115

我从小就不喜欢英语，更别说学习了，但是自从老爸逼着我出国以后，对我晓之以情动之以理，木有办法，才开始学英语
经过将近一年的血拼，才考到了115分，我是着实不容易，这其中艰辛呀

阅读——不拿满分对不起自己
　　首先，不要通篇读完再做题。托福的阅读题除了最后两道以外，都是以段落顺序排下来的。所以，看完一段做相应的题，再按 next.
　　然后，要背单词。很多人说，我不背单词，直接在做 TPO 的时候积累遇到的单词也没问题啊。我的观点是，背单词只是让你在一开始有个印象，做 TPO 的时候能想起来这个背过，然后再在做 TPO 的期间，做一个 TPO 的单词积累。这样才扎实。
　　*随带一提我对单词的标准：听到它就像听到 Food 这个词一样熟悉~(吃货记住了哟)
　　*做单词词义选择题的时候如果你认识这个词，根本不需要把它放回原文。(再度重申单词的重要性哟)这就又节省了时间了吗。
　　第三，做题要细致。我一开始的时候，TPO 阅读经常在 24 分徘徊，后来我一分析，发现不是我看不懂，而是做题的时候不够细致，该做的步骤没做全。举个栗子~如果题目是要把句子放在合适的地方，就要分析可以选择的 几个地方，所在段落的结构和行文逻辑。以最快速度抓到明显转折、分点、举例、指代，这种就最好啦，直接对应句子中 however、it/she/he/they 这种词。没有就继续分析结构，看看这句话到底是哪一句的支撑论据呢，还是对立观点呢，还是进一步的阐述呢。
　　第四，控制时间。我每篇阅读都在 13 分钟左右(波动约 1 分钟)，你熟悉自己做题的速度之后，就能在考场上安排好时间，调整好心情。在考场不像一个人做题，大家开始时间不一样，各种声音都会有的，特别是你在阅 读，人家还在调试设备，在念“Describe your city”的时候(我的遭遇)。如果第一篇阅读因为受到影响拖到了 20 几分钟(我的情况)，可是你熟悉自己的速度，就能知道自己是够时间的(或者需要稍微提速)，心情就能淡定下来。【如雪的小习惯】
　　1.阅读从来不回头看，做完一篇过一篇。
　　2.有一本专门用于积累 TPO 词汇的【活页】笔记本，不仅记单词本身、中文解释，还记它所在的句子。做一套记一篇，考前一天就只看了它。
　　其实阅读满分不难，背了单词从 TPO15 开始刷，一天一套，做完自己反思分析。中国学生强项不多说~
　　听力——做好积累
　　我没有用过听写包(任何的类型)，就只是好好的做 TPO 的听力，然后反思。反思的步骤做好了事半功倍：
　　*做完一套题，反思要趁热打铁立刻做!
　　首先，把 report 里面显示错了的题所在的那个 lecture 听一遍，找出自己为什么错了(我通常是因为走神听漏)，如果听完还不懂为什么错了，去看解析。
　　然后，不要看文本，把这套题的听力挨个听一遍，如果听到不懂的词，去看文本，积累下来。(还是那本活页本)
　　第三，没了??每个星期把这个星期的积累看一遍。

