第二章 编讲故事
第一节 编讲故事主要分为七种题目类型
第二节 命题编讲故事技巧 第三节 给成语编故事
第四节 编写技巧---为故事创造可信的人物
第五节 历年真题
第一节 编讲故事主要分为七种题目类
1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花;
2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了;
3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举
5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃走之后
6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥
7、情节拼块式。如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。
第二节命题编讲故事的技巧
故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中，它既是形式，也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事既事件。在影视作品中故事：
1）真实的故事；
2）假定的故事；
3）虚幻的故事。
故事的要素是情节、人物、环境。
一、确立主题。
主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影 视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内 容。往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物 中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。
二、结构故事
进入------情节 ----人物 ------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系
1）主要人物2）次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题 与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。也就是说必须有矛盾冲突。
具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。
一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。
事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。
文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是
一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。它是被作家反映出来的生活 长河中的一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大 的、显著的、质的变化发展。这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。
情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。生活之树有千枝万叶，一篇作品不可能把他们全部截取下来，只能一枝一节，也许只有几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。我们把经过重新安排的事件称作情节。关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。
三、讲故事
1、根据命题，选择主题、设置情节；2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系；3、注意对环境的描述，以烘托人物；4、寻找或设计矛 盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。5、选择结局。
四、其实故事具有六个要素：
1.主题—先立意，立意要新颖，新颖的前提首先是故事的合理性，合理性有两个方面的要求：（1）人物性格，在故事情节的发展前后得保持一致，不能有矛盾
（2）故事情节不能违背日常生活感受方式、思维习惯和情感逻辑
2.情节—就是影响到人物关系变化的事件，只能影响到人物情感关系变化的事件，才能构成情节。一个事件只能是一个情节，不能形成故事，只有三五个事件或者情节串联起来，才能构成故事！
3.矛盾—矛盾有三种：
（1）人物与人物的矛盾
（2）人物与环境（社会）的矛盾
（3）人物自身的矛盾
4.人物—人物是构成一个故事最重要的因素，故事是人的情感故事，只有抓住人物，才能抓住故事中的情感要求。
（1）真实可信的人物性格
（2）有目的的人物
5.细节—分：动作细节、神态细节、物件细节、环境细节
作用：起刻画人物性格、揭示主题、揭示人物情感、交待环境、推动情节发展的作用！
6.伏笔— 一种吸引观众、引人入胜的手段！ 第二节讲故事的技巧
今天看了《企业教练》这本书，作者是奇普 R.贝尔（美），有些有意思的内容摘录给大家分享。
书中讲，人人都喜欢故事。一个好的故事在触动我们每个人心中一些似曾相识的东西，同时也告诉我们一些关于生活、世界和我们自己的全新的东西。 讲故事同样是做为教练一个有力的工具。
有些故事是虚构的，有些是在一个故事基础上经过加工之后的形成的，不管怎样，我们讲故事时，一定要首先问一下自己：
· 讲这个故事的目的是什么？
· 我希望通过这个故事传达什么学习要点？
· 故事是这个学习要点的最有效传达方式吗？
· 听的对方是否会把讲故事看做是浪费时间？
· 我如何能将故事讲得生动有趣？
在讲故事中，以下要素非常重要：
1、内容：设计好故事背景
当我们设计故事背景时，问问自己下面的问题：
· 我希望带给大家什么感觉？
· 我如何才能营造一种刺激、神秘、有悬念、乐趣和吸引力的氛围？ · 对方能否看到我脑海中的这幅画面？
· 对方能否将故事和这幅画面等同或联系起来？
2、悬念：营造适度的紧张
3、高潮：能过解决问题获得真知
在创作故事的高潮时，问问自己下面的问题：
· 故事的结局是否有教育意义？能否对教练的目标的实现有所帮助？ · 结局是否有趣、令人惊奇、具有挑战性？
· 结局是否有现实意义？
· 是否能从中获得一些真知或学会某种新的态度、看法或技能？
讲故事的技巧有：
1、戏剧化：别怕过火。把故事讲得绘声绘色。
2、描述：在故事开头，尽量讲得细致一点，然后慢慢加快节奏。讲述故事背景要细节化一些，哪怕你认为是不必要的细节。
3、转换：你有时是一个向导，有时也是故事的一部分，要在这双重角色中不断跳进跳出。
4、停顿：意味深长的停顿通常能激起听众的兴趣，让故事充满悬念和戏剧色彩。
5、手势：尝试使用丰富的手势、面部表情和戏剧化的身体语言。
6、重点突出：记得讲故事时别东拉西扯，这样就会失去其吸引力。
故事能让学习富于情趣，向对方生动地展示做或者不做某些行为带来的不同结果。
我想，这些讲故事的技巧，是一个教练要具备的，也是任何一位讲师需要具备的基本要求，供大家共同参考提高！
第三节给成语编故事
“给成语编故事”就是我们根据所提供的若干个成语，用故事情节将它们串联起来，变成一个情节完整的故事。这是我们进行作文训练的一种形式。这种形式有利于我们对成语的理解、掌握和积累，熟悉成语的使用范围和环境。同时，帮助我们了解故事的写作手法。那么，“给成语编故事”该怎么写呢？我们在实践的摸索中初步总结了这样三种方法。
方法一：根据所提供的成语，先把每个成语扩充成一句话。然后，再把这些话按故事情节的需要进行编排次序。在这基础上，进行适当的想象，把每句话写具体，添加一定的故事情节，使它成为完整的故事。
方法二：将提供的成语进行各种不同顺序的排列，充分开拓思路，综合各种掌握的内容素材，想象它们能串联成一个怎样情节完整的故事。犹如将这些成语作为故事情节的桥墩，然后，在桥墩之间给它铺上具体内容的桥面，使之成为情节完整、内容充盈的故事。
方法三：把提供的成语进行分类，理解它们分别设定了怎样的时间、场景，以及人物的神态、心理、外貌，或者事物的状态等，然后想象一定的情节将它们串联起来。看可以串联成一个怎样情节的故事。如：春暖花开、欢天喜地、得意忘形、小心翼翼、千方百计、自言自语。就可运用这种方法来编写故事。
“给成语编故事”的内容范围无限广阔。上至天文，下至地理；前说白垩纪，后述火星时代；可套用各种名著的人物场景；可改编现成的各种故事；可写自己生
