细节决定成败------记叙文中的细节描写

练习目标:

.注重记叙文的细节

训练重点:

细节决定成败------记叙文中的细节描写

一、 感受细节

父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

——朱自清<<背影>>

母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。"不,我不去!"我狠命地捶打这两条可怕的腿,喊着:"我活着有什么劲!"母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:"咱娘儿俩一块儿活,好好儿活,好好儿活......"可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。

——史铁生《秋天的怀念》

二、了解描写及其作用

1、什么是描写?什么叫细描和白描？

2、静态和动态描写?

3、人物描写包括行动、心理、外貌、语言、神态描写。

三、赏析细节

●打开门,我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影--父亲!

我愕然了,父亲蜷缩在院墙的角落里,蹲在一只破木凳上,斜倚着炙热的墙壁,额头上缀满晶莹的汗珠。

见我出来,父亲充满倦意的眼神中,分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来,几乎是冲到我身边,把满满一袋水果塞到我的怀里,不自然地咧开嘴,孩子似的嘿嘿地笑着。

——曹兆琨《父爱无声》

四、推敲细节、

奶奶的脚

奶奶的脚仅有我的手掌那么大，胖乎乎的像那一口就可以吃下去的水萝卜。曾经我捧着她的“三寸金莲”，盯着那曾经并在一起的五个蚕豆似的趾头，心里纳闷那窄窄的裹脚布有何威力把一双大脚委屈成这般模样。而奶奶却很满意这双小脚，在她年轻的时代，姑娘们追求小脚婆同现代人追求苗条那样热情。 显然这双小脚为她带来不少荣耀，不知这是奶奶的幸事还是造物主的悲哀。奶奶的脚忙呦！从早到晚像两只钟摆不停地交替。早上起床就跑去打开鸡窝，把鸡撵出来，也不管它们愿不愿意，似乎鸡也必须懂得“早起的鸟儿有虫吃”这硬道理。接着跑进屋里，象撵鸡一样把我从被窝中揭出来，然后就急急忙忙地点燃了村子里第一缕炊烟。

五、创作细节从操作层面学会描写:

1、追问法

一、“她是爱钱，平时很节省。这点钱也就让她感到满足了，她很激动，她非常高兴。”你如何把她写的细致入微？

追问：节省到什么程度？这点钱多少钱？如何激动、高兴？怎么表现？

2.合理扩展

她笑了。

她含泪笑了。

她含泪笑了。像一朵带路的玫瑰，像钻出云雾的的月牙。

她含泪笑了。像一朵带路的玫瑰，像钻出云雾的的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因他的笑而变得更加娇媚。

3.注重人物的语言、动作、心理活动以及肖像描写

●一只干枯如柴的手伸到我的面前,上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去,是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上,一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛,他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着,仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中,他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜,他一边说着:"谢谢你,好心人,"一边转身走向远处。

——冯露《血色残阳》

●奶奶的幽默

奶奶总是很乐观，她时不时从平淡的生活中找出乐子逗乐自己，也感染他人。如我说“明天考试，可怎么办呀！”奶奶接过话说“考五也不怕，咱肚子里有东西就什么也不怕。”我擦去笑出来的眼泪，细细回味奶奶的话，顿悟到——充实的人是难不倒的。

六、课堂练习：在课堂上，老师突然点名表扬我，于是我的内心情感起伏。

分别让学生采用扩展法和追问法对它进行细描。

七、作文：

下面请大家一个人的举手投足，一颦一笑，都有可能体现其修养、精神风貌和内心世界。以"瞧，这个人"为标题，写一篇记叙文。要突出细节描写，凸显人物个性。

生活中,我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神,一个温馨的鼓励或劝告,一抹曙光,一片绿叶,一滴露珠......而感动不已。请根据自己的亲身经历或体验,以"懂你"为题写一篇800字左右的文章。

八、美文导引

例文一：

《懂你》

“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你??”满文军用他那淳朴而不加任何雕饰的嗓音诠释了一位含辛茹苦的母亲对儿女的深深的爱，《懂你》，我很喜欢这首歌，不止一次被感动过。

母亲是一个普通的农村妇女，识字不多，平平淡淡的劳作，平平淡淡地生活，同样也是平平淡淡地爱着我。

小时候，我很依恋母亲，总是在作文中一遍又一遍地重复《我的妈妈》；总是“粘”着母亲，无论她去哪儿；总是在吃饭的时候，滔滔不绝地讲述学校里发生的种种事情，而母亲总是静静地、微笑着听着我说??

