检讨书是指自己在学习或工作中出现了问题或过错,为了今后避免再出现此类事件的发生,要求自己以书面的形式,对出现的问题或过错作出的检讨。它一般包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。
二、检讨书的写作方法
①标题。在头行正中写明“检讨书”字样即可;也有注明所犯错误范围或性质,如《关于违犯财经纪律的检讨书》。
②称谓。写明幢讨书呈报的组织、单位或个人。如“校党委”、“公司人事部”、“×书记”等。 ③正文。正文由三部分组成:所犯错误事实;对所犯错误的认识;改正错误的决心与措施。 ④落款。写上检讨人的姓名或单位名称,落上年月日。
如何写检讨书
从古到今,从小到大,没写过检讨的人估计不多吧?一个人犯了错误,如果主宰他命运的人说:“你给我写份检讨!”不管口气有多严厉,对犯错者来说,肯定会求之不得,甚至感激涕零,因为检讨往往意味着可以大事化小、小事化了。如果连检讨都不用写,那问题可就真的严重了。
一份好的检讨,应该由五个部分组成。
一、简述所犯错误,并定性之。
这是对自己开的第一炮,一定要猛烈、响亮,不能不痛不痒。但切记,炮一定要往空中放,不可往实处打。聊天室里泡美眉是吧?那要这样检讨——“我单身时代养成的积习未改,不是一个好男人”,千万不能说——“我只不过想换换口味”。
二、描述犯错过程。
这部分内容一定要扎实、扎实、再扎实,新闻的五个W一个都不能少。但是一定不要漏掉一点,那就是在犯错过程中的心理活动。要凸现善与恶的搏斗,灵与肉的挣扎。搏斗得越惨烈,挣扎得越残酷,越能博得谅解和宽容。
三、剖析错误原因。
这是最见功力的部分,是决定一份检讨成败的关键。要彻底把自己打翻、砸烂、磨碎、煮熟,要揭开伤疤,触及灵魂,让杜鹃泣血,令岩石掉泪。这错误早期形成,长期发展,千里之堤毁于蚁穴,万里长城倒于自摸,百转千回不该这样走,千错万错不能这样错!当然不要忘了批判、控诉周围的环境——多么强大,多么沉重,多么凶险,多么肮脏!我本出淤泥而不染,奈何淤泥高过头;我本纯洁又无辜,奈何大家都有辜。看啊,这个人!瞧啊,这可怜的灵魂!
四、分析错误的影响,假设继续犯的后果。
错误严重,辜负期望,影响很坏,教训深刻,若不是领导及时指出、老师及时发现、父母及时提醒、女友及时察觉、有关部门及时介入,后果简直不堪设想!“不堪设想”这个词用得好啊!不但省下了许多笔墨,而且推脱了不少责任。所谓不堪设想,说白了就是谁都没工夫去想。
五、表一表决心。
这很简单,想想你平常是什么样子,反过来说一遍就行了。还要写一写你以后该怎么做就可以了.
例:
检讨书范文
①
尊敬的李老师:
我已经深深的认识到了我的错误.
我的错误,来源于思想觉悟不够高.对事物的认识还不够彻底.对于今天早上所发生的一切.我深表后悔.如果没有各位老师在悬崖边拉我一把,我想我的执迷不悟将会招来更大错误.在这里我感谢各位老师对我耐
心的教育,帮我认识到了事件的本质.以及所犯错误的严重性.
今天早上由于我没有看清事实的真相,一时冲动,便犯下了错误.通过各位老师的教育.我追悔莫及.于是我痛下决心,一定要痛改前非!今后不管任何事都三思而后行.不辜负老师们的期望.
在这里再次对我所犯下的错误向老师道歉,以及感谢各位老师的教育!
