一定要注意自己的一切，给学生留下一个好的第一印象．师生第一次见面，教师要有充沛的情感和良好的精神面貌，让学生感受到教师对教育、对学生的无限热爱。教师要作简要的自我介绍，以自身的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。教师要设计好“开场白”，做到语言流畅，具有鼓动性和感召力。
二．简介数学学科知识
初一新生虽已学了六年的数学，但他们对数学的认识和应用仍很肤浅，在第一堂课上对数学学科的特点和相关知识作一简介很有必要：
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1． 拓宽认识，懂得数学的应用价值
在简介数学严密的逻辑性后，提出数学具有预测、模拟、益智功能。英国思想家培根认为：数学是科学的大门和钥匙。我国著名数学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。”马克思也曾说过，一切科学只有当它成功运用数学时，才能达到完美的境界。
数学就在我们身边，在工农业生产、日常生活中处处离不开数学，在经济飞速发展的今天，各行各业与数学关系更紧密；快捷高效的方案设计、生产经营的利润最大化、天气预报、航海航天、征劵交易??教师通过例子说明数学无处不在。
可以组织学生展开“生活中充满数学”活动的讨论，让学生相互交流，自己从生活，从社会现代科学技术信息等方面引导学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到数学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力都有好处，而且要认识到数学与人的生活质量和工作效率息息相关，是人类文化的一个重要组成部分。随着科学技术的日益发展，推理意识、整体意识、量化意识、数学化意识等数学意识已经成为人们分析问题和解决问题的基本素质，而这些基本素质的具备都有待于数学基础知识和基本技能作为坚实的后盾。这样学好数学的雄心壮志必能在学生心灵扎根萌芽。
2． 数学是启迪思维的科学
前苏联教育家加里宁说：“数学是锻炼思维的体操”，数学是一种工具，它是进行思维训练的载体。国家的发展离不开创新精神，数学教育者的首要任务就是培养人的创造性思维。让学生从二个游戏中感受数学：
① 观察与猜想。观察数列1， 3，6，10，??，请问下一个数字，再下一个数字分
别是什么？（15，21）
② 刀砍西瓜，思维训练。给你一个西瓜，请砍三刀，你可以把它砍成几块？（结论
是开放的，可砍成4、6、7、8块）
皮亚杰曾说：“一切真理都要由学生自己获得或者由他发明，至少由他重建，而不是简单地传递给他。”《数学课程标准》也大力提倡让学生亲历探究过程，在动手实践与合作交流中得到发展，让学生感受学习的过程。这个过程不仅培养了学生的分析、综合、抽象、概括和解决问题的能力，更培养了他们一种敢于探索新知的勇气。
3．美妙神奇的数学
数学知识来源于生活，但其自身的抽象性、严谨性及学生的生活经验的匮乏和抽象 56
思维的局限性，导致了不少学生认为数学是“深奥、枯燥、繁琐”的，起始课上要为数学“正名”。数学美美在“只可意会，不可言传”，这种美必须用心灵去体验。比如圆，朴实无华，却具有“无与伦比的美”：在同一平面内，圆周上任何一点到圆心的距离都相等（都等于圆的半径），反过来，到圆心的距离等于半径的点都在圆周上；三角形的三条角平分线、三条中线和三条高线都相交于一点；立方体无论从正面、侧面、上面投影得到的图形都是正方形??数学家拉普拉斯曾说过：“哪里有数学，哪里就有美。”
三． 数学思想方法的渗透——明年春色倍还人
从小学到初中，学生对数学的理解将从感性逐步过渡到理性，从具体过渡到抽象，它要求教师把学习方法指导融入到整个教学之中。起始课上，教师可根据学生情况简要说几点：如预习先行，学会自主；独立思考，勇于创新；刻苦勤奋，重视基础；勤作笔记，及时回顾；试卷品味，纠错反思。
数学基本思想是数学方法的灵魂，可以借机向学生渗透几种常用的、重要的数学思想。
1．数形结合思想
“数形结合”是把比较抽象的数学问题与适当的图形结合起来，借助形象思维去认识、处理问题的一种思想方法。“数无形，少直观，形无数，难入微”，利用数形结合，可以将问题化难为易，化繁为简，便于直观理解，并提高形象思维能力。
2．集合思想
某些指定的对象集在一起就成为一个集合。例如，某个班的全体学生，可以看成一个集合；某个书架上的所有书籍，可以当成一个集合。有时用集合的思想来处理数学问题表现得更直观、更简洁、更深刻。
3．替换思想
七年级数学教材中的用字母表示数就体现了数学中的替换思想。这一思想是代数学的基本思想和方法，也是实现由算术思维方式向代数思维方式转变的关键．它可以使学生思考数学问题产生质的飞跃——即从具体数字到抽象符号的飞跃。
4．化归思想
所谓“化归”就是将要解决的复杂问题转化为另一个较易解决的问题或已经解决的问题，具体地说就是把“新知识”转化为“旧知识”，把“未知”转化为“已知”，把“复杂”问题转化为“简单”问题。
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初中数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。为加深和拓展数学基本思想的教育，我们可以穿插一些数学史料，如歌思匹堡问题、3X+1问题、拿破仑定理、哥德巴赫猜想、丢番图方程等。让学生了解数学的发展是从数学特征的内容出发，充分体现“观察——思考——猜想——证明（或反驳）”这一数学知识的再创造的理解过程。把方法教育提升到理性高度，在教育中培养学生必要的数学情愫。
四．“约法三章”，郑重承诺
在数学第一堂课上教师与学生之间约定几点要求，可赢得学生的信任和支持，同时也显示出教师治学的严谨。约定与承诺的内容要根据教师自身的教学风格来确定，以下三点内容供参考：
1．严谨认真。教师给学生承诺，无论有什么事，都要以教学为重，以高度的敬业精神搞好教学每个环节，与同学们一道认真研究数学、学习数学。
2．民主教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年中，这种需要特别强烈。”这种需求也就是参与的需求。学生是学习的主人，课堂上多创设机会，让学生充分参与教学的全部活动。通过“四敢”——敢想、敢说、敢问、敢笑，“四大”——大胆、大方、大声、大度来体现教学民主，积极制造“空气清新剂”，创设和谐宽松的课堂氛围。鼓励学生对自己的创新思路、优美解法溢于言表，对教师的失误与不当可以随时提出，达到教学相长的功效，“让课堂焕发出生命活力”是新课程赋予课堂教学的新要求。
