一、立论依据
（包括研究目的和意义、国内外研究现状分析，并附主要参考文献及出处）
（可续页）
二、研究方案
第二篇：护理本科生的开题报告
开题报告
一、立题依据
（包括本课题的核心概念的界定、选题意义、研究目的、国内外研究现状和预期效果）
（一）相关概念
选修课是面向学生而开设的跨专业课程。它具有灵活性、适用性和时代性的特点。
（二）选题意义
选修课的产生是为了让学生扩展知识面、做到全面发展。可是在实施的过程中，却没收到理想中的效果。经我长期观察，大多数学生在选修课上只做三件事：玩手机、聊天和睡觉。这与学校开展选修课的初衷大相径庭，让人很痛心。于是我们决定对此展开调查，找到原因和解决办法。
（三）研究目的
通过调查我校护理本科生选选修课的目的、对选修课的态度和看法，选修课的课程设置及课程安排，老师教学方式以及选修课的质量，并将反馈信息作为完善选修课制度和内容、提高选修课质量的参考依据。
（四）国内外研究现状
⒈西方一些比较发达国家都十分重视选修课,积极开设选修课,以满足学生多方面的兴趣和爱好,培养高素质的复合型人才,如美国高校公共选修课在整个课程体系中占50%。且根据数据研究表明，
国外 必修课:选修课=1:0.5
国内 必修课:选修课=1:0.34
⒉就教育目标而论，如：
⑴中国本科护理对选修课的教育目标是：
ⅰ认知领域：掌握人文社会知识、掌握预防保健知识
ⅱ情感领域：适应社会现代化需要，德智体全面发展
ⅲ精神运动领域：社区健康服务和预防保健能力、创新能力
⑵美国本科护理对选修课的教育目标是：
ⅰ认知领域：核心知识（促进健康、信息和照顾技术、伦理、多元化人类、全球健康服务、健康服务系统和政策）
ⅱ情感领域：具有专业的价值观（包括利他主义、自主性、人类尊严、正直、社会公正）、角色发展
ⅲ精神运动领域：评判性思维能力、沟通能力
⒊各国本科护理选修课的教育内容和教学形式也不同。
（五）预期研究效果
此次调查本着“实事求是”的原则，开展对我校护理本科生的问卷调查，然后认真地对问卷进行分析和处理，从而发掘我校护理本科生在选修课中存在的问题。希望通过此次对护理本科生选修课相关问题的调查能够促进我校选修课制度更加合理和完善，更好的提高选修课的质量，且能在一定程度上促使我校大学生端正对选修课的态度，学好选修课，真正实现开设选修课的目的。
二、研究方案
（包括研究对象、研究方法、研究计划及预期进展、预期成果）
（一）研究对象
本次调查的对象为内蒙古医科大学护理学院不同性别的在校护理本科生，实习生除外。
（二）研究方法
采用抽样方法进行问卷调查。发放210份调查问卷(见附件)，统一回收。调查结束后，我们认真审核资料的完整性、真实性和准确性，运用统计学的要求对数据进行统计分析。
（三）研究计划及预期进展
1）2012.4-2012.5 查阅文献
2）2012.5-2012.6 撰写开题报告
3）2012.6-2012.8 收集资料
4）2012.8-2012.10 整理资料及统计分析
5）2012.10-2012.11 撰写论文
（四）预期成果
1）通过统计分析出我校护理本科生在学习选修课中存在的问题，并加以改进，从而完善我校本科护理的选修课教育。
2）通过综合分析调查问卷中的建议，为我校护理教务处制定本科护理选修课提供最有价值的意见和建议。
3）完成论文。
三、参考文献
[1] 王虹,郑显兰. 国内外护理本科课程设置的对比分析[J]. 护理学报, 2007, 14(10): 5
[2] 周红旭,谭秀梅,王峰. 关于对大学生选修课问题的调查研究[J]. 莱阳农学院学报(社会科学版), 2004, 16(4): 99
[3] 李文春,张一飞,王军,等. 浅析学生对必修课和选修课的学习态度[J]. 中国现代医学杂志, 2008, 15(15): 2394
[4] 曲明. 选修课别“选而不修”[N]. 中国教育报, 20##-12-19(4)
附件：
编号□□□
属于私人、家庭的单项调查资料，非经本人同意，不得泄露。
——摘自《中华人民共和国统计法》
关于护理本科生选修课的调查问卷
亲爱的同学：
您好！
非常抱歉耽误您几分钟的时间，本问卷调查是以不记名的方式进行，希望您能认真如实完成。谢谢！
（注：本份问卷共道题，如无特殊说明，客观题都为单选题）
20##年6月8日
您的基本信息：
性别：男（ ）女（ ） 年级：大一（ ）大二（ ）大三（ ）
1.您认为选修课的主要作用是（可多选）（ ）
A、增长知识 B、了解社会现状
C、发展个人兴趣爱好 D、提高个人能力
2. 您选择选修课的主要目的是（可多选）（ ）
A、增长知识，综合发展 B、发展个人兴趣爱好
C、凑足学分 D、不让自己闲着无聊
3.您是不是选到了自己想学的选修课？（ ）
A、是 B、不是
4.您的选修课的出勤情况是（ ）
A、每次都去 B、偶尔不去
C、一般都不去 D、从来不去
5.在选修课上您一般做什么？（ ）
A、认真听讲并作笔记 B、看课外书或做作业
C、发短信、聊天、睡觉 、听音乐 D、其他
6.您所上的选修课总体课堂纪律如何？（ ）
A、非常安静 B、有些安静
C、有些嘈杂 D、非常嘈杂
7.您所上的选修课老师的讲课方式总体上是怎样的？（ ）
A、积极鼓励同学发言 B、偶尔叫同学发言
C、只讲自己的，不管课堂气氛如何 D、其他
8.您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？（ ）
A、恪尽职守，认真负责 B、完成教学计划即可
C、无计划教学，敷衍了事 D、其他
9.您对自己正在上的选修课是否满意（ ）
A、是 B、否
C、不知道
10.您觉得在选修课上有收获吗？（ ）
A、很大 B、一般
C、无收获 D、不知道
您觉得无收获的原因是
11.您觉得老师的哪些方面对您的上课效果影响较大？（可多选）（ ）
A、教学方式与态度 B、语言风格
C、老师的相貌、年龄和气质 D、老师的学识
12.您认为什么环节最能够促进你对选修课知识的掌握？ ( )
A、严格的考勤制度 B、严格的考试制度
C、课堂互动 D、平时的扩展阅读
E、老师的授课方式
13.您认为学校设置的选修课科目是否齐全？（ ）
A、很齐全 B、比较全面
C、不够全面 D、不了解情况
14.您觉得什么会影响你对选修课的选择？（可多选）（ ）
A、选修课的考核方式 B、没有自己想选的课
C、选课系统太慢 D、时间冲突
15.对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）（ ）
A、课程设置 B、老师的教学方式与教师的态度
C、学生对选修课的态度 D、选课系统速度
E、学校对各门课程的介绍
16.您认为学校选修课的开设应该基于哪些方面考虑?（请将下列选项按您的想法由主到次排列）
①学生发展能力的需要 ②社会对人才的需求
③学校的师资力量和设备 ④仿效其他高校的选修课科目设置
您这样排序的理由是
17.您对我校护理本科生的选修课有啥建议？（教学内容、制度、形式、其它）
教学内容：
教学制度：
教学形式：
其它：