七月年级政治教学反思
担任七月年级政治教学工作这半期来，在不断地摸索和学习中进行教学。认真回顾这半期的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反思所得总结如下：
要想让七月年级学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，所以老师讲课的时候多关注不同类型的学生。对于优生，有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的，还得不要让他处在胜利之中。我班里的学生高子龙就是这样的，他聪明好动，脑子转的可快，有时候我刚把题打出来他就知道结果了。可是他就是不细心，考试做题很快就是很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课应该多关注一些。
对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，但是他们听着听着就走神了，不知道老师讲到哪里。对于这类学生我就不断提醒他们注意听，回答问题时也多叫他们起来回答，这样反复几次他们的注意力就稍微集中些了。
而对于后进生，首先给他们定的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。比如我的学生何文涛就是这样的学生，他的基础很不好，上学期在班上的成绩几乎都是倒数了。这学期来了我能感觉到他想用心学了，于是我上课时一些简单的问题就多提问他，课堂演板时也多叫他来完成。这样做就是让他觉得老师并没有放弃他，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。我觉得这样还是有效果的，他的成绩在一点点进步，以前不交作业的情况没了，整个人上课的精神状态也很好。
在教学中，我发现学习好的学生都有自己的一套方法，很值得推广。我在班上跟学生们说主要是抓基础，至少书上的例题和习题要做到每题过关。班上大部分学生都做不到，可是时俊青和罗舒文两位同学却能坚持下来。两个人是同桌互相比着学，她们专门准备个本子把书上的例题和习题全都做了一遍，而且对于上课老师讲的各种题型都记录下来。她们的本上对于每道题几乎都有说明，这样的题该怎么做、用什么方法、思考角度等等，非常详细。难怪每次考试两人都是班上的前几名，我就把他们的方法在班上推广，希望一些追求上进的同学也能做到。 1
新课标明确告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住。整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
但是我也在教学中也有很多的困惑，因为我学的不是政治专业，所以对整个教材没有一个完整的认知体系。而且老是有学生抄作业现象，我也没有什么好的办法来解决。对于一些有严重偏科现在的学生，尽管我也找过他们谈话，可是这类学生就直接告诉我，老师我不喜欢政治，我学不会啊。我真是不晓得该怎么办，希望在今后的教学过程中能探索到好的办法吧。
半期的教学工作即将结束，这半期的教学工作很苦，很累，但在不断的摸索中，自己学到了很多东西。今后我会更加努力提高自己的业务水平。
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第二篇：七年级政治教学反思
七年级政治教学反思
期中考试已经结束，但成绩却非常不理想，反思过去的点点滴滴，对前一阶段的各项工作认真总结，其得与失有：
失误有：
第一、 教学中没有对学生进行时事政治的教学渗透，学生没有
养成关注时事的好习惯，致使学生在本次考试中前两个时事政治选择题时分较大；所以以后的教学中应该及时给学生补充时事知识，以丰富学生的视野和知识。
第二、 考试前没有对学生的轻视态度重视起来。考前，学生因
为第一次开卷考试，所以较多学生认为既然可以拿书和资料抄，平常不用怎么看就行，虽然强调过多次，但学生始终不愿多看，致使学生基础知识掌握的不好，尤其一班和四班更差。
第三、 在前一阶段的学习中对学生缺乏专题练习，所以学生在
分析问题时明显表现能力不足，不能全面看待问题，所写答案语言贫乏，不规范，不完整；并且学生的时间把握能力不足，不能够合理的分配时间，致使考试时间不够用。 第四、 学生的不良学习习惯致使学生在考试中粗心大意，不能
细致的分析问题，解决问题。
得有：
第一、在前一阶段的学习中对知识要点的总结较为全面，学生能
够依据问题迅速找到答案。
第二、对做题方法、知识点的补充在教学中做到面面俱到，重点
突出，多次重复。
总之，每一次考试都是对得与失的一次检验，我相信在查漏补缺，完善自我的过程中一定能够取得好的成绩。