政治教学反思
政治组 马本同
初三开学已经有一段时间了,新接手的班级与上一届又有所不同,面对新的面孔和不同层次的学生,适应我校课改的形势,在政治学科教学方面有以下几点反思:
一、树立“依纲扣本,不唯教材”新课程强调的是要使教材同学生经验与体验建立联系,要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁,为此,我认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能用好教材。在以政治教材为纲的前提下,尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化,没有扎实的基础是经不起考验的,因此必须夯实基础,提高技巧。每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中做好“两备”——备教材,备学生;抓好“三基” 的落实,即基本知识、基本方法、基本技能。
二、贯彻“以人为本”理念。以人为本,就是以学生为本。要求学生对知识点做到心中有数,解决好解题盲点。方法,就是反复,再反复,达到熟能生巧。帮助学生做好规划,每节课读哪些考点,怎么读,哪些考点要求背下来。做过的导学案不仅仅是订正,而且要把失分的原因找清楚,并且随时对学生进行抽查,督促学生对疑难问题落实到位,避免再考再错。对不同层次的学生有不同的要求,因材施教,全面发展。
三、做好边缘生的个别辅导。正像说的那样:“只要你关注他,他就会产生信心和动力。”很多老师在辅导中对此也深有感触。这些边缘生在考试时总是差一点点,其实就差在审题不认真和平时不自觉上。所以,只要我们多关注他们一些,经常找他们谈谈话,不时抽查一下某些重点问题,抽空多检查几次他们的导学案和测试题的完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试题失分的原因,他们的成绩都会稳步上升。
四、联系时政,点击教材。新课程强调政治课必须回归生活,政治课的生命力源于社会,所以,政治教师要善于联系社会热点,适时地联系社会热点,将教材激活,并遵照学生的认知规律,才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不枯竭的能力。教师要及时联系身边发生的事例,结合教材,寻找出二者之间的切入点,教给学生“理论联系实际”的能力。这是初三政治教学的一个重点。避免知识的单一性,引导学生分析教材前后知识之间的联系,逐步提高学生分析归纳总结的能力。
五、它山之石,指引教学。
质量是教学的生命线,为了提高自己的教育教学质量,我总是坚持多查阅相
关书籍、上网查询资料、请教有经验的老师并与之交流,虚心听取意见,汲取他们的优点、结合教学理论指引好自己的课堂教学。不断深入课堂,学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。主动、积极与各位老师交换意见,跟同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见,使得我的教学水平又有所提高。