此致
敬礼
②
王鹏飞同志的意见很好。我希望把他的信和我的初步检查,都在报上公开发表,以教育更多的新闻工作者。
1月下旬,我到滇南采访,23日得知沙甸军民要在除夕开联欢会。我了解了有关内容,在24日(除夕)晚饭前写成初稿,因为沙甸无法发稿,加上我要去县城完成另一采访任务,便离开了沙甸,行前我嘱托驻地部队的新闻干事李文义同志到时候去参加晚会,并且约定,如果不该原计划进行,一定要在晚11时前给我打电话。当晚,李文义同志没有打电话,我就把稿子发往报社了。看到王鹏飞同志的来信,才知道报道有误。
经查,当晚张子仁阿甸因病重,不能到会讲话,是由公社宣传干事代讲的,沙甸的演出队没有按原计划演出,是因为群众要求早日看电影。李文义同志因为爱人来部队探亲,他也没有应约去晚会现场。这就造成了报道在重要情节上的失实。
造成失误的原因,主要是我责任心不强,采访作风不深入,不踏实。作为一个记者,不论有多少理由,都应亲临第一线,掌握第一手材料,确保事实无误;尤其是事前草拟了稿子,发稿时更应认真核实。我没做到这一点,却去采访另—篇报道,盲目追求发稿数量,这就必然顾彼失此。
这篇报道失实,我的心情非常沉痛。我感谢王鹏飞同志的批评,一定认真吸取教训,避免今后发生类似的错误。
杨登渠
检讨书范例
动物园管理处:
八月十日上午九时,我在动物园游玩,为了逗猴玩耍,竟用馒头包着泥巴、石子喂它,主要目的是想试试猴子聪明与否。当一些观众批评我的错误时,我不但不接受,还用脏话伤人,大吵大闹。后经动物园的领导帮助教育,使我认识到自己的错误,我决心引以为戒,决不再做伤害集体利益的事。在这里特向广大观众公开检讨,并向被我骂过的同志赔礼道歉。回厂后,我将以实际行动改正自己的错误。
第二篇:如何写教后反思[1]
如何写教后反思
一、什么是教学反思
反思在《现代汉语词典》中的解释是“思考过去的事情,从中总结经验教训” 教师在教学反思中,对过去的教学行为作出理性的审视和评判,在看似无问题的地方发现问题,提示出行为背后所隐含的观念和意识,促进智慧的生成和实践行为的进一步提升。通过教学反思,可以让我们不再重复“昨天的故事”,走出陈陈相因的困窘,敢于解剖自己的教学,怀疑自己,改变自己,实现自我提高。
二、教学反思的内在要求
其一,以探究和解决教学问题为基点
其二,以追求教学实践的合理性为动力
其三,将要求学生“学会学习”与要求教师“学会教学“统一起来
三、教学反思内容
1、总结精彩片断,思考失败之处
2、反思自己的教育教学行为是否有利于学生发展
3、反思自己的教学是否真正实现了教学目标
4、教学设计是否取得了预期的结果
5、学生的表现有了哪些进步?
6、教学过程是否如你所希望的?发生了什么?
7、反思上课时改变了计划的是哪些内容?为什么?
8、思考是否能从教学过程中找到新的研究课题?
四、教学反思途径
(一)教学案例研究
课堂教学案例研究是以某一教学现象为研究样本,通过观察、反思等反复地分析和研究,以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法。
案例研究的素材主要来自三个方面:一是从自己的课堂教学、教育研究和教育学生中,从师生交谈的某些内容中,从学生学习的成功与失败中收集素材;二是从听课、评课的记录,观察和思考中以及调研活动中去发现有价值的、可开发的案例资源;三是通过各种途径搜集书面材料中的案例资源信息。
(二)教学反思日记
反思日记是对教学、教育研究工作和自身教育理念中出现的问题进行深入的分析,审视自己走过的足迹,倾听自己的心声,并积极寻找解决的对策。要有感而发,有感而记。
记什么:如你在教学之前的计划或期望是什么?实际的教学情境又是如何?两者之间是否存在差距?对你以后的教学有什么启示作用?-------
(三)课堂观察
课堂观察类似于听课,但又不同于简单的听课,课堂观察作为一种教育研究范式,是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。教师之间通过相互观课、切磋和批判性对话有助于提高双方的教学水平。要注重教学现场细节的记录与分析旁批。
(四)教学后记反思
在每一节课后,进行认真的分析和总结,把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来,使教学经验理论化,促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。教后记中要反思的内容可以涉及教学工作的各个方面:如对教学设计的反思、对教学实施过程的反思、教学观念的反思、学生问题的反思、对教学中出现的问题的分析与对策的反思等等-------