考研复试英语口语经典范文：家庭介绍

英语复试的口语面试是十分重要的，而复试面试之前如果不好好做一些英语口语的准备完全不能好好的应对老师的提问，　考研复试英语口语一般涉及这样几个话题，象自我介绍、家乡和大学的状况、研究生期间的科研设想等等。今天凯程考研就为广大考生整理了复试口语的准备模板希望可以帮助大家更好的把握口试节奏。

　　There are four members in my family; My parents, my cute cat of 9 years old and me. My father is a technician in the Fujian TV Station. He often goes out on business. So most of the housework is done by my industrious mom. Climbing at weekends is our common interest. The fresh air and natural beauty can help us get rid of tiredness. They can strengthen our relation, too. During my preparing for coming here, my parents'' love and support have always been my power. And I hope in future I will be able to repay them。

　　一、考研英语考什么

　　在备考之前，先要了解一下考研英语都考哪些题型，因为有同学之前问听力怎么复习、口语如何提高之类，了解只清楚之后才不至于南辕北辙走冤枉路。考研英语考五大题型：阅读、写作、翻译、新题型、完形填空。阅读是占的分值比例最大的模块，2/5的比例，每个小题2分，每篇文章设有5个题目，共有4篇文章；写作中大作文英语一是图画作文，一般围绕社会现象，20分，英语二是图表作文，15分，小作文均为10分；翻译英语一是从一篇文章里划出5句话让翻译，10分，英语二是段落翻译，15分；新题型英语一为七选五、小标题、排序题，英语二为多项对应（连线题）、小标题、正误判断，都为10分；完形填空每个0.5分，20个小题。

　　二、阶段备考安排

　　考研过程一般分为基础、强化、冲刺。在寒假阶段，建议大家着手准备单词，基础不错的可以自己准备，基础不好的，可以报个词汇班，比如刘一男的课程，比较生动有趣，结合词根词缀方便大家记忆，书的话推荐大家刘一男的《考研词汇速记指南》和何凯文的《1575必考词汇突破全书》。

　　基础阶段（3-6月），集中学习单词、长难句，以及各个题型要夯实基础。强化阶段（7-10月），进行强化课程学习，在10月份会有考研报名，并要准备专业课。冲刺阶段（11-12月），抓重点，比如重点突破阅读，以及写作课程的学习及练习。

　　三、考研过程心理因素

　　考研成功难又不难，一旦大家开始准备就要全力以赴。自制力差的学生可以找几个研友，互相激励，因为坚持下来也确实不容易，也看个人习惯，有的同学可能一个人学习更有效率；在这个过程中更主要的还有大家坚持的信念，坚持完成一件事情本身就是成功。

　　在三百多天的日子里，老师会一直陪伴着大家，里边的每条微博、微信、咨询都是温暖大家并激励大家前行的动力。奔跑吧，2016的考生们！

　　虽然有突破口、也有规律可循，但这并不意味着我们可以一劳永逸、高枕无忧，要知道，想要精通世界上任何一门语言，除非有天生的语言天分，否则偷不得半分懒，只能勤勤恳恳反复练习。一遍不懂读两遍，默念不行就大声念出来，遇到不认识的单词就查，不懂的句子就静下心来拆分结构。总之，读书百遍、其义自现，英语学习之路上没有笨蛋，只有懒人。

综上就是小编给大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知识点和强悍的答题思路，预祝所有考生2016考研有个好成绩。

凯程教育：

凯程考研成立于20##年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；

凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里；

信念：让每个学员都有好最好的归宿；

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构；

激情：永不言弃，乐观向上；

敬业：以专业的态度做非凡的事业；

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。

如何选择考研辅导班：

在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（20##年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。

小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！

第二篇：英语教研组经验介绍

教研促发展 实践带创新

-----英语组教研经验介绍

下洼子学校 张春艳

下洼子学校英语组是一个有着优良传统和严谨工作作风的先进集体，组内每位教师都有自己的特点和长处，在工作中大家团结互助，共同进步。正是因为有了老教师无私的传、帮、带和年青教师虚心的勤学好问，才使得我们英语组整体师资力量强，组内互相学习和研究业务的气氛浓厚，教学工作不断取得进步。另外，老师们以组为家，以组为荣的工作作风，使得我组在校内外各项教学和教研工作中表现突出，成绩优异。

教学离不开研讨，教研组是学科教学方向的引领者，是全组教师集体智慧实现资源共享的组织者。多年来作为一名英语教研组长我充分明白自身任务的艰巨， “如何实现英语教学的高效课堂”始终是我们共同研讨的课题，从备课的经验交流，到“一课两上三研”的打磨，再到教学反思及理念的提升，我们从无到有、由浅入深不断探索，从而明确了“学案导学”实现高效课堂的抓手，并吸收省内外的先进成果，结合学生实际进行不断的改革和尝试，在校领导的关心，帮助和全组老师的努力之下，取得了一定的成效，谈不上经验，只是介绍一下自己的做法和体会。以期不断提高，共同探讨。