然而时光悄悄地改变了一切，我慢慢地长大了，自认为成熟了，无形中所谓的“代沟”出现了。总觉得母亲和我对待同一事物的眼光越来越不一致了，总觉得母亲越来越“落伍”了，总觉得我该独立自主了。个头越来越高，办事能力每况愈下，我将这归咎于母亲，对她的不满与日俱增。在我的眼中，母亲变了，变得有些唠叨，甚至不那么和蔼慈爱了。于是我把自己封闭起来：“我要独立，不要你管我！”“妈妈不爱我！”我曾经在心里下过这样的结论。啊，真可怕：我怎么会这样想呢？母亲会伤心吗？我怎么越来越不懂她了？

那次阑尾炎手术过后，我行动一直不方便，妈妈不分昼夜寸步不离地守着我，生怕我有什么闪失。麻醉药性刚刚过去，刀口还疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“独立宣言”，倔强地认为我一个人能管好自己，三番五次地叫妈妈放心回去??带着一丝留恋、一丝担心，妈妈在我坚决的目光中终于走出了病房。我很欣慰，闭上眼睛，睡一会儿吧！

昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了??”可就在刚才，我那么固执地支走了妈妈??唉，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡着的时候，我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？”我慢慢睁开眼睛：妈妈！——她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。“你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流这么多汗，给你擦擦！”“现在还不能喝水，忍一忍，过了这会儿就好了。”??她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得，妈妈真好！也就是在那一刻，我才真正懂得妈妈对我时常的关怀，深深的爱。

第二篇：青岛市中考满分作文-怎样写以人为主的记叙文

怎样写以人为主的记叙文

写人为主的记叙文，是通过人物形象来表现文章中心的，因此，塑造鲜活如生的人物形象是写作的重点。

那么，怎样写好人物呢?

一·选择典型事例，以事托人

人物的性格·精神·品质，是通过'事'来展现的，写人离不开写事。

在以写人为侧重点的记叙文中，有的是通过一件事写一个人，有的是通过几件事写一个人，还有的通过一件事或几件事写两个人或几个人。但不管是写一件事还是写多件事，都是为了表现人物的某些性格·某些品质或某些精神，就是说，写事是为了写人服务的。

用一件事写一个人的记叙文，要完整地记叙这件事的原因·经过·结果，如果来龙去脉交代不清楚不具体，缺少内容单薄必要的细节描写，内容单薄·乏味，就不能充分表现人物性格·思想感情和性格，就不能塑造出血肉丰满的人物形象，从而影响中心的表达。 用一件事写一个人物，往往只表现人物的某一方面的性格特点，或者只表现人物性格的某一侧面。

用多件事写一个人，容易使人物形象丰满，为同学们习作中所常用。不过，有两点要处理好:

1·选择事例要注意角度的不同。假如，文章的选材角度单一，几件内容重复的事说来说去，就不会有很好的表达效果。

2·详略处理要得当。一人多事的文章，最忌平均使用笔墨。文章讲究审美效果，但就布局来说，有疏有密，错落有致，浓淡相宜，才能给人以美感，

安排向详略的根据是主题思想，与主题密切的详写，次之略写。

一人多事与一人一事记叙文的明显区别在于:前者的事往往是片段，后者的事一定有完整的情节。

至于用一件事或几件事写两个人或多个人，尽管人物多了，但对事的要求是一样的。应该指出的是写此类文章，人物要有主有次，着墨有浓有淡才行。总之，以写人为主的记叙文，一定要把事写好。事是人物的依托，事儿扎实，人物才有些有肉，栩栩如生。 二·运用多种人物描写手段，细致的刻画人物。

写人的记叙文，要塑造出鲜活的人物形象，就要注意在事件的发展过程中对活动着的人物进行描写。使读者通过你的描写知道任务长什么样，说了什么话，有哪些行为动作，心里世界怎么样等等，从而使读者了解人物性格·品质和精神面貌。总之文章中的人物要是立体的人，鲜灵活现的人，呼之欲出的人，常用的刻画人物的手法，有以下几种: 1·肖像描写

肖像描写。它是对人物的容貌·衣着·神情·姿态·风度等特征进行描绘来刻画人物形象。作品中的人物肖像与他的社会地位·生活环境和经历·性格爱好·精神气质有密切关系。 2·语言描写

语言描写，是指通过符合人物身份和个性特点的独白和对话，去表现人物的的思想感情。 3·行动描写

行动描写只通过描写人物的具体行为·动作去表现人物的思想感情·性格情操。成功的行动描写，不应只写出人物在做什么，而在写出怎样做，怎样与众不同地做着。 4·心里描写

指在人物在一定的环境中产生的想法·感慨·幻觉·联想等。思想活动的描写，能够展示

人物的精神世界和思想品质。心理描写采用的方法经常是通过独白·梦境·幻想等，细腻的描写人物在特定的环境中的感受·体验和内心感受。

总之，写作以人物为主的记叙文，务要以人物为中心，把事写好，充分利用人物描写的各种手段，努力使我们笔下的人物有血·有肉·有思想·有情感，形象鲜明，性格突出，栩栩如生。