3．面向全体学生的教学。“根本不存在永久的差生，差是差在以往的知识上，只要努力弥补，就可以完全跟上全班步伐。
作业要求：
①作业本要独立做，不抄袭。并且及时改错，红笔标注。
②改错本要及时收集考试卷上的错题，还有助学及练习册的难题
③课本预习，书中要有疑难问题的勾画，做一做和练习的书写，课上及时提问，适当在课本上留下笔记。
课堂要求：
①习题课怎么上？课前要做题，课上有目的、有选择地听同学讲。课上不明白的，课下要追着问。今日题、今日毕！程度好的同学，要有攻克难题的精神。
②新授课怎么上？课上听方法、做好重难点笔记。通过做题检查自己预习能力
③如何与老师沟通？不怕不会，就怕不问和抄袭。 不怕犯错，就怕无知和无畏。老师始终愿意帮助，勤奋和谦虚的同学。
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在第一堂课上，教师向学生交了底，以心换心，这对今后的数学学习具有激励作用。
高质量的起始课会在学生的脑海中留下深刻的印象，引领学生沐着春风踏上快乐的数学
学习之旅，对学生的数学学业的发展将产生不可估量的影响。
英语开学第一课
万事开头难，这第一堂课该怎么上？是简单介绍后就开始上新课，还是教一些单词、
短语、谚语等匆匆完事呢？其实，这第一堂课里包含很大的学问，我们要认真思考，提
前参阅学生档案，针对学生对英语的兴趣和爱好程度，精心设计第一堂课的教学内容。
教师应充分利用这第一堂课，尽情展示自己的教学思想和人格魅力，为今后的教学打下
良好的基础。
一、自我介绍 第一步:基本情况介绍
面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是:老师是谁？叫什么名
字？什么学历？教学多少年了？等基本情况。通过介绍，让学生认识老师，能拉进师生
间的距离，便于今后的师生合作。
第二步:个性介绍
让学生了解教师的教学个性是这一课设计目的。教师的个性会对学生的学习产生很大的
影响，教师应向学生具体说明自己教学风格，以便于学生能很快地走出小学教师的教学
风格，进入你的教学模式，从而最快速的实现师生间的磨合，同时你的个性特色介绍也
能增强学生学好英语的信心。学生普遍认为，老师诚实、自信、严格，是个有责任心的
好老师，在老师的带领下，一定能把英语学好。
二、英语学习的重要性
第一步:目的和要求
让学生了解初中阶段英语学习的目的和要求。以下是我们该给学生提出的建议:
1、夯实基础，抓词汇、习语、句型的理解、记忆和运用；
2、扩充阅读材料，拓展知识面，扩充知识量；
3、查缺补漏，加大练习量，从而提高语言的综合运用能力；
4、学会自学，掌握最适合自己的最佳学习方法。
5、养成良好的学习英语的习惯，并学会与他人的合作学习。
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第二步:重要性
面向中考，为以后的学习打下坚实基础。
第三步:中考题型介绍 既然初中英语学习的目的之一是中考，那么应让学生了解中考题型，做到心中有数，也便于在今后的教学中有针对性地进行练习。 中考主要题型简介:
（三）完形填空
（四）阅读理解
（五）情景对话
三、小学英语与初中英语的区别 对于已经学习了三年的英语的小学生来说，对基本的英语交流用词、简单的交流句型、英语发音等都有了一定的了解。但初中英语和小学英语却有着明显的区别，所以，在第一堂课上说明小学英语与初中英语区别至关重要。首先，在学习方法上，要从感性思维向理性思维转化。在小学，孩子们通过感知语言材料就可以完成学习任务。到了初中，语言学习的内容越来越多，学生除了感知材料外，必须理解语言材料。要求学会理性思维方法，从而达到师生的教法与学法相吻合。其次，尽快适应全新的环境。我们要帮助孩子消除上一个新学习环境中的恐惧心理，使得孩子快速适应校园的环境，师生环境和生活环境。要让孩子充分的适应教师的教学方法、板书方式、讲课的声音等，只有这样才能获得好的学习效果。
另外，采用适当的学习策略。初中英语的词汇量增大，语法知识也比小学多了、难
了。对于某一个语法点的讲解相对重复得少了。另外作业量和作业得难度也增加了。因此，初中的学习方式为主动的学习探索。
总之，从小学升入初中，对学生来说是一种巨大的转变，学生的英语学习，也将面
临着更大的困难，但如果同学们能够始终保持学习的兴趣，坚持自信心，并持之以恒，
一定会在英语学习上更进一步，有质的飞跃。
四．如何才能从一开始就能学好英语
1．下决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几 60
个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能
下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
2．注意方法，循序渐进 决心
下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，
但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，
发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混
淆的音素尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来
拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用.（2）掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌
握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇
量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死
记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和
节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌
握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通
过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学
习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质
量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，