活、学习中真实的故事……总之，想象无限，内容无限。形式上可以是童话、寓言，也可以是校园故事、社会故事、历史故事、侦探故事、科幻故事、幽默故事、智慧故事等等。
这些方法既可单独使用，也可综合运用。开始练习“给成语编故事”时可提供两个或三个成语，降低难度，循序渐进。随着我们运用成语能力的提高，逐渐增加成语的个数，以激发大家的兴趣。总之，这种形式限制很少，给予的空间广阔。同样这几个成语，而写出的故事却千奇百怪，情节、时间、场合、人物等都可能各不相同。因此，对于刚开始写习作的学生来说，趣味性很强，易于激发大家的好奇心。
希望大家动起手来，一起写“给成语编故事”，那它一定会带来乐趣多多，体会到它的无穷的魅力。
典型范例（一）
卧薪尝胆
公元前496年，长江下游的吴国和越国因小怨而爆发了一场战争！年轻的越王勾践以范蠡为军师，使吴军大败，年老的吴王也因伤重而亡！年轻的夫差登上了王位。他发誓消灭越国。三年后，夫差率领雄兵攻伐越国。双方交战后，越败吴胜，吴国大军攻至越都会稽。文种买通离间吴国大臣伯嚭与夫差极力周旋，终于让夫差动了怀仁之心，不灭越国。越国得以保存。勾践率王后与范蠡入吴为奴。为奴三年后，夫差生病。范蠡抓住良机，让勾践为夫差尝粪而寻找病源，此举彻底感化了夫差，从而释放了勾践。回到越国的勾践，睡在柴草上，在房梁吊下一根绳子，绳子一端栓着一只奇苦无比的猪苦胆，每天醒来，勾贱第一件事就是先尝一口奇苦无比的苦胆！二十年，他雷打不动，天天如此。公元前473年，勾践秘起藏于民间的三万雄兵，一举将姑苏城团团围困。此时，夫差还有五万兵马，却因粮草难济而不敢出城一战。勾践创下了人类君王史的奇迹！他苦心励志，发愤强国，创下了以小打大，以弱胜强，以卵击石的人间神话！卧薪尝胆的典故被称为中国几千年文明史中经典中的经典，勾践的超人意志或许更有人类意义！
典型范例（二）
望梅止渴
有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部
队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
猴子点评：
成语小故事往往蕴含着深刻的道理，自己编写小故事很容易从中找出其中的奥秘，并运用到自己的生活实践中。
第四节 编写技巧-为故事创造可信的人物
编剧新手会倾向于创造自认为会打动代理人或制片人德人物。尤其，他们不去写自己所熟悉的人物，反而将人物放置在“类型”的基础上。比如写吵吵嚷嚷的妻子就是一个好例子，毕竟，这个人物比较刺激，富有戏剧性。但是只有当你的人物真实可信的时候，才可能让别人感兴趣。
我读过很多剧本，有些不过是作者异想天开的产物。它们是严格按照作者所设想的，而不是作者所知道的东西来完成得。男人们喜欢写黑帮戏、毒品和残酷大街上的生活：《私家侦探马格伦》和《低俗小说》，但是我很少遇到一个曾经拜访过穷街陋巷的编剧新手，更不用说住在哪儿了。女性新手常倾向于写《综合医院》或者《母女情深》，但是迄今为止，在我的女学生中，没有一个曾在医院工作过，更别提曾体会失去女儿的痛苦了。
两种性别的人都喜欢把角色设定为毫无心机的受害者、有着金子般心灵的妓女或者曾经强壮健康而突然残疾的人。但是即便这些人看上去如此充满戏剧性，他们生活是什么样的呢？你是因为真正了解这些人物才写他们的吗？还是因为在银幕上看到过这样的人物？
万事万物都是编剧“磨坊”里的“谷子”，而且模仿别人的作品可能带来好的经验，但是不幸的是，编剧的模仿行为特别不适应电影制作过程。你或许可以模仿威廉 ·戈德曼或者罗·巴斯，但是想象某个制片人会为仿制品而付一大笔钱，这显然很不现实。不，你需要的是原创思想和真实人物，但是应该怎样做呢？
在人类的保留剧目里，只有有限的几种情节（估计有7—20个，随资源不同而变化），电影已经无数次地重现它们了。这意味着你必须在这些古老故事里加入崭新的视角、新的纠葛和复杂的概念。但是，你想，我只是一个普通的人，我怎么能从我或我知道得人出发，写出让人兴奋或者复杂的故事来呢？
首先，所有的人类感情都是一致的，改变德只是环境（时间、地点、目的、生活情况）和紧张的程度。换言之，如果你感受过欢欣，你就知道在2 000年前的中国，爱情是什么滋味；如果你感受过欢欣，你就知道冲浪运动员在马里布海滩追上浪峰的滋味；如果你生气、沮丧或者被吓坏过，你就明白中世纪的人在被绑架或被劫持为人质时的滋味。如果你想准确描绘人类的情感，不妨观察你自己的内心，所有的感觉都在那里。
