教学设计参考模板
第一课《和计算机交朋友》
年级：四年级
教材：大连市教育局基础教育课程教材发展中心 编 现代教育出版社出版 《小学信息技术》第一册 第一单元《启动计算机之旅》 第一课《和计算机交朋友》
设计者： 西岗区教育小学 张三
一、 教材分析
1、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系；单元专题与本课任务之间的关系。
2、重点
3、难点
二、 教学/学习目标及其对应的课程标准
（教师期望通过本次教学学生可以学到什么知识技能、掌握哪些过程方法、培养那些习惯和情感态度？有些课不仅教授知识单元，而且指向一种或多种思维方式的培养，情感态度价值观的培养，促进对专题活动的了解、理解、研究。在传统的学科领域范畴内描述学习目标的同时，应描述一下本课计划帮助学生养成的思维、交流等方面的技能，例如：推理能力；批判思维能力；创造性的问题解决 ；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、妥协的技巧等。以及专题活动所对应的整合学科需要达到的课程标准。从知识与技能，过程与方法，情感与态度3个层面简要描述一下本课能达到的教学目标和教学结果。三维知识目标结合，切忌割裂；）
1、 知识与技能：
2、 过程与方法：
3、 情感与态度、价值观：
三、 学习者分析
年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个性特点等
四、 教学理念和教学方式
（教师和学生在教学过程中各承担什么角色？教师和学生的关系如何？采用什么教学方法？如何组织教学？教学评价如何考虑？）
（一） 如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新
（二） 教学策略设计：
1、教学方法设计及选择依据
2、教学活动设计思路及流程图
（三） 过程性评价设计
五、 教学或活动过程
（一）教学准备阶段教师的备课和其他准备工作、其中应注意的问题及其处理办法、教师的感受等。包括
1、 教学素材、网络资源及网址
2、 教师如何设计教学情境、如何设置教学任务；
3、 课件设计意图及大体结构
4、 技术知识的灵活运用，并预测可能发生的问题，操作的注意事项等;
5、 哪个环节注重过程与方法的培养，采用什么方法；
6、 那个环节注重情感态度价值观的培养，使用什么方法
（二）整个教学过程叙述
1、 简要地描述你计划如何组织你的课堂教学或活动过程。思考并描述如下方面的问题：本次活动包括一节还是一次以上的课？这是一个完整的活动，还是系列活动的一部分？本次活动一共需要多少天或多少周？这是某一学科的分科教学活动，还是跨学科活动？共需几节课完成，以下是每节课的教学过程描述内容：
2、 如果需要对学生进行分组，请提供分组的方法或依据，包括：是按照能力进行分组，还是每组都包括不同能力的学生？各组之间有无分工，如果有，各负责什么职责？每组学生内部有无分工，如果有，请简要描述。
3、 根据经验，学生在本次活动中有没有容易出现的错误概念以及容易出现的障碍？如果有，在此处进行描述并提出你的处理策略或建议。
4、 为了实施本次活动，教师需要具备哪些技能？
5、 每节课的每个教学环节，都采用什么样的过程性评价手段。你通过什么方式评价本课或本次活动是否成功？描述你希望学生创作的作品或学生的表现以及你如何评价这些方面。当然，这些方面应与上述你列出的课程标准和教学目标相联系。
六、 教案
以表格的形式书写。具体格式如下：
七、 教学反思
1、从教学过程、学生的反馈，学生的学习结果看自己的教/学优点与不足
2、注意找到值得研究的问题、具启发意义的事件
3、实施基础上总结提升
4、模式总结（没有也可）：理论依据，实施流程，特点和实施关键
八、 教材建议
1、 知识点螺旋上升，是否前后安排合理，有无错误
2、 专题是否合适，是否与学科整合，学生是否感兴趣
3、 推荐专题
第二篇：高中信息技术教学设计模板
信息技术教学设计模板
教学案例标题（课程标准中规定的教学主题）
——副标题
（如果希望在标题中体现教学案例涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅）
一、案例背景信息
1．模块（或章节）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2．年级：XXXXXXXX
3．所用教材版本：
4．学时数：
非上机时间 分钟，上机操作时间 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式： ，大约用 分钟
本教学案例参与人员基本信息