运用自如。
3．提前预习，有的放矢
作为初一学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着
拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老
师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍
课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习
的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
4．认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方
引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作
好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师
提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一
下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴
动、脑想，调动起多个感官来。
5．完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再
对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作
业时一定要认真、字迹端正，这也是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知
识的过程，所以一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动
嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要
做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。
6．及时复习，巩固知识
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学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于
类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建
立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获
得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本
句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作
业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语。
上了这么长时间的课，学生一定累了，所以根据初一学生的年龄特点，我们可以在
这课结束时让学生听一首动听的英文歌曲，一来，可以调节气氛，二来，让学生感受英
语语言的美，三来，也在无意间锻炼了学生的听力。
初中物理开学第一课
物理组 刘鹏
任教初中物理已十几年了，每每听到学生说“物理太难学了。”、家长说“我孩子的
物理直接不入门，可能随我，我小时就没学好。”??都没有引起我的关注和思索。直到
我的孩子要上初中的时候，有一天他问我：“爸爸，物理是不是很难学？”我大吃一惊：
“你还没上初中，怎么就知道物理难学呢？”“我听很多初中学生说过物理难学。很多老
师也说过：孩子们以后你们要上初中了，要学习很多科目，特别是物理，如果不努力，
是学不好的。”孩子的话给了我重重的一击：我从没想过，我教了十年的物理，竟然被如
此多的家长、学生乃至孩子认为很难学，甚至到了“畏物理如虎”的地步！对于那些谈
物理色变的同学来说如何消除恐惧心理、树立学好物理的信心至关重要，因此物理开学
第一课就显得尤为重要。
一 从生活出发认识物理，克服畏难情绪
同学们：从今天开始，由我和大家一起来学习初中物理，物理知识既有趣、又有用。
其实物理知识并不陌生，同学们已经接触到许许多多的物理知识。
例如： 1、“同学们，你为什么不用你的头去撞墙？” “很疼”很多同学喊道。 “好，
你知道疼，你就已经理解了物体间力的作用是相互的。”“那么，你还知道哪些类似的现
象呢？” 划船时，向后划水；滑旱冰时，用力向后蹬;跳高时，用力向下蹬地等等学生
们能举出很多例子。
2、“洗过校服后，你有哪些方法使它干的快些？ 结果同学们找出了若干种方法：展
开晾晒;挂到有阳光的地方;用洗衣机甩干;电熨斗熨烫;火烤;挂到通风处?? “看来影
响蒸发快慢的因素，同学们早就掌握了。”
3、“当你的小手冻得通红时，你有哪些方法让它暖和起来？ 几乎所有的学生都动了
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起来：有搓手的;有哈气的;有把手放到腋窝下的;有做出烤火状的?? “同学们已经知道了改变物体内能的两种方法——做功和热传递。这样看来，同学们要学不好物理都难呀！”
4、“你爸爸开车带你旅游时，如果突然加速，你有什么感觉？如果突然刹车，又有什么感觉？” 说不出的同学基本没有。 “同学们，这就是下一步我们要学习的惯性现象。看来你已经具备了学好惯性的基础。”
5、“给你一根粉笔，你怎么样使它断开？在讲桌上的粉笔怎样才能使它运动起来？” 同学们纷纷举手发言，方法多种多样。 “同学们，你们的方法很好也很巧妙，这就是我们以后要研究的：力的作用效果——力可以改变物体的形状也可以改变物体的运动状态。”
6、请同学们计算小学数学题： a、小明骑自行车一分钟走了360米，求小明每秒钟能走多少米？ b、有一木块的质量是100千克，体积为0.2立方米，求每立方米的木块的质量是多少千克？ 同学们做得又对又快。 “同学们，刚才我们求的每秒钟走多少米、每立方米的木块的质量就是我们将要在物理中学习的速度和密度问题，看来你在小学中就已经学习物理知识了，相信通过自己的努力，你一定能学好物理。” ??
“同学们，你们说物理难学吗？” 异口同声“不难学！”——目的达到。 当然，无论你怎么鼓励，最后也一定有部分同学会由于种种原因学不好物理，但作为一名教师、作为一名学生-----未来的家长都肩负着知识传承的重任，我们有责任和义务告诉学生，学生告诉他们未来的孩子：物理并不难学！相信经过几代老师、几代学生的共同努力和传承，物理难学的观念必将成为过去式！
