《英语写作》教学大纲

学分：4 总学时：72

面向专业：英语本科 大纲执笔人：赵燕

大纲审定人： 刘燕

一、 说明

1． 课程的性质和地位

英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段，在国际交流日益增多的今天，其作用显得更加重要。因此英语写作课程是一门应用性很强的课程。英语写作是一门培养学生运用英语进行写作的专业技能课程。英语写作课的目的在于培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。对于英语专业的学生，本课程为英语专业基础必修课。通过英文写作课，使学生了解必要的写作基础知识，培养熟练的英语写作能力，包括扩熟练掌握在信息时代用英语进行信息交流能力。

2.课程的任务

写作课是一门能力训练课，它不仅仅是通过理论指导来传授知识，更重要的是它将通过指导学生写作实践训练培养和提高学生用英语写作的实际书面交际能力。在第四学期结束时，学生应能根据所给题目和写作提纲、图表、数据表等，在35分钟内写出一篇长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；能根据提示在10分钟内写出60个单词左右的应用文；掌握概要、摘要的写作规范和一般要求；掌握读书报告或其他种类报告的书写规范。第五学期结束时，学生应能够了解英语论文写作，并初步掌握基本修辞方法进行高一级的英语写作。

3.课程教学的基本要求

一年级不开设写作课，写作基本技能训练渗透在综合英语课中。二年级单独开设写作课，要求学生进行从选词到写句子到段落到短文写作等一系列的训练，着重模仿实践。20xx年3月颁布的英语专业教学新大纲对英语写作课是这样规定的：

通过写作课，使二年级的学生能在半个小时内根据作文题目、提纲或图表写出长度为200单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。同时还能根据提示，在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文，如便条。

此外，还应训练学生掌握各种文体及其篇章结构，如描写文、记叙文、说明文和议论文等。

4.课程的教学改革

21世纪外语专业人才的培养目标和培养规格以及教学内容和课程建设的改革都需要通过教学方法和教学手段的改革才能得以实现。我校的教学改革将本着(a)教学方法的改革应 1

着眼于培养学生的创新精神和创造能力，应强调学生的个性发展。(b)改变以教师为中心的传统教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注意培养学生根据自身条件和需要独立学习的能力。(c)将课堂教学与课外练习有机地结合起来。充分利用第二课堂活动空间，精心设计，注意引导，使其成为学生自习、思索、实践和创新的过程。d)在摆正人与技术，教师与现代化手段关系的前提下，充分运用现代化教学手段，提高教学效果。为此，我们已初步建立和正在完善我们自己的英语写作教学网站。

二。教学大纲内容

本课程的教学时数为72学时，安排在第三，第四学期。

本课程的教学内容主要包括以下三个方面：

1) 写作的基本理论及常识：包括一般的写作知识（如写作格式要求，包括移行、大小写、

标点符号的规范用法等）、写作基本原理、同时还包括吸收当代语言学研究的新成果将其用来指导写作教学。

2) 段落层次写作，包括段落的结构和主题句，各种不同段落的写作方法（段落展开种类中

的时间序列法、进程描述法、空间序列法、概括举例法、对比对照法、因果关系法、分类法和定义法等）等，强调段落的统一 性、连贯性、和完整性等；

3) 短文层次写作：掌握文章的篇章结构安排和写作手段，包括记叙文、描写文、说明文、

议论文等的写作要求和注意事项，其中三段式文章的写作要领等将作为英语专业四级考试作文题型的写作训练单独讲解；

4) 各种应用文的写作技巧，包括书信、便条、备忘录、个人简历、通知，告示，书评或影

评等的写法。

真实环境下的英语写作实践。教师可根据实际情况安排。

英语写作课程各级要求：

4级：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表达得体；并能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文。

6级：能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。要求语言正确、表达得体并具有一定的思想深度。写作速度为30分钟250-300个单词。

8级：能写各类体裁的文章，做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体。写作速度为30分钟300-400个单词。能撰写长度为3，000-5，000个单词的毕业论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺。

三．本课程考核方式，方法

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课程考核与评估对教师的教学以及学生的学习均具有相当的影响作用。因此，测试和考查必须具有科学性、客观性、全面性和可行性。因此，考试方式也作了初步改革。写作课考试要与平时写作实践结合起来进行。同时，要尽量采取灵活多样的方式对学生的学习情况进行评估。在学期考试中摒弃传统的具体打分制，设立分数等级，以达到更大程度上的公平。

附：建议使用教材及参考书：

建议使用教材：《大学英语写作---Expressing an Idea》赵文书，康文凯南京大学出

版社

参考文献

1．《大学英语写作---Expressing an Idea》赵文书，康文凯南京大学出版社

2． 丁往道《英语写作手册》外研社

3． 《英语写作》刘家荣主编 高等教育出版社

4． 英语写作纵横谈 毛荣贵 编著 上海外语教育出版社

5．体验英语写作 杨永林 编著 高等教育出版社

6．大学英语创意写作 Ian Smallwood Li Po Lung 上海外语教育出版社

7．英语作文借鉴手册 姜保华 上海交通大学出版社

8．《英语写作手册》 丁往道等主编 外语教学与研究出版社

9．《英语写作指导》（加拿大）乔治· 波特温著 上海外语教育出版社

9．Writing Academic English Alice Oshima Ann Hogue Addison-Wesley Publishing Company