（若有相同，如设计者与实施者是同一人，填“同上”即可）
二、教学设计
（一）教学目标（请参照相应的课程标准、结合具体内容撰写，注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合,切忌相互割裂；用语要标准）
（二）内容分析（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）
（三）学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）
（四）教学策略设计
1．教学方法设计（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择教学方法的相关依据做简要说明）
2．关于教学流程和教学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教学流程的规划和设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？
（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？
三、教与学的实际过程描述
（文字描述既可以采用下述的表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）
1．教与学的过程描述
举例：
2．关键环节提炼
例如：如何利用信息技术创设情境，激发学生兴趣？或如何利用信息技术呈现问题，使学生产生认知冲突？或如何利用信息技术直观呈现抽象的概念，或者演示学生难以理解的现象和过程的？或如何利用信息技术促进学生对基础知识、基本技能的学习、操练和练习的？或如何利用信息技术，尤其是网络提供丰富资源，拓展学生的学习的？或如何让学生借助信息技术手段开展探索、模型总结或进修创作的？或如何利用信息技术为学生的学习提供评价、反馈和矫正的？或如何利用信息技术支持师生间、生生间的交流对话的？……
四、教学反思
注意事项：
1．除了依据教师自身的思考和感受以及同行的意见开展反思之外，要注意搜集并利用学生的反馈、感受和学生的学习结果来支持自己的观点；要注意体现学科特点。
2．反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
3．反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
4．反思建议分为几个小标题。小标题原则上不超过5个；小标题的名称要到位，能确实提点本课的关键方面和重点，不能空洞、笼统，甚至不知所云。
5．模式总结（本部分不是必要要求）*
如果本人已经根据自己的教学案例总结出一定的信息技术教学模式，请在本部分将模式描述清楚；如果没有或者难以总结成模式，本部分可以没有。模式的总结或描述至少应包括以下方面：
（1）模式的典型实施流程
为了便于读者或其他教师借鉴、学习或提出改进建议，请根据自己的教学实践，总结出实施这类教学的典型流程，最好用直观的流程图方式阐述，流程图要注意阐明教师、学生、信息技术设备资源等各要素之间的相互作用。
在描述模式的各个环节时，要注意阐明各环节的实施关键、各环节实际操作中容易出现的问题和自己所采取的对策等。
（2）模式的理论依据或理论建构
根据具体案例和自己的反思，总结提炼该模式反映或体现的教学理念或教学理论。可以从教育技术学、教学论、教育心理学、学习理论等不同角度中选择合适的角度加以阐述。理论依据要实事求是、紧扣自己的案例或实践，突出重点，不要面面俱到，避免贴标签。
（3）模式的特点和实施关键
五、教学资源和参考资料
1．参考资料
2．本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称），最后检索时间。）
3．本课设计或用到的课件（如果没有，请删掉本标题；如果设计了教学课件，请列出课件的名称，并简要描述教学课件的设计意图、大体结构等）
附：学生学习过程及典型成果
搜集范围：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
提供要求：如果是实物，可选择合适数量的材料拍照或扫描并提供图片；如果是电子文稿，可选择合适数量的材料作为附件；如果有学生过程的录像，请提供录像以便附在案例光盘中。(豆丁致力于构建全球领先的文档发布与销售平台，面向世界范围提供便捷、安全、专业、有效的文档营销服务。包括中国、日本、韩国、北美、欧洲等在内的豆丁全球分站，将面向全球各地的文档拥有者和代理商提供服务，帮助他们把文档发行到世界的每一个角落。豆丁正在全球各地建立便捷、安全、高效的支付与兑换渠道，为每一位用户提供优质的文档交易和账务服务。)