我的情况：
　　从一开始就没有听不懂整篇文章或是跟不上的时候(会不会被打)所以，如果大家有酱的情况，那还是要做做额外的练习。可以从比 TPO 慢 10%的材料开始，渐进到超过 TPO 的 SSS(科学美国人科学系列)。这是下载的地址
　　我觉得跟着一句句复述挺好的，听写太费时。
　　口语——不需要高级，要的是流畅
　　不用句式不用高级词汇，怎么流畅怎么来，看的是语音语调和流利。都是明确观点，再跟论据。你全部 firstly,secondly 都没问题。
　　综合部分 推荐看小马的真题预测，在托福资料下载专区可找到
　　独立部分 注意听力笔记要有结构，别一直顺着记下来。能用脑记的就别用笔记，一心两用对我来说很难。周围没人考，我都是自己录音自己听，听完自己的，看哪里不好再录一遍。多练练 25 以上没问题，我是有题没说完。
　　*我语音语调很正，需要纠正这一方面的同学可以平时朗读材料给身边腻害的人听~
　　写作——全文套模板就好
　　综合写作背一个万用模板，上去直接开套。为了保证能够熟练地套，考前两天一天练一篇综合。要满分争取写到 350，平时 300+就好，考场你会快的相信我。我写了 310 好像。*活页本上积累提出观点的 10 个讲法，写的时候保证不重样、亮瞎评卷老师。
　　我的积累跟大家分享一下：
　　要人想象的时候：suppose/Consider 用起来，别老 imagine
　　提观点：contend/point out/suggest/hold/claim/argue/…
　　表示不令人信服：unconvincing/untenable/cast doubt on/…
　　不需要用脑，认真听听力里面的 argument 跟支撑的论据
　　开套整个模板就好。
　　独立写作——没错就是高中语文八股文的英文版传闻想满分一定要 450 左右，其实我才写了 390 字左右(波动在 5 个字)不要为了字数乱写啊，虚掉的文章分不高。
　　1.结构：高中语文三段式
　　一面倒观点有时候不好写，是因为找不到好的三个论点，那就分类讨论啊没错，很多人觉得托福是不能分类的，事实是可以的。
　　总起-前面两段分类讨论-让步段-结尾
　　*不要在结构上想着标新立异，没必要，时间少。
　　*论点不要花超过 3 分钟去想，三观不是偏成神经病都没问题，还不如把时间用在内容写充
　　实。
　　2.每段段首的论点句能写多漂亮就写多漂亮虚拟语气，高级词汇，固定表达，从句，反问句(不要太不正式的那种)能用就用因为考官先看总起段跟结尾段，然后就看每段开头第一句了!
　　3.一定要举例子：但是不是所有栗子都举得漂亮。
　　描述栗子的时候就是看你语言功底的时候，有什么固定搭配俗语地道表达这时候全上就对了，
　　栗子讲得生动很讨好。
　　发散思维很重要，看过的书看过的电影所有身边的事情都能讲。
　　4.当然要提前想好开头结尾和过渡词语啊，这些平时写个 2-3 篇作文就能记住啦。所有这些理论都是没用的，自己不把它实践到写作上就一点用都没有，不是你自己的。所以每周 2-3 篇作文是必要的。一开始不用掐时间，能熟练之后，最后一周掐时间练速度就
　　好啦。(有人可能会缩，我没有英文积累肿么办，还能肿么办，去积累啊偷懒的方式是，去看无老师啊小马啊 TPO上面的作文材料、范文，然后自己默默拿粗小本本记下来~)
　　阅读听力和写作都是能够拿满分的，所以不要想得很难，要相信这一点。
　　放轻松~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
　　考前三天我在干嘛：
　　第三天：刷了一套旧题的阅读听力，看活页本的单词积累，写了一篇综合作文。第二天：早上把单词书翻了一遍(快速地)，下午练了几十条口语题目，晚上听了个 小马托福的考前写作讲座。写了一篇综合作文。倒数第一天：早上看积累，写综合跟独立作文各一篇，做了一套旧题的阅读跟听力(当时出来才 24 分，吓死我，当时好忐忑)
　　*温馨小提示
　　开搞托福之前要做的准备：
　　1.电脑上装好 TPO 软件
　　2.下载好所有 TPO 的阅读原文、阅读解释、听力原音、听力文本、听力解析
　　3.王玉梅的词汇书，我只用了这一本。(我六级 600+)　　4.报好名(Deadline 果然是第一生产力)
　　5.做粗一份时间安排(很重要!没做之前我是严重的拖延症，做了之后每次拖会 feel guilty)
　　6.整理好心态，给自己一个目标，它可以很高(求其上者得其中哦，求 120 拿 113 哦)
　　刚刚拿到分肾上腺素过高，就来码个攻略~
　　祝大家跟托福成功分手~
　　也祝我这只大三狗期末考成功~
　　鞠躬。