10．《高级英语写作指南》祁寿华 上海外语教育出版社

11．《高级英文写作教程》王振昌 毛卓亮 董启明 赵朝珠 编 外语教学与研究出版社

12．《实用英语写作》胡文仲 吴祯福 编著 外语教学与研究出版社

13．Curriculum: Foundations, Principles, And Issues 课程：基础、原理和问题

（美）艾伦C 奥恩斯坦 费朗西斯P汉金斯 著 江苏教育出版社

14．英语写作 孙骊编著 上海外语教育出版社

15 Campbell, C. Teaching Second Language Writing: Interacting with Text. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2004: 61-76.

16 Marion Williams & Robert L. Burden. Psychology for Language Teachers Cambridge University Press,1997.

17 Reid., J. Teaching ESL Writing. University of Wyoming: Prentice Hall Regents, 1993: 205-256.

18 Silva, T. and Brice, C. Research in teaching writing. Annual Review of Applied Linguistics, 24. USA: Cambridge University Press, 2004: 70-106.

20 Ur P. A course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press,1996.

21．刘上扶. 《英语写作论》。广西教育出版社，1999.

22 王文宇.《母语思维与英语写作》，陕西师范大学出版社，2004.

23 文秋芳，王立非.《英语写作教学》。陕西师范大学出版社，2003.

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第二篇：《英语写作》教学大纲

《英语写作》教学大纲

学时：72

专业：商务，旅游英语专业 制定：陈怡

审核：程永志

批准：淮秀风

安徽城市管理学院

20010年 9月

《英语写作》教学大纲

学时：54

专业：商务英语专业

制定：英语专业教研室

审核：程永志

批准：淮秀风

一、课程的地位、性质和任务

英语写作课程是英语专业的学生必修的一门课程。书面表达是一种较为正式的表达方式，在工作中和正式的人际交往中起着非常重要的作用，是一种必不可少的交流方式。本门课程旨在培养学生的书面表达能力，使其掌握一定的写作技巧，了解商务英语写作的一些特点，能够用英语正确、清晰地表达出个人的想法、见解、观点，进行商务方面的交流。

二、课程教学基本要求

本课程要求学生了解、掌握并能运用所学的英语写作技巧，能用英语进行正确的表达，避免汉语在英语写作中带来的负面影响，克服在英语写作中先用汉语思维再翻译成英语的错误写作习惯，逐渐养成用英语思维和表达的习惯。在学习过不同体裁的写作格式和要求后，能按照要求进行各种体裁的写作，了解并掌握各种体裁之间的区别和各自的写作特点。还要掌握一些应用文写作的格式，并能正确地按照格式写作一些应用文。通过各种练习，使学生的综合写作能力得到提高，能更好地使用英语语言知识。

三、课程的内容

1.词的运用

（1）正式与非正式词

（2）一般词汇与具体词汇

（3）避免滥用“翻译法”

（4）词的语义范围

（5）词的外延与内涵

（6）英语构词法

2.句子写作技巧

（1）句子类型 （2）片断句 （3）粘连句

（4）错置和悬垂修饰语

（5）代词的指代功能：模糊指代、广义指代

（6）平行结构：平行结构技巧、避免错误平行结构

（7）句子的统一性、连贯性、简洁、强调

（8）句子句型的多样化

3.段落写作技巧

（1）构成段落的三个部分 （2）段落的种类和特征 （3）段落的扩展 （4）措辞 4.文章写作技巧 （1）什么是写作 （2）写作过程分析 （3）文章体裁的种类 （4）论文写作 5.应用文写作 （1）提纲

（2）便条、申请信与简历 （3）摘要、商务信函 （4）正式请柬、个人信件 四、课程的重点、难点

重点：文章体裁的种类、论文写作及信函写作。 难点：平行结构、句子写作技巧、段落的扩展、措辞。 五、课时分配表

六、考核方法

笔试（闭卷）

七、使用说明

1.本大纲根据《高职高专英语课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》制定。

2.本大纲为进行英语写作教学指导性文件，大纲的基本要求是学习本课程应达到的最低要求。

八、教材及参考书

1.《新编商务英语写作》 高等教育出版社 虞苏美编

2.《新编英语写作教程》 西安交通大学出版社 陈立平编

3.《英语写作手册》 外语教学与研究出版社 丁往道等编

4.《实用英语写作教程》 华东师范大学出版社 黄次栋等编,

5.《商务英语写作专题》 中国商务出版社 李小飞主编，

6.《实用商务英语写作》 北京理工大学出版社 石定乐、蔡蔚编