自我检讨书以及短期工作计划
担任了接近3个月的文娱委员，感觉自己比起以前有了不少的良好改变，例如，以前只是班里活动的接受者、被动者，现在成为了一名策划者、主动者，会懂得主动去关注班里的新动态，关心班里的工作、活动，也更积极地、有责任去捍卫我们班的名誉，争取我们班的荣誉。但是，由于经验不足，热情、耐心不够，以及能力上还未能达到很好的表现，我现在需要作出自我检讨。
第一，不够主动、不够积极。
这是我最大的缺点。都是遇到工作了，布置任务了，才开始慢慢地开始准备工作，要求什么才做什么，不能主动积极地投入工作当中。就像之前布置要写的我们班在文娱方面的一年的发展规划，也是有点应付的意味。身为文娱委员，更应该要的是“平时主动积极地想我们班在什么时期需要什么活动”的这种态度，而不是“到了什么时候了，按计划或者说被要求要搞什么活动了”的那种态度。还有之前的秋游活动、班会，和现在正在搞的特色班会活动以及趣味运动会，我的参与度与积极性都很低，我会尽量改变这种“局外人”的态度，发挥更多的正能量！
第二，准备不充分，未能全心全意地投入。
由于前一段时间我有亚运志愿者的工作，工作需要随传随到，所以之前一直在考虑策划的男生节活动，由于第二天要去志愿者服务，所以就临时紧急地把自己的游戏策划告诉艳屏和陈曼去做，可能表达以及交接方面不够好，自己也未能参与到活动之中，感觉未能把本应能提前准备好、可以策划得更好的事情做好，感到很遗憾，同时也增加了其他班委的工作，感到很抱歉。特别是艳屏和陈曼，你们毫无怨言地接下了我的工作，我感到很感动。我希望我也能成为各位班委的忠实战友，一起努力，一起工作。
第三，没有咨询和调查好同学们的意见。
记得在开学的时候写的文娱委员工作计划里面，我承诺过，我会多做调查，咨询征求同学们的意见和建议，激发调动同学们的积极性，重视质量，搞同学们乐于参与、期待参与的活动。现在距离这个承诺很远，我不想这个成为一张空头支票，既然选择了这样做，我就应该坚持地把它实现起来。所以，从现在开始，我会多点跟各位同学交流，认真地问一下他们到底喜欢什么活动，需要什么活动。
现在说一下我短期的工作计划：
第一，12月22日会有信工系的大型文娱晚会，我们班需要出一个节目，我打算策划一个舞台剧，既有表演，唱歌以及跳舞，让有才华、有表现力和有兴趣的同学参与表演。
第二，12月到1月份，将在我们班搞一个圣诞+元旦狂欢晚会，既有节日特色，也能让全体同学都参与其中。
第三，期末考结束之后我想搞一个有感动、触动的活动，例如游戏过后，可以分享“我的秘密”、“我的故事”、“我想跟你说”等等收集起来密封，然后在下个学期开学的班会的时候可以公布出来，大家可以分享到满满的温馨和感动。
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第二篇：(八) 数学科工作计划检讨(1)
2009/10校務報告
數學科工作計劃檢討
計劃十 數學科工作計劃檢討
1 提高學生的數學科學業表現
1.1 四年級已進行「保良局屬下小學資優教育推展計劃2009─啟迪學子展潛能」，透過此
計劃提升本校老師學與教的能力，發展校本資優教育方案。四年級科任在全年學習進修有80%的出席率，同時已完成一個行動研究，學生投入課堂活動，能讓成績較佳同學一展身手。
1.2 一年級已進行小班教學，級科任全年進行了7次的交流及完成8個教材套，設計了不
同等級的課堂活動、工作紙以照顧學生的個別差異。老師因應課堂的需要，將能力稍遜的學生分成一組，加強照顧。
1.3 一至六年級已經更新所有評估並給予學生完成，本年度更有效評核學生的水平。
1.4 三年級至六年級的科任與科主席進行「自我檢視計劃」，進行多於5次的觀課或共同