听力一个月从10分到30分的经验！！非大牛学弱

好吧，我真不是标题党，但是这是真实的情况。考托福已经是半年前了，当然我和大部分考生不一样的就是，别人都是为了出国考托，我纯粹是为了以后就业。考了一个国内没什么名气的一本，然后一直喜欢英语，六级也裸考低分通过了，然后看了老罗的演讲（不知道老罗请自动忽略），就打算当英语老师。然后发现貌似出国培训比较赚钱啊，于是就开始准备托福了好了不扯淡了，进入正题，我是怎么复习的：


阅读：首先说阅读，基本上阅读是你整个考试的基础，很多人说听力是基础，因为除了阅读，其他三项都有听力，话是这么说，但是听力要牛逼也要有前提条件啊，那听力的前提条件是什么啊，就是阅读啊，如果一段话你读都读不懂，就更别指望听懂了！（当然，也有例外，比如不识字的文盲），所以我觉得阅读是基础。阅读决定了你听力口语以及写作的上限，你的阅读量，决定你是否肚里有货。但是我之前说了我能过6级基础自然就还可以了，所以阅读也没费太多事情，第一套TPO就是21分，之后练练速度，熟悉了考试，钻研了10套左右TPO就没再练习了，最终27分。还可以。


口语：从小跟着乡土气息的老师啊，那个发音惨不忍睹啊，和我一样的举手啊，尼玛从小到大也没遇见过一个可以把th和v发准的老师，天天听到的都是3q weli much啊。所以口语也没报太大期望，但是我把材料背得熟，发音什么的也无所谓啦，口语就一个字，背，背的材料呢是我老师给我的素材，具体什么素材我之后就会讲到，反正呢总之就是背，然后按照评分标准，逻辑啊什么展开啊搞起了，最终21，可以了，要求不高。主要是看培训机构的招聘要求说当老师并不一定要门门都高哈哈哈。


写作：写作是弱项，以后也没打算教，随便糊弄一下，18，就那样了。


听力：听力是我最要说的，因为我提高最大！第一次做TPO1尼玛才得了10分，当时好打击啊我毕竟也是从小被夸英语好六级也过了的人好么，这哪是哑巴英语啊这是聋子英语才对啊，聋哑英语好了，不过也确实是听不懂，TPO语速比四六级快多啦。所以我就下定决心要把听力提高，不能像作文和口语一样糊弄，一是我觉得，听力确实重要，毕竟影响交流啊，二是，要当老师，光阅读一门高实在有点拿不出手，不要求你四门高起码得2门牛逼啊，中国阅读牛逼的一抓一大把啊。再一个就因为我比较喜欢看电影和美剧，听懂了英文的笑话和对白，比看翻译更有乐趣有木有！！！听力练习一开始走了弯路了，因为我当时不知道从哪里听说听写是个好方法，于是就去傻不拉几的听写。听写啊，TPO1就听了我一个星期，图书馆找资料啊，蜂鸟啊，去小学听课的马修啊我到现在做梦都记得，可是听写的弊端我也发现了，就是——慢！！！！真心尼玛慢啊，有时候一个上午也写不了几段，想杀人砸笔记本的新都有了。后来发现不行，就各种网上找方法。这里给大家推荐一个老师，微博上叫“吴彧Allen"，是老罗以前的托福听力口语老师，口语和讲课都超赞的！然后就按照他写的方法练习，不用听写，效果还更好，瞬间觉得解脱了有木有！具体的方法就是跟读加泛听（具体的方法放在后面大家多回复啊啊啊啊！！！），跟读就是录音放一句，停，读，然后大概翻译，这样就比写快多了有木有，然后反复反复再反复，有时候两天一套TPO，也累，是真累，可是比听写那是快多了，还顺便练习了口语，吴彧老师说跟读是现有方法中效率最高的，不能同意更多啊！！然后就是泛听，泛听就是把跟读过的材料放在一边随意的放，我也随意的听，让你习惯考试的语速（其实那语速差不多就是美国人正常说话的语速）就这样坚持，每天起码5小时，超级辛苦。但是还好坚持下来了，这样大概听了大概十几套TPO吧，然后突然有一天发现，诶泛听的时候，几乎百分之九十八的听力内容就可以秒懂了。那个幸喜啊，那个爽快啊，比我当年玩暗黑掉了个顶级暗金还爽啊。然后坚持了一个月就去考试了，从头到尾听下来，十分确定一定以及肯定自己会是满分，因为全都听到了。实力碾压木有办法。