一、组织全组教师为适应新课程改革的要求，及时充电，不断提高自身业务水平，树立现代教育教学理念。

1.新课程改革要求教师及时充电

国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔说过：“没有教师的协助及其积极参与，任何改革都不能成功。”新课程改革的设想，最终靠教师在自己的教学实践中去推行、去完善。作为一名中学英语教师，要让自己的学生在英语课这一空间展翅翱翔；让学生把英语课作为提升信心的基地，享受快乐的海洋；让学生在英语课上打造自己的一块天地。这需要教师积极钻研业务，提高自身素质，不断充电，树立正确的教育教学理念，开拓进取，开创教育教学的崭新局面！

2.教师要有良好性格，用自身言行感染学生

在教学中教师不仅要课讲得生动、形象，而且要具备以下性格特征：合作民主；仁慈、体谅；能忍耐；兴趣广泛；和蔼可亲；公正；有幽默感；处事有伸缩性等。这就要求教师拥有扎实、精深专业知识的同时拥有广博的其他学科知识和丰厚的人文素养。教师有一颗热爱工作的赤诚之心，精力充沛地为人师表，用自身的言行潜移默化地感染学生。我们的教育格言是“：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 用欣赏的目光激励每一位学生，用爱心关爱每一位学生。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。教育格言：用心做教育，用爱做人师。

为了及时反馈和交流，我们组织了“学案导学的英语教学研讨课”、“集体备课方式学习探究” 等专题研修活动，为了督促每一位教师在钻研教材教法的同时了解中考动向、自觉学习业务，我们组织了“英语教师业务素质考试”。

二、注重结合教材对学生进行情感教育，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言表达能力。

1.从课程标准和教材出发进行思想教育

教师必须以学好新课程标准、“吃透”教材为前提，以英语新课程标准为向导，以教材为核心。明确其所包含的主旨和基本特点，从而找到自己教学的位置和方向，有效地对学生进行多方面的思想教育，如爱国主义教育；感恩教育；低碳生活教育；健康饮食；有计划地做事；坚持锻炼健康地学习、生活的习惯养成教育；培养学生合作学习、关心环境、爱护名胜古迹的环保意识等。

2.爱国主义教学案例

在冀教版英语第四册的Unit 7 Know Our World这一话题的教学中，学生充分了解了我国和世界的一些名胜古迹如：“Emperor Qin’s Terra Cotta Warriors, West Lake ,The Great Wall ,the Great Pyramid, The Eiffel Tower, The Statue of Liberty”等。在学习中孩子们不仅开阔了视野，而且增长了知识。同时在授课中我补充介绍了“River of City, Ice of City, Stone of City, Water of City”等我国名胜的一些情况，培养了学生强烈的爱国主义情感，也培养了学生的学习兴趣。

3.感恩教育案例

在冀教版英语第三册的“Unit 3 Families Celebrate Together”中的

“Lesson 17: I Love Autumn”一课中学生学习了In the U.S., they celebrate Thangksgiving in the fourth Thursday of November. 于是在今年的11月x日星期四这一天，我布置了孩子们用自己的方式对父母和老师进行感恩并用笔记录下来。第二天的英语课引导学生小组问答下列问题：What did you do on

Thanksgiving? Why did you do that? 学生的回答积极踊跃而且答案多种多样。有的说：I helped my parents wash feet, because they were very tired after a day’s hard work. 有的说：I swept the floor and washed the dishes, because I wanted to make my mother have a good rest. 还有的说：I made a Thanksgiving card for my teachers by myself, because they taught us so much knowledge and told us how to be a good person. I cooked a big meal, because I wanted to thank my parents for their deep love? 可见这种与生活紧密相连的语言交流很好地体现了学以致用的教育理念。 正如人类学家马林斯诺所说的：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什么。 因此，话语也只能在情景语境中才能产生意义。”知识需要融入情景之中才能显示出活力和美感。这样的设计促使学生身体力行、主动学习，在特有的氛围中使用英语进行交流。接着我继续问：“As a student, what should we do to reward our parents and teachers now?” 学生们异口同声地说：“We should work harder and harder from now on.” 从而激励学生珍惜现在，努力学习科学文化知识并常怀感恩之心。这样的Free talking之后，学生的学习注意力高度集中，自觉性、主动性明显加强，成为全校英语课堂教学达标率最高的一节课。