備課，已完成檢討及評估階段。
1.5 一至六年級的科任經常會與科主席進行觀課或共同備課，大約90%老師已完成觀課。1.6每級的科任已一同按進度完成2次具創造力、解難能力的「專題習作」及「課堂學習
工作紙」，有助提昇學生在數學科學業表現。
1.7於一至六年級推行「學習於遊戲 」的活動，由同級科任按進度設計一個遊戲可供學 生以遊戲形式作學習，訓練他們的「數字感」。每級已推行〝學習於遊戲〞的活動，
增加學生的學習興趣。
1.8著重培養學生的「空間感」。如在「圖形與空間」的課題中實踐，各班已進行了最少
2次進展性評估。透過進展性評估如專題習作、學習表現紀錄表及課堂活動來了解學生的學習情況。
2 提高學生學習數學的興趣及課堂外的表現
2.1舉辦「速算挑戰站」已改為「數學月---數學至激鬥」，在下學期舉行，安排數學大使
在禮堂中作協作，低年級參與率較高，高年級因擔當服務生、風紀等崗位，參與率較低得;合共約有53%的學生參與。他們都投入活動，對攤位感興趣。
2.2在數學室設立數學圖書角，全年多於30位同學入內閱讀數學圖書，學生對數學競賽
書籍最感興趣。
2.3四年級有數學競賽的訓練，而六年級更有機會出外進行競賽活動如保良局數學比賽
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及奧林匹克數學比賽，他們踴躍參與。其中一位同學在「奧林匹克數學比賽」中得銀獎。
2.4與外聘公司開辦趣味數學班及奧林匹克數學班，參加人數踴躍；上學期及下學期合
併，共開3班。學生及家長支持本項興趣活動的舉行。
2.5全年已舉辦一次數學科攤位〝小小數學嘉年華〞，安排在試後活動中進行，能增加學
生對數學的重視，當天所有同學積極參與活動。
2.6舉行數學龍虎榜，鼓勵學生自學能力，每班選取成績最好之學生三名，並已頒發紀
念品給學生。學生均投入參與此項活動，有助提高他們的自學能力。
2.7下學期在數學月中舉行一次數學遊蹤，引起學生對數學學習的興趣。
2.8舉辦「數學自由講」，在操場上擺放數學展板，下學期擺放一次(任由學生發表意見)，
培養學生的批判性思考。
3 發展本科的資訊科技教育，提高教與學的效能
3.1 數學科任在堂上有運用學校的白板作互動教學，學生更有效學習。在不同年級已按
需要製作互動教材，使教學更有效，學生亦感興趣。
3.2 數學科老師在全年於每班有一次或以上運用資訊科技教學，鼓勵學生多加利用資訊
科技學習，學生很投入此項活動。
3.3 科主席已選取合適的圖片，製作圖庫供老師使用。老師認為有用，可幫助出卷及工
作紙。
3.4 運用數學科網頁內之數學校園電視台作為教學，已拍攝「數學自由講」的內容。
4 提高本科教學質素及專業水平
4.1 老師在全年最少有四次分享教學經驗的機會，共有90%的老師已進行觀課。
4.2 數學科任在全年最少有4次正式及非正式會議上與同儕分享教學經驗，多以討論學
生的學習差異、多元化的教學法及教學困難為主，有助教師在課堂上實踐有關課題的活動。
4.3 三個科主席合共參與6次數學科講座或工作坊(P.1科任參與小班工作坊)，分別是小
班教學發展、評核認知課程及分享會等。透過與級統籌會議，科主席將有關講座或工作坊內容與教師分享。
4.4 科主席與各級級統籌在全年最少有4次緊密的溝通，了解同儕的教學困難及提供支
援。
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數學科工作計劃檢討
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