总结：相对于其他考生，可能我没那么大压力，这是我唯一的优势把，但是怎么说呢，想学好，一定要付出辛苦，这一关是逃不掉了，好些和我一起开始的同学，后来都放弃了。我现在看英文电影，只要是生活片，第一遍就可以懂九成，然后马上也准备去当老师了，哈哈梦想实现了。总之一句话，要成功，先发疯。


资料推荐：单词书选新东方的就可以了，市面上单词书都差不多。只要能背下来就行，基础好的，直接上托福单词，不好的，先背四级单词吧。然后其他的资料，除了TPO模考软件，都是向吴彧的群要的，群号是 373671573，验证信息报我的名（哈哈猛犸象或者哈哈没电了），群里管理员都是我后辈了哇哈哈。


最后再说一次，要成功，先发疯。最后把吴彧写的听力方法长微博和一些资料贴在隐藏里，大家多回复啊！

吴彧听力方法长微博贴这里，其他的资料想要就加群吧，我就不一个个发了，累逼。。

第二篇：IBT听力“备考方法&学习经验”终极汇总

以下是正文

时间目录表：

IBT听力基础

IBT听力考什么？

IBT听力考试为IBT整体考试中的第2个部分。IBT听力考试部分主要是测试考生能否听懂北美和其他英语国家人的英语口语。在学术环境里，考生必须具备听懂讲座和对话的能力。新托福听力部分的材料包括较长的对话和学术讲座，其中，对话听上去与北美校园真实场景中的对话一样自然。在考试中，考生会听到2-3个对话和4-6则讲座，每个对话和讲座长度为4-6分钟，尽量采用真实的学术语言。每段对话后将有5个问题，每个讲座后会有6个问题。听力部分的考试时间为60-90分钟，可能会遇到听力的加试。整个听力考试过程中，考生都可以记笔记。

以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第8-9页及139-140页

IBT听力考试中的对话场景——Conversations

新托福听力考试中的对话会发生在两个场景内：

一，办公室；

二，学生服务

办公室里的对话为学生与教授或助教的对话，涉及学术内容或者与课程要求有关。如：一个学生请求推迟交作业（非学术类对话）或者一个学生请求教授解释讲座中提到的内容（学术类对话）;

学生服务的对话可能是学生与负责学生宿舍的工作人员、图书管理员、书店售货员、系里的秘书或其他相关人员的话。如：学生询问关于住宿费用方面或课程注册方面的信息。

考试时会伴随图片出现在屏幕上，这有助于考生想象当时的场景，以及图中各人物的角色。 每个对话后会有5个问题

以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第9页及第139页

IBT听力考试中的学术讲座——Academic Lectures

新托福听力考试中所选的讲座材料均真实反映了北美大学课堂上的情景。在其中一些讲座中，教授满堂灌输，很少有学生提问或提出意见；在另外一些讲座中，教授可能会通过提问让学生参与讨论。考试时会伴随讲座出现图片在屏幕上，这有助于考生了解到底是一个人还是几个人在讲话，以及对讲座中所讨论的内容有所了解。

讲座内容涉及各学科的入门级知识，话题涉猎广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。大体上这些话题可被分成四大类：艺术(Arts)，生命科学(Life Science)，自然科学(Physical Science)，社会科学(Social Science)。具体话题请参见OG书第140--141页。