二、用有趣的物理实验，激发兴趣
物理新课程中，学生分组实验和演示实验比以前更多，这对培养学生的动手能力、实验操作能力、实验设计能力等都有很大的好处，因而，新教材的编写者在“序言”中首先就安排了几个有趣的小实验，我在带领学生完成这几个小实验之后，发现大多数学生已经睁大了惊奇的眼睛，但是好象还谈不上感兴趣，于是我又补充做了一个实验。 摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦——意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变。
这个实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。良好的开头是成功的一半，通过这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。
三、用奇妙的物理魔术，激活兴趣
学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一个物理魔术。
取出两只一样的空罐头瓶，“任取”其中一只对学生作简单介绍，再取出一大杯水，一张硬纸片，一只空塑料盆（水槽）。先把对学生介绍过的瓶子注满水，再用硬纸片盖紧瓶口，左手握紧瓶子，右手压着硬纸片，让瓶子倒过来。“同学们猜一猜，我右手移开，不再压着硬纸片，硬纸片会掉下来吗？瓶子里的水会流下来吗？”由于这个小实验不少学生在读小学时就做过，所以猜“硬纸片不会掉下，水不会流下”的比较多。我移开右手，果然如大多数学生所猜测的那样，硬纸片没有掉下来，瓶子中的水没有流下来。接着我又问“如果我再把硬纸片抽掉，瓶子里的水会怎样呢？”“当然水会流下来！”对我这个简单的问题，不少学生显得不屑一顾（这正是我所需要的），于是我抽掉硬纸片，瓶子里的水果然哗啦一下全都流下来了。学生一阵哄笑，脸上布满胜利的表情。稍 63
等学生安静时，我说“再改进改进，会是怎样呢？”于是，我放下手中的瓶子，从学生手里借来钢笔，拧下笔杆，向大杯子里剩余的水中滴几滴墨水，并煞有介事地用笔杆搅拌搅拌，再把这有色的水注入瓶子里（另一只瓶），重复刚才的操作过程，当我最后把硬纸片慢慢抽掉时，学生惊呆了，瓶里的水居然不再流下来。这下子教室里可热闹了，有的猜测说是墨水与清水发生了化学变化，使水“结冰”了；有的猜测说是老师硬纸片上有薄膜，移去硬纸片时，留下了薄膜。有的还在喃喃自语“真奇怪，不可能呀！”??有两个男生已经从自己的座位上跑到了讲台前，动手研究我的魔术器材了——也就是他们，发现了秘密：两只瓶子其实不完全一样，后一只瓶子的瓶口处被老师事前装上一块纱网——在通过纱网向瓶子里注水时，跟没有纱网时没有什么两样——当他们把自己发现的秘密向全班公布后，我紧接着就问“纱网有网眼呀，它应该是漏水的呀，为什么瓶里的水却不漏下来呢？”
对于出乎自己预料的事情，人们最容易产生兴趣，因为总想弄清楚是为什么，作为求知欲强烈的学生，更是这样，我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。
四、用生活中的物理现象，挖掘兴趣
任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。
例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢？??诸如此类的现象，学生很想知道其中的道理，这时我就对学生说，只要好好学习物理，它就能帮助我们解决这些问题。
陶行知说过，生活就是教育。学习物理的过程，就是从生活走向物理，再从物理走向社会的过程。生活中的现象，身边的物理知识，是培养学生学习兴趣的源泉，是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。
五、用多媒体展示科技成果，巩固兴趣
学习物理，不只是因为物理有趣，更重要的是因为物理有用，用所学物理知识服务于社会，才是学习物理的最终目的。无论是在工农业生产中，还是在高科技领域中，物理知识的应用都极其普遍。建立在服务于社会的基础上的兴趣，才是牢固的兴趣，才是有意义的兴趣。
在上课时，我用多媒体给学生播放一段发射“神舟六号”的视频录像，在学生兴趣盎然地看完录像之后，我提出了一个问题：火箭的发射塔是建在一个很大的水池里的，火箭刚起飞时，发射塔周围产生那么多的“白雾”，就是火焰喷到水池里产生的，那么，你知道为什么要把火箭的发射塔建在一个很大的水池里吗？
五、用课外实践活动，拓展兴趣
课外实践活动是课堂学习的延续与深入，是学以致用的家庭化、生活化。第一节课结束时，我布置了几个课外作业，让学生自己选做。
1．问一问：家里厨房中的各种器具，用到丰富的物理知识，提出几个跟它们有关的物理问题，并请父母帮助解答。
2．看一看：刚从冰箱里出的冰棒，会不断地冒“白气”，那么“白气”是向上冒呢，还是向下冒呢？
3．试一试：电视机的遥控器不对着电视机的红外线接收窗口，而是对着一面小镜子，能不能达到遥控电视机的目的呢？
4．做一做：取两只相同的杯子，一只装入清水，另一只装入同样多的浓盐水，同时放入冰箱中，哪种水先结冰？
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学生通过这些问、看、试、做，学习物理的兴趣得到进一步拓展，学习物理的热情得到进一步提高。
初中历史开学第一课
新初一的同学们：
大家好！
首先祝贺同学们成为一名初中学生。作为一名初中学生，你对你的初中学习做好准备了吗？
初中课程的设置和我们小学有所不同，它将增设新的学科，其中包括历史。在小学社会课里，我们已经接触到一些历史内容，但那是分散的点滴内容，从现在开始，历史作为一门课程，我们将会比较系统地学习。
首先是了解什么是历史？我们要学习历史，那么，什么是历史？为什么要学历史？怎样学好历史？历史，是客观的人类和国家过去已经存在的事实。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类胜利者的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造，这就需要我们去探索历史的真实，还原历史的本源。如果解释的详细一点，历史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，减少人们社会活动的失误。