其次，你个人经验王国的疆域比你想象中的更为广阔。除了想象力之外，它也会作为辅助工具发挥巨大效用。比如，我的一个学生有过做侍者的工作经验，她问我一个侍者可以写什么样的经历，我提到一些以女侍者作为主角成功的影片，然后就问：“现在你怎么处理呢？你能赋予它什么新纠葛呢？”
她晚上离开课堂时看上去很苦恼。但是下次上课时，她有了个“犯罪喜剧”的主意——一个粗心的餐厅经理偶然被锁进大冰柜内，偶然目睹了一起谋杀。当然，人们会猜测接着会发生什么，但她的剧本非常具有可信度，更不用说它的娱乐性了。
另一个学生曾经是汽车推销员。某天在麦当劳排队买“Big Mac”汉堡包时，他突然想到如果有人抢劫了麦当劳而且将一个二手汽车推销员劫为人质，驾着二手车扬长而去，推销员会帮那个劫匪弄到一辆越野车还是流线型跑车呢？他们会去哪里？他会逃跑吗？或许他会成为流氓团伙的头头？
看到了吗？是的，你可以以你自己或者你知道的人作为人物的原型；你可以做些调查研究——去泡图书馆，在网上搜索，在那里，信息充足，而且还是免费的。
假如你是伊利诺伊州布卢明顿的一个图书管理员，你想写关于银行劫匪德故事，而许多警察局都碰到过类似的案例，那些警察也许很愿意与你分享他们的故事。同样，从业律师或者公检人员也可以给你提供很多相关社会的资源。
也许你是爱达荷州路易斯顿的伐木工人，你想写关于澳大利亚原住民的故事，上因特网试试，说不定你会有机会联系上一名原住民，也许你还可以通过电子邮件与原住民一家进行交流。
要想方设法获取各种资源。把你生活中遇到的各色人等的特点融合起来，这样你才可能创造出有血有肉而且精彩的人物。比方说，你的妈妈过分爱好整洁，假如你认识的另一个人总不注意卫生而且不时撒谎，如果你把他们的特点结合起来，将会得到什么？一个懒汉，却总是装作很整洁的样子，或者是一个过分整洁得怪人，总是撒谎。两者皆可，而你写出这个人物，是因为你的个人生活中存在过具有这些特点的人。
在这里所连载的文章，是未来编剧新锐们的内参材料。了解和熟知编剧技巧和常识对于初学者来说是非常必要的。
另外我们还有一个更为中肯的建议，如果你想在短时间内掌握电影编剧的话，我们建议你到北京来参加我们的“新锐编剧训练营”，通过我们的编剧训练课程，你能得到直接系统的训练，掌握编剧。
新锐编剧训练营是以自助的方式使大家聚集在一起学习编剧。
通过“通过影片拍摄来掌握编剧”的编剧训练课程，得到直接系统的训练，掌握编剧。
在这个过程中，我们将充分发挥我们导航员与护航员的作用，指明前进的路径，随时解决出现的问题，及时地将你引领出旷日持久的泥潭，顺利走向终点----完成剧本，掌握编剧与充分了解制片。而这一切也仅仅是在四个月之内，你切身编作与拍摄制作两个影片的过
第五节 历年真题及模拟题解析
20xx年编写故事
① 他们最终决定用“石头，剪刀，布”的方式处理这件事情
② 李阳打开信封，里面静静地躺着一张一百元的钞票
③ 赵坤夺门而出，叫了一辆出租车，风尘而去。
20xx年河南省编导统考之编写故事优秀范文选登（一）
三、编写故事（本大题共1小题。共计40分）
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，......
要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟；
2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整；
3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字；
到底是谁
分数：满分40分 作者：马聪（商丘羿翔学校第六期编导班学员）
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，这时刘老师走了进来，刘老师慢慢地走向小明，这时小明看到了刘老师轻轻地坐了起来，刘老师关心地问了一下小明的病情之后，轻声的问了一句：“小明，你知道是谁偷了杨光的钱吗？” 其实，这几天刘老师班上就发生了一起偷盗事件，小明的同桌也就是杨光的钱被偷了，一直到今天也没有找到是谁偷的。所以今天刘老师就特别单独来问问小明。其实，小明也知道，大家都很怀疑他，因为他和杨光是同桌，而且小明的家境也不是很好。这时，小明望了望窗外，天空依然那么晴朗和干净，扭过头来对刘老师说：“老师，我知道你们都怀疑我，认为这件事是我干的。可是，无论做什么事都要有证据，不能随便说谁就是谁啊”。刘老师又看了看小明，起身走了出去，走在路上，刘老师心想：这件事绝不能马虎大意了，这关系到每个孩子的名誉，无论如何也要把这件事查清。话说回来，小明平常也不是那种孩子，应该不会干出这种事来的。此时，刘老师的手机响了，是她班上的一位同学打来的，这位同学主动向刘老师承认错误说钱是他偷的，刘老师马上去见了这位同学—田小。两人见面之后，田小把偷钱的原因和过程都告诉了刘老师，还特别说了让同学们不要冤枉了小明，刘老师觉得这下子终于真相大白了，不用再费心思去找了，心里突然放松了许多。