每个讲座时常约为5分钟，其后会有6个相关问题。

以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第8页及第140--141页

IBT听力考试中的题型

新托福听力的大部分题目，不管是对话还是讲座，都以传统的四选一的选择题为主，还包括其他新增题型：多项选择题（比如从四个或更多选项中选择两个正确答案）；排序题；搭配题（将表格中各项与其所属类别进行搭配）

在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中，考生将再次听到讲座或对话中的一部分，然后考生将根据所听内容回答一道选择题。

听力部分有八种题型，可分为以下三类：

一、Basic Comprehension Questions 对材料的基本理解

1.Gist-Content （内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意）

2.Gist-Purpose （目的主旨题，考察对话目的）

3.Detail （细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实）

二、Pragmatic Understanding Questions 情景理解题

4.Understanding the Function of What Is Said （句子功能题，测试是否理解某一句话的功能）

5.Understanding the Speaker's Attitude （说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点）

三：Connecting Information Questions ----- 整合信息题

6.Understanding Organization （组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系）

7.Connecting Content （连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测）

8.Making Inferences （推论题，根据已听到的内容得出结论）

以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第142--155页

Horse谈新托福之听力复习

(一)听力基本水平很差

需要准备时间为3—4个月

每天听力的学习投入时间平均为4/5个小时

实力不好就要从最基本的听力实力入手——语音识别。在前1/2个月的时间里，让自己的耳朵认识更多的单词，通过使用跟读模仿的方法找到自己耳朵不认识的、不熟悉的单词，并在这个跟读的过程里为识别速度做准备。建议的材料是马骏老师的语音识别训练里的10篇文章，原因是话题与考试接近，文章难度颇高（跟读模仿应使用文章难度大的），文章里面被挖成了空的形式，需要用耳朵去填充某个单词或者词汇，甚至是整个句子。这1/2个月的时间里，大量的工作是打开耳朵，通过借用自己的嘴的形式来打开自己的耳朵，同时在跟读过程里对句子的理解速度也提升。

当上面的工作完成后，耳朵打开后放可使用脑子去理解，去存储。也就是说接下来的时间里该去贯彻听写的方针。基本听力水平差的朋友如果从刚开始准备就着手听写会让自己更居丧，因为满

耳朵都是识别的障碍，听写速度慢、同时更容易放弃听写的方法；所以需要做好语音识别的准备工作后再进入听写的阶段。具体该怎么听写这里就不多讲授，参考马骏老师的方法。别问，你就听吧。

（二）听力基本水平一般

需要准备时间为2—3个月

每天听力的学习投入时间平均为3/4个小时

处在这个阶段的朋友，语音识别会有一点点障碍（就是说对某些单词声音的反映速度有待加强），所以不妨在第一个月的时间里，跟读模仿比听写多做一些，比如听写了一个小时后，跟读模仿两个小时，让自己产生更大的兴趣去学习听力很重要，因为只要产生了更大的学习听力的兴趣，就可以顺利的坚持听写的方法了。剩下的1/2个月的时间里，步入听写的步骤。

（三）听力基本水平好

需要准备时间为1/2个月

每天听力学习投入的时间平均为3/4个小时。

处在这个阶段的朋友可能有的人做题没有太多问题；可能有的人做题会比较浮躁而情况不理想。多做题（longman/barron/delta ）是一方面，最重要的是找到自己错误的原因，并认真的在做过的题中得到教训。如果只归因于没听懂，那不妨想一想，在不懂的情况下是否可以采用听到的原则，而为什么没有听到？