其次是了解历史课学习的主要内容是什么？初中三年的时间，我们要学习哪些历史知识呢？初中三年共六本历史书，分别讲述的是中国古代史，中国近代史，中国现代史，以及世界古代史，世界近代史，世界现代史。到了高中阶段，也是讲上面的内容，不过不是简单了解历史时间、历史事件、历史人物，而是从文化、经济、政治等方面更深入的去学习，当然，如果你们中间有人去大学里学习历史话，那会更加专业探讨和探索。
第三是如何学习历史？ 历史帮助我们了解人和社会，历史帮助我们理解变化以及今天的社会从何而来。历史学科知识具有连贯性、完整性、系统性的特点，在10年或更长的时间不会发生重大变化的学科。因为：
1、一个现实的回答是中考、高考都要考。历史学科是一门必修学科。美国教育家卢布姆说：“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更充分些，而不愿学得较差。”历史在中考、高考都是必考科目，无论如何学生都要把它学好。
2、作为一个普通人的你也需要学习历史。 如果古往今来的人都不学历史，不懂历史，人也就不成为人了，同动物没什么区别。为什么一万年前的蜜蜂同今天的蜜蜂没多大区别？一千年前的猴子同现在的猴子没什么不同？而一百年前的人同现在的人相比， 65
却有很大的变化呢？因为动物没有历史，人有！人类通过学习历史，了解和吸收先辈的经验和智慧，在此基础上进行实践创新，然后再把自己的智慧和经验传给后人，如此代代相传，人们的知识越来越丰富，改造世界的能力也就越来越强大，人类社会也就不断向前发展了。正因为如此，一位名人说：一个人如果不懂出生前的历史，他永远是个孩子。事实上，每一个人都同历史知识有着不解之缘，他既是历史知识的继承者，又是历史知识的创造者，也是历史知识的传播者。
3、作为一个中国人你需要学习历史。中国是一个有着数千年历史的文明古国，很长时间内，由于完善的制度，灿烂的文化，领跑于世界。可是到了近代，我们却落伍了，备受宰割，任人欺凌。一提到古代，我们无比自豪，一提到近代，我们却无地自容。为什么有这么大的变化呢？是什么原因造成的呢？这就我们需要去探索的历史问题。列宁说：“忘记历史意味着背叛”一个忘记历史的民族是会消亡的，而一个歪曲历史的民族是不可能有前途的。因此，要研究历史，作为一个中国人，熟悉历史才能更清楚地明确自己的责任，才能更好的发展自己的国家。
4、弗兰西斯·培根说：“读史可以使人明智”，说明读史可以鉴今。 唐朝重臣魏征去世时对唐太宗说：“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。”中国人是一直很重视历史经验的总结的。毛泽东对历史的重视是大家都知道的：“ 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，就是总结了项羽对穷敌存妇人之仁的教训。
5、学习历史人物的精神，传承民族辉煌。 尧舜禹实行民族禅让，开了人类民主的先河；大禹治水13年，三过家门而不入；岳飞背上刺的是什么──精忠报国；杜甫“语不惊人死不休”； 顾炎武认为“天下兴亡，匹夫有责”； 17岁的毛泽东在长沙的一声“问苍茫大地，谁主沉浮”撼天动地；这些史实告诉我们什么？坚韧不拨的毅力！宏大的人生志向！必将留下历史的辉煌！打开历史长卷，不难发现：历史的天空闪烁着无数颗星星，他们是永恒的星辰，照耀着我们的前程，激励我们一代一代奋勇前进！
所以，我们要学历史。
6、读史还可以使人知识渊博。常言道：“文史不分家”就是说的这个道理。所以，我们学历史，并不是在故纸堆中翻垃圾，也不是去挖古墓。对中学生来说，历史是一门非常有实用价值的的学科：学习历史可以提高作文的水平，因为众多史实可以作为作文的材料、论据。毛泽东不仅是军事家、思想家，还是文学家、诗人，不管是“唐宗宋祖，稍逊风骚”，还是“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒”，都可以看出毛泽东兼有文学、史学功底。孰不知，他将线装的《资治通鉴》读了17遍，通读了4000万字的《二十四史》，妙言珠语信手拈来，也就“胜似闲庭信步”了。直到生命的最后一刻，手中还捧着他终身之爱《容斋随笔》。所以，我们要学历史，爱历史课，从历史课中吸取政治、经济、文学素养，丰羽我们的人生。
第四、学好历史必备哪些精神和习惯。 对于这个问题，我想同学们应当是见仁见智，这里我也不想作太多的说教，只是通过几个故事让大家获取一点启示。看看同学们能否从这些故事中悟出一些道理。
故事之一：某人在屋檐下躲雨，看见观音菩萨正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音菩萨说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞在度我；你被雨淋，是因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人又遇到了难事，便去寺庙里求观音菩萨。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音菩萨一模一样，丝毫不差。这人问：“你不是昨天那位观音菩萨吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音 66
笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
同学们在以后的学习中将会遇到很多困难，你可以请教老师，可以请教同学，但千万不要养成依赖别人的心理，最终能解决问题的还要靠你自己，成功者自救，上帝只救自救的人。
故事之二：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
每一位同学都应当坚信：自己是一只雄鹰，要勇敢面对一切挑战和失败。
故事之三：开学第一天，古希腊的大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图，他是苏格拉底最得意的学生。
为什么柏拉图成功了？成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。把一件简单的事长时间地坚持洗去，就必将成功！
故事之四：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾牛车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法：下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
要培养好的习惯来取代坏的习惯，养成好的习惯，终生受益；养成坏的习惯辈子受累！当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