随后，刘老师回了家，快到家门口看到了他们班的两个同学在一个小巷里鬼鬼祟祟的，她就走了上去，看着他们手里拿着好几百块钱，嘴上说着：“这回可找着了一个替死鬼，这些钱就是我们的了，给田小一百块钱也算是值了。”这时，刘老师恍然明白了过来……
20xx年河南省编导统考第一次模拟考试之编写故事优秀范文（二）
南柯一梦
分数：39分 作者：谢敏振（商丘羿翔学校第六期编导班学员） 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，进来了三位西装直挺的年轻人，中间的是一位律师，左边的是市电视台的，而右边的则是蓝天楼地产开发商。这三位说是找小明，见了他就叫：“少爷”。
小明很是奇怪并且认为他们是找错人了。可是他们坚信小明就是他们要找的少爷。他们说小明的二爷爷在台湾要找他的侄子继承他的财产。又由于没找到小明的爸爸和妈妈，所以来找小明了。小明曾听他爸爸说过他有一个二爷爷在年轻时跟随国民党，49年跟着军队去了台湾，后来一直没跟他爷爷联系过，据说到台湾后经商。就连他爷爷在去世前还念叨他的兄弟。小明想难道就是这个二爷爷？小明问：“继承什么财产？”那律师解释说：他老人家现年纪已高又有重病，奄奄一息了，而又膝下无子，经商多年积蓄无人继承，故找他哥哥的后人继承。这种天上掉下来的好事他是不信的。那律师得知小明病了后迅速给医院打电话，不一会来了医生给小明看病，还打了一针。小明这时有点信了。他想如果真有这笔钱，他爸爸妈妈就不必去老远的地方打工了。他就不必每天吃馒头了。这笔钱对于处在贫困中的小明和他的家庭式非常重要的。会给这个家带来翻天覆地的变化。可小明还是不大相信。那律师说：“这是遗嘱，只要你签了他就有法律效力，小明看了看那鲜红的法院印章，终于在上面签了字。”电视台的人早已拿好了摄像机一路拍摄。那律师说：“下来吧！少爷，宝马已在外面备好了，我们去吃饭，后到医院更仔细的养病。”
小明掀开身上的被子正准备下床，还未下来。就有一堆警察推门而入，二话没说将三人抓了起来，警察解释说这三人是诈骗犯，他们以做继财产为名来提高电视台收视率和销售卖不出去的房子，已在山东作案多次，我们及时获信才赶来，正好将他们抓住。
小明这才感叹：原来这是梦一场，还是老老实实的看书吧！
20xx年河南省编导统考第一次模拟考试之编写故事优秀范文（三）
化验单
分数：38分 作者：陈梦
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，进来的是下面传达室的刘大妈。“小明在吗？刚才传达室响了几声电话铃声，我接了说是人民医院让你去拿化验单！”小明下了床道了声谢穿了外套便下楼了。
他边走还边想：我昨天去医院医生还说结果要3天才出来呢？怎么这么快？他打的到了医院，找到3楼的内科主任，主任让他坐下从病历夹中取出几页纸，问他一个人来吗？小明点了点头，又问他身边有没有亲人，小明说父母在外地，女朋友在上班，主任抖了抖病历沉静的说：“我们经过血液化验分析又组织了专家讨论，初步鉴定你得的爱滋病，请问你曾有过什么不卫生的血液接触史吗？”小明一把夺过病历瞪大眼睛瞧了瞧！“王小明，男，26岁，病因：爱滋病……”小明眼前一黑便什么也不知道了，醒来时，他已躺在401病床上，他看见病房里有几位面容憔悴的病人，小明一把拔下针头直冲向楼下，后面护士在拼命追喊他，他一口气跑回了宿舍，他想到自己刚刚26岁，刚离开父母一年来北京工作，公司里的家属楼还没轮到自己，和自己女朋友谈了三年今年春节就要结婚了，他走到床前，伸手去拿他和女朋友的照片，“啪”的一声照片掉到了地下，这时门开了，女友燕儿笑盈盈的进来了，看到破碎的照片阴着脸问他“你干什么呀！”女友走过来低头去捡，正巧看到小明手里的化验单，女友看到后“哇”的一声哭了，小明要去抱女友，女友推开他跑了。
从那以后小明再去找燕儿，她已搬了房子，打她手机关机，小明意识到了什么，他走到公司，公司里的同事都离他远远地，他刚要进总经理办公室找经理请假，只见经理用纸帕掩住耳鼻别让他进并指了指墙上的公告：公司裁员，王小明予以解职。王小明扭过了头，他走到了公司的顶楼，看到楼下川流不息的人群，一阵寒风吹过他的头发，被吹乱了，他向前走去，走到了楼顶的边缘，双脚向前一迈，纵身跳了下去。