有听力的实力是好的，能使用出自己的听力实力更好！

以上三个阶段的朋友，都需要做的事情是：

（1）先听写，再跟读；语音语调耳朵熟

（2）目光放在旧托福的材料上

（3）不应因为某一中培训教材做的糟糕而自暴自弃

（4）认真对待做题这个事情，通过六个步骤训练自己做笔记的能力。

马骏老师的六个做笔记的训练步骤见下文

IBT听力复习方法

——听写是提高听力的唯一途径

“经过了近半个月的听写，我感觉到了自己听力水平的上升！确实如此，我一开始也觉得听写相当的痛苦，非常非常的痛苦，只要一按播放键我就想拿刀插自己。有时候一把刀都无法消除我对听写的排斥。但是，现在，我爱上了听写，我现在觉得听写是一种乐趣。虽然我无法一天拿出很多的时间来做听写，只有短短的两个小时，但是在这两个小时当中，我真的在享受一种从来没有过的满足感，因为随着听写，我能写出来的词越来越多，能听出来的词也越来越多，甚至我有能力推断下一句的关键词或者是一整句话。这样的效果是我觉得无比膨胀的。所以我现在爱上了听写，我沉浸在其中，无法自拔，沉浸在越来越多的听出来的词中。沉浸在那一男一女的对话中”

以上内容节选自众留留学共同书写的《我在因听写而进步》，如果你还在怀疑听写是提高听

力的唯一途径，那么就一起来见证吧

原帖地址：/viewthread.php?tid=9539&page=1&extra=

什么是听写？

简单的讲：听写就是听一句写一句，对照文字找到自己没有识别出来的声音；同时在这个过程里训练自己的听觉存储力。

（1）听写只是一个工具而已。每天都要使用这个工具来检查我们的耳朵到底有哪些漏洞，无论是对于单词只是熟悉形状不熟悉发音，还是我们不认识的单词，只要是我们耳朵陌生的声音，都可以使用这个工具检查出来。因为我们那多年学习英文靠眼睛，疏忽了耳朵作为一个识别工具去识别单词，这样一来，想理解句子是根本不可能的。所以，要从最简单的入手，首先让你的耳朵听出来的东西更多，才能提高理解的程度。记住，听写只是一个工具，不能敷衍了事，你在使用工具的过程中，到得到一些东西；千万别把听写当成一个任务，大家都听写，为什么有的人进步快，有的人进步慢？根本上就是你是否在使用听写这个工具的时候查漏了！

（2）听写之后一定要做跟读。如果说听写是查漏的过程，看到自己的耳朵漏洞百出，你到

底该为这些漏洞做点什么？如果不为漏洞做点什么的话，你早晚要为你的漏洞付出代价！所以：没有读过的听写不是完整的听写。我们说：先听写再跟读，语音语调耳朵熟。

（3）听一句写一句有利于提高大脑的存储力。识别出来声音了，要把识别出来的声音联系起来串成句子理解。存储时间短暂会让你来不及串起句子；存储空间有限让你根本耳朵识别出的声音不够组成句子！

（4）听写是耕一片冬僵了土地，边耕边抓到种子在手里，趁着土地翻开播种到里面；跟读是灌溉你的种子。发芽的时候就是你的耳朵对所以认识的单词的声音熟悉的时候。

听写方法

（1）听一句——动笔写（写不出来再听一遍，最多3-5遍）

（2）找weakness——回原文对照——划出关键词或weakness

（3）听第二句（重复第一句过程）

……………………

（4）听最后一句

（5）全文统一听一边（抓关键词；寻找主干脉络；适当note-taking）

听写要求

（1）请大家听写完再看文字答案

（2）对照文字答案时，找出未能识别出来或者识别有误的地方并用记号标注出来

（3）听写完的内容自己总结（不熟悉听觉的单词；关键词）（4）听写是一句一句的听，对于句子短的可以两三句合并，大家自己把握

（5）最好只给自己三遍的机会来训练自己的听觉存储力

（6）听写所推荐的软件请在论坛里下载

（7）更有效的听写不推荐非要把每一篇文章听写完之后再对照文字答案，这样对于很长的文章来说，听觉模糊的或未识别/识别错的地方已经印象模糊，故不能更有效果的从听写中得到你的weakness