故事之五：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？
“得人之鱼，不如得人之渔”！重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。
故事之六：一人赶着一头驴，一头马驼东西。驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，这是主人的安排，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
在学习中，处事中要学会合作，与人和谐相处才会双赢！
把上面的故事总结成三句话送给大家：
第一，相信自己，勇敢面对
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第二、养成习惯，重在坚持
第三、学会合作，培养能力
说到此处，相信同学们一定会带着浓厚的兴趣学习历史吧。那么怎么才能学好历史呢？其实学好历史并不难，同学们只要抓住构成历史的要素──时间、地点、事件，就能知道很多。同学们除了上课利用课本认真学习外，还要多读历史课外读物，如《上下五千年》，有条件的同学还可以去参观历史博物馆和当地的文物古迹。
讲究方法 轻松学历史
1．做好学习三步骤：预习、听讲、复习。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解，并找出不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者
向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上要勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。最后就是“温故而知新”。这三点看似简单，但做好这三步，确是至关重要。
2．历史是记忆性较强的学科。对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。记忆不是机械的死记硬背。背书要讲究方法讲究技巧，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用，这样就会有事半功倍的效果，并且重要的考点的才记，非重点、非考点只需了解，不需要识记。下面简单介绍4种适合初一学生记忆方法：
（1）“五要素、三步曲”法。学习一个历史事件要掌握五要素（时间、地点、人物、事件、意义）、三步曲（原因、经过、结果）。运用这种方法归纳每个历史事件的要点，能将书本上的知识化繁为简，复习起来更加一目了然。
如《“伐无道，诛暴秦”》这课中关于陈胜、吴广起义，运用“五要素、三步曲”法就能将起义的各个要点系统地掌握。
（2）知识串联法：一个历史事件由“五要素、三步曲”组成，一个一个历史事件又可演化成为历史的基本线索，所以运用知识串联法，将这些基本线索把相关历史知识串联起来，好像用线串珠子一样。如初一历史讲的是中国古代史，就可以以时间发展为线索，将每个时期每个朝代串联起来，形成中国古代史大事年表。如初一上册知识串联：原始社会（元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人、黄帝、尧舜禹）→奴隶社会（夏、商、西周、春秋）→封建社会（战国、秦、西汉、东汉、三国两晋南北朝??）通过朝代串联法，将整个初一上册所学到的中国古代史分三种社会形态串联起来，线索简洁，方便识记。这一方法的特点是能化繁为简，可以一目了然地反映历史的演变。
（3）图表归纳法：历史事件尽管内容多，记忆量大，但只要我们按照其类别进行归纳比较，不但能化繁为简，而且还能够提升其复习的质量。图表可以是简单的历史事件大事表，还有历史专题一览表、历史大事数轴图示等。图表归纳法不但对历史现象的发生、发展及其变化有具体的、直观的认识，而且还通过比较将这种的感性认识上升到理性的高度，从而提升学生历史的思辨能力。
（4）歌谣巧记法：歌谣记忆法就是把识记材料编成便于记诵的富有韵律和节奏的歌谣或口诀进行记忆的方法。如第1课《祖国境内的远古人类》歌谣：祖国历史真悠久，一百七十万年有。北京人用天然火，最早人类在元谋。山顶洞人多年后，氏族公社血缘凑。磨制钻孔人工火，依靠集体与天斗。第11课《“伐无道，诛暴秦”》歌谣秦朝暴政民 68
愤激，陈胜吴广揭竿起。势力发展“张楚”建，陈吴败后项刘继。巨鹿项败秦主力，刘率军队咸阳逼。秦亡楚汉争四年，刘得民心得天下。??通过将每课的知识重点归纳成歌谣，朗读起来朗朗上口，更方便记忆。
总之，识记的方法是多种多样的，其效果也是因人而异的。以上是适合初一学生的几种识记方法。但值得一提的是，在学习的过程中，同学们应选择一种适合自己的具体方法，反复实践，持之以恒，力求用得纯熟；熟能生巧，方法便能助你奔向理想彼岸。
3．通过适当的练习加强对知识的灵活运用。历史课复习，要多读、多看、多写，反复训练，做一定数量的练习题，熟能生巧。作业练习一定要在尝试回忆、阅读书本之后进
行，作业要独立完成。答题也要讲究方法，较常用的直选法和排除法来解答选择题。老师设计的复习题要突出重点和考点，不出难题和怪题。教师在讲评练习的时候同学要认真听讲，及时纠正错误，做好标注，不仅要弄清楚为什么要选这个答案，而且还要学会联系其他答案的相关知识点，达到知识的灵活运用。
4．阅读课外书籍，丰富知识。为扩充学生知识面，鼓励学生充分利用课余时间去阅读课外书籍，尤其是与课文有关的课外书，这样就会进一步加深学生对所学的知识的理解和掌握，激发学生学习历史的兴趣。
激发学习兴趣，上好开学第一课
一、课程设置因素：
结束了小学六年的学习生活，走进中学的校门，孩子们将开始崭新的学习生活。虽然"地理"一词在日常生活中也略有所知，同时小学《社会》课中也有部分相关知识，但
是作为
一门学科走进学生的生活毕竟是一个崭新的开始。
二、学生心理特点：
初中学生正值十一二岁，对于同一事物的注意力很难长时间集中；同时因个人好恶行事的心理因素较重。他们有着较强的个性，在各方面追求自我，仅凭兴趣爱好用事。综上原因，要想学生学好，首先要学生爱学，即要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。世界著名大文豪莎士比亚说过："兴趣会使人忘记痛苦"。可见兴趣的作用。因此，上好开学第一课尤为重要。
三、案例实施：
本节课采用的教学方法是以探讨对话式为主，辅以练习法。但是也因学生的实际情况而增减教师的讲述与提示部分内容。
开学第一课，教师的自我介绍是必不可少的内容。"世界之大，宇宙之广，能同来一世已经是缘。很高兴能同大家相识，并将与大家一起完成两年的地理课的学习。"一段有 69