三、进行听说读写的综合训练，努力培养学生应用语言知识进行阅读理解的能力，以及运用语言进行交际的综合能力。

1.注重课堂教学听说读写方式的有效转换

英国教学法大师韦斯特曾经宣布：我认为在语言学习的所有方法中“读而后说”的方法是最有价值的。在短文教学中几乎每次都可以进行此种方法的训练，读短文后回答问题，但有的短文后没有问答题，教师可以设计适当的题来进行训练。在教学中不仅要培养学生的自觉学习能力、创造性理解问题的能力，而且其他能力的培养也是至关重要的，这就要求在一节课中进行有效的听、说、读、写方式的转换，从而培养学生的自觉学习能力、应用语言知识进行阅读理解的能力，

以及运用语言进行交际的综合能力。

2.“授人以渔”的听力教学

为了适应学生的实际情况，我们在教学中一直坚持做到听力定时训练。一般以动耳听，抓关键词；动脑听，理解所听内容；动笔选，完成相应问题；听后复查为基本方法。因为对于学生来说，他们最想解决的问题就是“怎样学好英语？”， 所以教师在“授人以鱼”的同时，更要“授人以渔”， 帮助学生培养独立思考、发现问题、归纳总结、复习检查的习惯，掌握一套正确的学习方法。 并通过小组比赛的形式校对答案，使学生的兴趣明显提高，这样不仅增强了听力的有效性，而且还可以起到强化训练的目的。

3.阅读课教学案例

在冀教版英语第六册的“Unit 6 Get Ready for Jobs”:中的“Lesson 42: What Do You Want to Do? ” 的教学中我采用了任务型的教学模式, 通过任务活动的设计、完成，培养学生在实际应用中的听说读写能力。引导学生发现问题、分析问题、解决问题。让学生自己动手、动脑， 通过多种形式的阅读把握课文的主旨，力求体现"主体参与、自主探索、合作交流 "的教学理念。

在设计这节课时紧紧围绕阅读策略mind map(脑中构图法)而展开。从自读课文完成课前预习，到话题Cars are cool, Would you like to study biology?的展开，到听课文录音回答问题 ，到精读后以板书形式呈现有关Cars are cool，Would you like to study biology?的细节内容，到快速阅读对课文中涉及的内容做出分析归纳，最后到根据话题： What Do You Want to Do? 让学生四人一组讨论交流，当学生在合作交流中不能抓住要点进行有效合作时，教师进行提示性的指导，使合作有效、深入。然后动手写出自己的理想，来谈谈长大以后打算做些什么？为什么会喜欢这个职业？为了实现自己的理想现在应该怎么做？这样设计的目的在于英语是一种交际工具，通过话题写作来赋予课堂教学一个精神和灵魂，让英语课堂活动真正起到桥梁和交流载体的作用。有这样一种说法：你我各一个苹果，交换之后，你我还是一个苹果；你我各有一种思想，交换之后，你我却有了两种思想。这很形象地说出了合作学习的好处。教师把学习的主动权交给学生，把思维的过程还给学生，问题在分组讨论中得以共同解决。正所谓：“水本无波，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”

这体现了新课程的基本教学理念：在做中学，在学中用。这种任务型教学注重从应用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而学习，符合语言学家Hurber所讲的“Language is used doing things”的理论。整节课以mind map贯穿始终，教学思路清楚，同时也达到了预期目标。

四、教师团结协作，是教研教改活动顺利进行，提高教学质量的基本保障。 我校英语教研组是一支爱岗敬业、勇于创新、目标一致、团结协作的团队。 县级骨干教师3人。教研组内教学研讨氛围浓厚，积极有效开展集体备课活动、优化课堂教学，勤于教学研究，在教育、教研、教学、竞赛等工作中取得了骄人的成绩。有经验的老教师在许多方面都给了我很大的帮助。在中考临近时，当我面对尚待完成的各种复习资料和听力材料而彷徨时，冯老师告诉我 不用急，按计划一步一步的来运用教学资源，不必与其他学科去比进度，我听了这样的话，心也跟着静了下来。是的，我告诉自己：英语教学与语文教学的许多 方面都没有可比性，我不再慌乱，开始继续扎扎实实地按计划进行系统复习，最后取得了同等学校第一名的好成绩。我由衷的感谢冯老师给我的指导。年轻的老师思想活、方法多，不时的在教研活动中提出有深度的见解，在全组教师的共同努力和校领导的大力支持下，我们的教研活动开展得有声有色。

总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但路还很长很长，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。在课程改革的新形势下，全组教师将以满腔的工作热情和饱满的精神面貌，抓住机遇，开拓创新，为学校美好的未来作出努力。