宿舍的门又响了，门开了，刘大妈探过头来说：“小明，传达室电话，说化验错了，叫你去重新拿……”没人答应，地上的化验单被吹了出去，飘飘悠悠的飞了出去……
一张纸条
分数：满分40分 作者：沈婷婷（商丘羿翔学校第五期编导班学员） 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明欠起了身子往门外瞅了瞅，结果没有一个人影，小明以为遇见鬼了，因为整幢楼都静悄悄的，只有小明的翻书声，他很害怕。“小明！”谁知传来熟悉的声音和熟悉的身影，是妈妈！ “妈，你怎么来了？”小明边说边坐了起来，妈妈眼睛红红的，又强颜欢笑的安慰小明，说是班主任给他打电话，让他来一趟。小明看见妈妈手里拿着一张纸就问他手里拿的是什么，妈妈慌忙的把纸装进口袋里说没什么……
妈妈什么话也没说就把小明接回家去了，任凭小明怎么问，妈妈就是不说原因。回到家后的一天，小明趁妈妈不在家，找到了那张纸，打开后小明便哭了。 小明身体很虚弱，被送到了医院，等妈妈赶到时，小明忍不住哭了起来：“妈妈，怎么会这样？怎么会发生到我身上……呜呜呜……”
小明自从看到那还在那个纸的内容后，便一直住在医院里，整天魂不守舍，脸上不再有笑容了。
这天，妈妈照常来照顾小明，看到他那副要死不活的样子，心里很生气，便忍不住哭了起来：“明明，你不要这个样子，你要是有个三长两短，你让妈妈怎么活呀？”
小明看到妈妈伤心的样子，很是心疼，便安慰妈妈说：“妈妈，你不要再伤心难过了，我会好起来的，我会坚强起来的！”
妈妈抱着小明的头痛哭起来，又过了半个月，小明出院了，脸是蜡黄色的，走路还有些魂不守舍，但是他不让妈妈扶，他告诉妈妈他要坚强！
在以后得日子里，小明坚强的活着，坚强的照顾着妈妈，照顾着那个家，在面对困难时，他迎难而上……
十几年后，小明长大成人了。
有一天，妈妈问他：“明明，你终于长大了，能告诉妈妈你是怎么挺过来的？” 小明说：“那个时候，我看到那个纸，脑袋都懵了，但后来我告诉自己我要坚强！”
妈妈把那个让他伤心十几年的纸条又掏了出来。上面的内容是小明的爸爸因工伤不治而死……
小明在泪眼中望着那张纸条……
真 相
分数：满分40分 作者：王天舒（商丘羿翔学校第五期编导班学员） 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，是宿管员王老师，王老师端着热茶让小明喝药。小明连忙放下书本，接过茶杯忙谢过老师，王老师问小明好些了吗，小明说：“就是有点懒，不想动，就一直坐床上看书，”王老师就离开了。
终于下晚自习了，小明想着就不用那么无聊了。宿舍一下子就热闹了，同学们都忙着洗刷，小明就下床活动活动，洗刷之后准备睡觉。“同学们请注意一下，请问谁见了我的羚羊木雕？”张翔站在床头大声的吼着。同学们你看看我，我看看你，都说没见。
第二天，正在上早读，小明突然被丁老师叫了出去。丁老师语重心长的说：“小明，老师知道你是个诚实的孩子……”小明疑惑的皱了一下眉头。“是不是你拿了张翔的羚羊木雕？”小明简直不相信自己的耳朵，丁老师竟然怀疑自己偷了张翔的羚羊木雕。小明看着丁老师的眼睛说道：“老师，请您相信我。”……
小明回到教室后，同学们都用异样的眼光看着他，连同桌美美也把书本向右拉了拉，好像要跟他保持距离。小明不理会他们，只是自己闷着头读书。一下子之间，好像小明被隔绝了，都不愿与他玩了，小明觉得很孤单，他心里暗暗下决心，自己一定要找到那个真正的小偷。
小明把所有的宿管老师都问了一遍，可是没有结果。他认为自己实在无颜活在这个世上，被冤枉成小偷，自己却无能为力，他上到了宿舍楼的最高层。他很奇怪，平时屋顶的门都是紧紧锁着的，今天怎么敞着呢？他摇了摇头，说道：“唉，连上天都要我死啊，一死百了啊！”于是，他爬上了那个高台。
这时，他听见后面有人喊他的名字，原来是王老师，小明突然“哇”的一声哭了起来，王老师对小明说：“孩子，我相信你是无辜的，快下来，那里危险！”小明一下子扑到了王老师的怀里。
之后，小明转学了，他告别了那个令他伤心的地方，他学着与同学们相处，他总是那么谨慎。
一天，他答应要去同学刘方家玩，在刘方家里，他突然发现了一个木雕，那个木雕不就是害得自己差点死掉的东西吗？他故作镇定的问刘方：“刘方，这个羚羊木雕真好看，哪里来的？”“噢，这个木雕是我在..中学上学时张翔送我的，他真够义气！”