（8）听相同的文章的提高是有局限性的。因为你在反复的过程里已经不再痛苦了，也就没有更多的进步了。

（9）建议是：对于听写完的文章可以反复跟读。反复跟读同样的文章的收获会比每天跟读不同文章的收获巨大。

什么是跟读？

（1） 听写是听一句写一句；而跟读是文章在放你就要读。它说；你就说。

（2）你马上又会问：“那跟不上怎么办啊？”。所以对于你跟不上的文章，（注意：是对于你跟不上的文章！），你需要经历几个步骤：

（一）先不跟，先把整篇文章大声朗读熟练。读的过程中，找出自己不会的或不熟悉的单词，标注好音标，朗读多少遍能熟悉要看：你自己的基本实力；你对自己的和对目标的要求。

（二）开始开着原文跟着读。在你已经读熟练的基础上，你是绝对可以跟得上的，如果暂时不能，只能说明你还是没有读熟练，这样才会导致没有注意力去跟着标准的声音而完全把注意力放在你眼前的单词该怎么发音上，以至于：跟不上。读几遍

算过关呢？无论你的基本实力处于什么位置，最后只要能做到当以后耳边再次响起缺陷声音的时候能迅速反映，就算过关。具体你自己几遍可以达到，这不是一个数字能概括得了的。就好象你背单词，你背几遍能背下来？谁知道呢……

（三）抛开原文，只跟着声音走，这是最高境界。

（3）跟读就好象学习滑冰。刚开始的时候站不稳，需要手扶着凳子，勉强前行，久之，撒开凳子，自由滑行。跟不上的时候需要借助的凳子是指文字答案，边看着文字答案边读，熟练后，慢慢把注意力放在耳朵识别上，最后抛离开眼睛识别。

（2） 特别感谢icenot版主

原帖地址：/viewthread.php?tid=16216&highlight=%2Bicenot

问题

大家在听写的痛苦过程中会遇到这样或那样的问题，最为困扰我们的主要是听力中一些高级语音现象。例如音与音之间的连读，几个小的单词通过连读听起来像一个长的单词，听不出单词结尾是否加了ed、s等，爆破音单词前半段发出音来，后半段因失去爆破而不发出音等等。

解决办法

用自己听写过的段子，将里面出现过的音的变化全部标记出来。

跟读这个段子，尽力模仿里面的语音语调，语速由慢到快，将所有出现的高级语音知识全部运用到其中，直到不假思索地熟练运用这些语音知识为止。

这和听写一样是一个极其痛苦的过程，刚开始的时候可能会花去你大量的时间和精力，但是请相信这是提高语音语调的唯一途径。

规律概述

英语当中音与音变化是非常的有规律的。这些规律也不是大家想象的那么复杂，大家在掌握了这些规律之后，会对听力和口语当中音与音的变化有个清晰地把握，听力和口语会有长足的进步。我在下文中会详细地提到这些规律。但是这些毕竟是文字上的东西，真正的规律的体会是需要大量的听力经验作保证的。大量的听力经验如何取得？哈哈……听写是提高听力的唯一途径。

语音语调问题的来源

中国学生的语音普遍很好，对单音节词的把握也比较到位，归根结底有两个原因：1.无论是单个音标的发音还是单音节词都是比较简单的发音过程，简单的东西大家容易掌握。2.可能跟我们的母语有关系，汉语拼音由声母和韵母两个部分构成，我们可以大致的把声母比作英文中的辅音，而韵母就相当于元音。这样的话我们在母语中拼读的一个一个的汉字就相当于英文中的单音节词，这样的发音比较符合我们的习惯。中国学生的问题在于中文中并没有双音节词或者多音节词，换句话说就是中文当中的所有汉字的发音都是由一个辅音和一个元音构成的单音节词。而英文不是这样的，它不仅仅只有单音节词，还有双音节，三音节，四音节以及四音节以上的词，正是有了这些多音节的组合，于是英文中产生了一个中国学生最头疼的问题——重音。如果把多音节词简单的看作是若干个单音节的叠加那就大错特错了。这也是导致中国学生中式英语发音的根源所在，很多中国学生在说英语的时候不注意重音，没有重音甚至读错重音。这样的英文就会显得很诡异，英文是强调连贯性和节奏的语言。这就是中英文的差异。举个例子：现在热播的NBA球星麦蒂为阿迪达斯拍摄的无兄弟不篮球的广告中，麦蒂最后用中文数123