缘论，将开朗、平和的教师与学生们融在一起，便赢得了部分学生的心。
1、学什么？
"在小学的时候，我们就已经接触过地理知识了，那么据你了解地理课要学习哪些内容呢？"困惑的表情、诚恳的态度，都会使学生懂得接下来的时间是他们的，让学生理解地理课堂是他们自己的，他们才是课堂的主人。当然，第一次的课上免不了的会有学生的腼腆、羞涩，这都要求教师有一颗敏锐的眼光，去捕捉学生的蠢蠢欲动，调动学生发言的积极性、主动性。同时这也是教师了解学生情况的一个最好机会。
当学生的回答热情开始回落，或是始终启而不发时，就要教师上场了。我是一个爱好音乐的人，平时也搜集了一些相关地理的歌曲，此时嘹亮的歌喉将大派用场。"为什么会打雷下雨？为什么会有冬天夏天？......"一曲学生热爱的动画片《海尔兄弟》主题曲，激发了学生的热情。继而引导学生分析这首歌反映了哪些地理内容；"没有人知道为什么太阳总下到山的那一边？没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙？"耳熟能详的《童年》老歌，又一次掀起了高潮。他们意想不到音乐中竟然蕴藏着地理知识，欣喜之余自然是兴趣骤增。（在这里教师的作用只是抛出问题，引导、启发学生从中分析地理课的研究内容，具体问题不作解释）
接下来，我又做了一个调查：哪些同学家里养花草？然后请他们简单讲授养花之道。教师重在引导学生区别花卉之间的不同习性，浇灌、施肥的差异。引导学生明确自然界中的生物差异也是因其生存环境而形成的，这也是我们地理课要研究的内容。学生身边的事情自然不会不关心，学生就知道了生活中也有地理。
计算机应用于教学可以为学生展示一个多彩的空间。我选用了几组地理图片，让学生形象感知地理差异，从而进一步感知地理课的研究内容。地理景观，包括：山脉、高原、荒漠、戈壁等；自然景观，我选用了北国的雪淞、海南的椰林、青藏的雪峰、东海的渔场；人文景观以民居为代表：北京的四合院、陕北的窑洞、云南的吊脚楼、福建的土楼等。（也可以展示不同地区的衣、食、行等方面的差异）使学生在感知大自然之奇美、民族文化之深厚的同时，感知地理的研究内容，深深地牵住学生的心。
2、为什么学？
同样，先是让学生据其自身了解发言。学习的意义中，丰富知识、开阔视野、提高能力等自是不必说的。在其基础上，教师给出一系列景观图片——环境问题，包括：水土流失、水体污染、土地荒漠化、垃圾堆放、大气污染等。触目惊心的图片，让学生感 70
知我们生存的环境正在日益恶化，增强学生的紧迫感、增强学生关心环境、保护环境的责任感，使他们明确研究人地关系的发展，帮他们树立科学的人地观、资源观、环境观才是地理学更为重要的学习意义。
3、怎么学？
怎么学？自是学习方法的指导。好好听讲、认真完成作业、讲求一定的学习方法等学习习惯问题学生都知道。在这里我重点强调了"重视实践活动，善于动手动脑、多观察"这一点。这里我讲述了大侦探福尔摩斯与助手华生的故事：大侦探福尔摩斯与助手华生一起入住一家小宾馆。晚上一起聊天时，华生不满地问福尔摩斯道：为什么你能当大侦探，而我只能做个助手呢？福尔摩斯问华生："从门口直至我们的房间共走了多少级台阶呀？"听到此，华生无言了。那么你能帮华生找到答案吗？简单的故事中透射出大道理，即要有一双善于观察的眼睛和勤于思考的头脑。激励学生积极学好地理、自主锻炼能力的决心。
四、经验总结
课堂教学的设计中，我充分调用了歌曲、动画片等学生兴趣爱好方面的因素；调查了学生业余生活中知识的积累及观察能力的现状；运用大量的、多角度的图片调动学生的视觉思维；通过讲故事激励学生勤观察、多思考等多种手段、多种技法，旨在激发更为广大学生学习地理的兴趣，调动学生的学习地理的积极性，为今后的地理学习打下基础。整节课都是在和谐、平等、自主的师生双边活动中进行，突出了学生的主体地位，体现教师的主导作用。增进了师生之间的了解，培养了师生之间的感情。教师爱学生是师德的重要体现，学生爱老师是教学相长，形成良好教学氛围的最有利条件。
体育开学第一课
体育课分为技能课和健康课，每周两节体育课，技能课上主要以发展学生的技能和体能为主。技能课所开展的内容大致有以下几项：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、田径等项目。如有阴雨、雨雪、大风天气，在教室学习理论健康知识。学生要从思想上重视体育课，体育是一门课程，和其他的学科的一样重要。学期末要进行阶段检测，每次检测50分，学分将纳入到文化课总分之中。体育是中考的必考课程，分值是50分（高 71
于史地生学科分值），最近几年中考体育项目是：必考项目1000米（男）800米（女）选考项目：1分钟跳绳，立定跳远，篮球，前抛实心球以上项目4项任选2项。每节体育课要保质保量的完成教学任务，为自己今后的身体锻炼和中考打好基础。
体育课的流程
一、 身心准备阶段
课堂常规 1，体育委员委提前2分钟到教室指定地点整队，师生问好，教师宣布
本课内容，检查服装。
2，慢跑热身，各关节活动。
二、 技能学习和掌握阶段
1，学生自主探究学习。2，教师检查掌握情况，出示正确的示范动作和讲解3，学生继续技能练习，巩固和提高技能。
三、 身心恢复阶段
1，身体放松
2，回顾，小结
3，送还器材，师生再见。
课堂常规要求
一．体育委员课前到班主任处了解本班学生请假情况，上课时准
报与体育老师。
二、体育委员提前两分钟组织本班学生到老师指定地点集合。整队、清点人数。
三、上课时，必须身着运动服和运动鞋，冬季不允许围围巾戴帽子，严禁携带任何与上课无关
的物品（钥匙、手表、手机、饮料、食品等），防止伤害事故发生。
四、有事要请假，学生因病不能上课，必须在课前将医务室的病假证明（班主任签字）交给任
课老师，任课老师有权根据具体情况，做出上课，见习或免上课的决定。如在课前未能将病假证明交给任课老师，而私自不上课者（特殊情况除外）均按旷课处理。
五、严谨迟到、早退，如迟到要喊报告，经教师同意方可入队。
六、上课时不允许打架斗殴，严禁与其他班级发生冲突，如有意外发生第一时间向体育
老师反映。
七、严格服从教师管理，积极参加教师组织的各项教学内容，对教学内容如有疑异，课下找教师交流。
初中信息技术“开学第一课”
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随着初中新课程的不断推进，为了更有效提高学生的信息素养，尝试在每学年初上 “开学第一课”，意在改变学生学习信息技术的态度和激发学习信息技术的真正兴趣，让他们体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习信息技术、参与信息活动。
