纪录片策划书范本
为了能写出更好的策划书,下面应届毕业生求职网推荐一篇优秀策划书范文,仅供参考:
1.监制:陈x
2.策划:牟x
3.撰稿:孙x
陈x
4.摄像:唐x
白x
5.采集:米x
万x
6.配音:向x
7.剪辑制作:白x
8.后期合成:唐x
9.协调:牟x
10.统筹:唐x
一.形象片(用记录片的表现型风格展示大通门的形象):
沿着西昌顺城街东行,一座古铜色琉璃瓦覆盖的大屋顶中式阁楼,[莲]在秋意十足的榕树叶的掩映下跃入眼帘,它就是大通楼了。
这里没有闪烁的霓虹灯,没有拔地而起的高楼大厦,有的只是那具有悠远历史的古城墙。老式的红色漆染木门,将这座历经沧桑的城墙藏在这五百多平方米的城楼里。
“八百里河山风风雨雨依还看蓝天白云,两千年往事是是非非试问这红墙绿瓦。”大通门历经历史沧桑变迁,是西昌六百年历史的见证,大通楼由正厅、耳房、楼厅、檐廓、阳台等部分组成,为重檐歇山式仿明建筑。城楼上的对联、匾额、石刻、木雕、彩绘都具有较高的艺术品味。土红的墙体,朱红的楹柱,灰白的石刻,以及青灰的城垛,使这座古楼显得格外庄重古朴。迂回在走廊楹柱之间,仿佛回到了过去。
举目环顾,似乎在翻阅一页页积满尘土的史籍。墙上的诗文,柱上的楹联琳琅满目,无不诉说着西昌的历史,倾注着文人的一腔情怀。书者虽是今人,仍不乏名家大师。中国书协副主席何应辉便是其中的代表。隶书、魏碑、楷书、行草各领风骚,尽显书家的艺术才华。
大通楼高22米,重檐歇山式大屋顶中式建筑,红墙绿瓦、雕梁画栋,楹联诗词,石刻斗都拱,具有较高的文化艺术价值。作为四川省历史文化名城,西昌大通门成了这座历史名城的标志性建筑,大通门上的大通楼更是西昌历史文化的象征。它不仅仅象征着历史,更重要的是它具有强烈的文化特性和高超的艺术品味。
二:专题片(用记录片的纪实型风格表现展示大通门的休闲文化、饮食文化和彝族文化元素)
大通门文化之休闲文化
在现代化的进程中,这座城墙已经或多或少地融进了一些现代因素,它不再具有军事防御作用,作为一种历史遗迹,它更具有一种休闲旅游的特色!在大通楼上,你可以要一杯清茶,坐在自己喜欢的位置,观赏四周,也可以与亲朋好友打打牌下下棋。不论是棋牌娱乐,喝茶聊天还是赏花观月,悼古念今,大通
门都换上了休闲的外套,不再有战争中弥漫的硝烟!
大通门之饮食文化
随着大通楼成为一个休闲之所,大通门周围的饮食文化也成为它的一道亮点。这里除了有出名了名的许锅魁、还有名震西南的城门洞牛肉米粉店,据说,城门洞牛肉米粉这个店名是因为城门洞牛肉名气很大,所以老板决定再利用这个名气开了一家米粉店。虽说名称来历如此,这家粉店的味道却也名不虚传,因为它用的汤是正宗的牛肉熬制而成。而许锅魁则是汉源名小吃,老板到这个地方已经经营了也有七八年了。
大通门之彝族文化元素
民以食为天,除了好吃的东西,大通门作为西昌的老城区一部分,还具有浓厚的民族特色。精美的彝族服饰,巧夺天工的漆器制品和彝族特色的手工制品在这里随处可见。就连那古老的打磨银制品也能在街头看到。彝族人以黑色黄色和红色作为主色,勤劳的彝家女孩在衣料上绣上自己崇拜的颜色的花纹,然而,如今的彝族服饰作为一种民族文化,已经走出了传统的手工制作,位于城门下的彝族服饰加工点,已经将现代电脑技术运用到彝族服饰花纹的绣制上。(镜头)
大通楼不是一座普通的楼,它是一处具有品味的建筑文化。人们乐登斯楼,大都为着怀古而来,为着感受文化艺术而来。它所蕴涵的历史文韵必将流芳千古。
第二篇:纪录片《考研》策划书
纪录片《考研》策划书
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类型定位:人文纪录片
创作理念:
以大学生自己的视角来反映考研大学生的生活、爱情、梦想。考研作为一代大学生寻找未来的主要道路之一,是广大大学生和老师关注的重要对象。对考研大学生群体的纪录是一个反映当今社会发展轨迹、追寻社会发展走向的重要线索。
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基本风格:
观摩国产纪录片《好死不如赖活着》、《待业青年》、《高三》等,国外纪录片《中国》,尽可能以平视的视角,从细微的生活素材中,全面表现考研大学生的日常学习生活中的点点滴滴。尽量不使用旁白和画外音。
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拍摄对象:
1、考研大学生x / y / z 为主
【x是保研生、y是二战考研生、x是大三学生】
2、x、y、z周围的其余学生老师为辅
拍摄目的:
通过对考研大学生学习生活的拍摄和纪录,来向考研大学生之外的人展示其最真实的一面,消除原本存在的好奇和误解。展示部分当代大学生生活的普遍现状,诠释出当代大学生在面对就业、考研的人生抉择时的酸甜苦辣喜怒哀乐,透视高等教育现状、启发人们思考日益紧迫的教育体制改革问题、反映80一代面对社会剧烈转型的苦闷和彷徨。
具体流程(概况):
1、 按月份分阶段跟拍考研大学生的学习生活,例如定学校阶段、买资料、备考、初试、复试。
2、 全面长时间纪录某一天内发生的点点滴滴。
3、 对x、y、z的学习生活进行拍摄,并有少量的社会交往和其他生活镜头。
4、 对x、y、z及其部分同学进行采访,录制约半小时的可用素材。
5、 对x、y、z的老师、家长进行采访。
6、 拍摄一些反映季节变化的空镜头。
7、 对学校的一些职工进行采访,以此作为旁证。
8、 将所有素材进行整合,采访穿插着学习生活的素材,进行后期剪辑。
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参考资料:
《高三》 周浩
《幼儿园》张以庆
《中国》Michelangelo Antonioni
《待业青年》张内咸
《纪录片概论》欧阳宏生 编
《中国独立纪录片档案》朱靖江 梅冰