上课开始是自我介绍：“本人姓名×××，特别提示，因为计算机是人类发明的，比大家弱智，因此以后可别直呼我‘计算机老师’或‘电脑老师’，不然也就是说我弱智了。”大家轰笑（同时也不觉中增强了学生学习信息技术的自信心），在轻松的氛围中我们开始了“开学第一课”。
一、改变学科认识是前提
小学信息技术属地方课程，不被重视，特别是农村小学，学校的“计算机课”经常是“教师上机放羊，学生上机游戏”的现象。当学生进入初中，信息技术课的第一要务就是改变他们对学科的认识态度，转变观念。具体做法如下：
1． 信息技术≠计算机
课上首先提问“我们这节上的是什么课？”因为在许多学校、老师、学生的概念中都认为信息技术就是计算机，信息技术课就被称为是计算机课，所以经常会有学生异口同声回答“计算机课”的现象。我马上给予否定，然后亮出“信息技术≠计算机”的结论。 “信息技术是指帮助人类获取、传递、处理、存储信息的技术，主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术等。计算机技术是信息处理的核心，我们在初中阶段主要学习的是计算机技术。”
2． 初中与小学信息技术课程的不同
接下来请几位同学谈谈“在小学是如何上信息技术课的”。从调查看：小学（特别是农村小学）信息技术一般都没有正规开展，学生上课就是在因特网上游戏、聊天，老师上课也很少介绍常用软件。针对这些现象，我告诉同学们“初中新课标下信息技术教学是非零起点的，也就是认为学生已掌握一定的基础知识、技能及方法。”并举例：如作画作图，小学可以用零基础作画工具——画图，初中要掌握最强大的图片处理工具——Photoshop。小学利用兴趣培养学生的入门知识，初中要利用掌握的技能解决一些生活中的问题。老师在学习过程中穿插一些基础知识，给同学们补补课，让大家能一起顺利适应初中信息技术的教学。
3． 初中新课程的评价方式不同。
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初中新课程下的信息技术对学生的评价方式主要是不定时随堂考试和初三上学期进行的全省学业水平考试。随堂考试看重的不仅仅是最后的考试成绩，更看重学习的整个过程。学生平时在课堂中能创新地完成作业是我过程评价加分的依据，学业水平考试是关系到能否顺利毕业的重要依据。
经过以上几方面的讨论，在一定程度上让学生转变原有“电脑课”的观念，真正认识到初中信息技术的课程地位，从而树立积极主动学习信息技术的态度。
4． 信息技术课堂规范要求。
（1）任何同学不得动电源和插座等带电设备。
（2）任何同学不准将水杯、钦料或零食带入微机室，爱护微机室环境。
（3）按号入座，不私自下位或调位。
（4）爱护设备，正确操作，遇到问题及时报告老师，不私自处理，不随便搬动机箱，不私自拔插插头。
（5）遵守课堂纪律，不喧哗，不随意走动，不做与教学无关的事，严禁玩游戏。
（6）认真完成课堂学习内容。
二、激发学习兴趣是关键
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。有了兴趣学习就会主动，就会轻松学习，就会深入课程去研究、去探讨。那么对于信息技术课堂，学生原有兴趣是在游戏、上网、网聊、在线电影等方面，而对于信息技术课程内容的学习却感觉枯燥。如何将学生的兴趣引导到课程学习中呢？我以“开心辞典大家谈”的形式，与大家畅聊网络热词、IT热词、新词。如：范跑跑、打酱油、Windows、、比尔·盖茨、王选、深蓝、Intel、IBM、联想、Internet、、QQ、百度、无线上网、3G、病毒、木马、黑客、杀毒软件、防火墙、360??
首先提问“哪些同学听过范跑跑、打酱油这些网络热词？”从而了解学生对网络信息的关注度，并引导大家在这信息时代应该积极主动去关注社会、关注信息，认识信息对我们生活、学习、工作的重要性。
从“Windows”这个词老师可以引出“MicroSoft”和“比尔·盖茨”。当聊比尔·盖茨时，许多学生对他的第一反应就是世界首富。但老师可以引导学生换个角度去认识他：
（1）比尔·盖茨17岁开发了BASIC编程语言，20岁创建的微软公司，通过奋斗最终使微软成为全球最大的软件集团，自己也成为世界首富。而我们现在也是十七八岁，我们该干点什么呢？（2）我们从慈善家的角度去看他，他是世界首富却不是守财奴，也不是 74
将全部财产留给子孙，而是将98%的财产捐给了慈善事业，为人类造福。这不是我们学习的榜样吗？
对于“3G”，学生是既熟悉又陌生，老师先介绍什么是3G，接着继续给学生讲3G标准的大国之争。“第一、第二代手机都是外国人发明的，而3G手机却不然，我们国家提出了自己的标准。可是，西方国家却都在极力的反对我们的标准。为什么呢？因为谁有了技术标准谁就有了话语权，谁就是老大。象以前，不管是手机、电脑、电视机都是西方国家发明的，由他们制定技术标准，我们必须付出高昂的费用向他们购买技术专利。3G标准也是这样，由我们定标准，这就需要他们来购买我们的技术专利，要他们来出钱，这是从来没有的事，所以他们不愿意，他们反对我们的3G标准。当然，他们无法阻止我们。有我国自主知识产权的3G技术标准TD-SCDMA最终被3GPP（第三代合作伙伴计划）、ITU（国际电报联盟）采纳成为国际标准。中国在全球第三代移动通信领域已拥有了举足轻重的话语权。”
还可以介绍“联想收购IBM全球PC业务”的案例。利用这些案例，我们意以激发学生的爱国主义，鼓励他们努力学习、奋发向上，将来为祖国争光的思想。
讲“Internet”、“互联网”，我们可以引申到“物联网”，与同学们共同放飞创新思维，畅想在信息技术支撑下的未来生活和未来世界，激励同学们去创造，实现青春的梦想。
讲到“病毒”、“木马”、“黑客”时，我给学生播放20xx年3·15晚会的视频片段——黑客是如何获取我们信息的。意在引起学生对信息安全的了解与重视，详细内容可以在后续课程中介绍。
这些词语对学生有些熟悉，又有些陌生，我们利用学生的猎奇心理，在交流讨论中让他们感受信息文化，增强信息意识，内化信息化理。
最后布置课后作业——你有上过网吗，请谈谈你对上网的看法？通过作业了解学生的心理，以备后续上网专题课程作讲解的案例素材。
“开学第一课”让同学们体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
当然，激发兴趣不是“开学第一课”就能彻底解决的，需要教师在后续教学中灵活处理教学内容、运用恰当的教学方法来保持学生持久的学习积极性，以实现信息技术新课程“使初中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民”的教学目标。 75
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