的时候大家有没有仔细听？麦蒂是土生土长的美国人，所以他在说中文的时候会带有美语的节奏，大家仔细听会发现麦蒂说的123重读程度是不一样的，而且他会把最重的音落在最后一个音节上，也就是3上，而我们中国人不会那样说，在大多数情况下我们会把重音平分到三个音节上，读起来会有一种直线的感觉，大家可以自己试试看。用中文的节奏说123是正宗的中文，用麦蒂的节奏说one ?two three是纯正的美语。但是麦蒂用自己的节奏说123就会显得很诡异，试想一下我们用中文的节奏说one two three是不是同样也很诡异呀 再举个比较猥琐的例子吧，也是最近热播的广告，“我们也用妇炎洁”大家一定对这句话记忆犹新吧。虽然此广告被评为国内十大恶心广告之一，但是还是有值得我们学习的地方，那就是语音语调。

规律总结

一、连读

1. 什么是连读

大家在听写的时候一定会有经历，一串词连在一起怎么也听不出来，对照原文一看其实是再简单不过的词组。这是因为我们对于英文中的连读方式太陌生了，我们所说的听写说白了就是要用耳朵记住这些规律，同样我们跟读就是在耳朵熟悉的基础上用嘴巴记住它。那么连读有哪些规律呢？所谓连读其实是在词组之中词与词的交界音常常连在一起，发音时就好像连成了一个很长的单词。

2. 跟读中因连读而产生的问题

中文的发音习惯是将单个的字或词发的字正腔圆，而不会把字或词组组合起来发音，如果我们把中文的发音习惯生搬硬套到英文中，我们的英文就会听起来极不连贯，从而失

去了英文的灵魂——节奏和语调。英语的语音不是以单个的形式存在的，语音要连贯起来形成语流才成其为语言，如果节奏掌握不好，不仅听起来别扭，甚至会影响说话人的思维，导致语言的不流畅，重点不突出，意思不分明。因此，判断一个人会不会说英语，往往不是看他是否能把个别词句的音发准了，而是看他节奏掌握得如何，语调是否自然。

3. 连读的规则

首先我们来看连读出现的位置，大致可分为三大类：

1） 辅音+元音（前面一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音连读，感觉就像在读一个词，这种情况最常见。需要注意的是连读必须发生在短语或句子的同一个意群之中，在意群之间有停顿时，意群间相邻的音不连读）

举几个例子：

[t] look at it

lots of

[z] as if

[r] for example

[l] all of us

[p] a cup of tea

[m] come on

[n] in August

2） 辅音+辅音

Ⅰ. 叠合规则：前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，不用将这个音发两次，而是合并成一个音，同时发音稍微延长。

例子：good day keep pace big gate some men want to bus station take care

Ⅱ.失去爆破：指的是爆破音失去爆破。发生的条件:当前面的单词以 [p] [t] [d] [k] [g]这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破。读法就是留嘴形，不送气。需要注意的是失去爆破不等于吞音，前面一个爆破音虽然不再爆破，但是仍然存在，我们要先做好发音的嘴形，但是不发出音，稍作停顿之后再发下一个辅音。

失去爆破可以分为以下四种类型：

1.爆破音+爆破音 lap top great deal good time

2.爆破音+摩擦音或破擦音 a big change truck stop

3.爆破音+鼻音 shouldn’t sudden certainly

4.爆破音+舌侧音 at last at lunch in the middle

3） 元音+元音

元音对元音的连读是通过在元音之间插入半元音 [j] 或 [w] 来实现的。这样能够使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。

Ⅰ.前面的单词以元音 [e] 或 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [j] 作为过渡。

例子： the only the end be on time stay up I am day in and day out Miami the other three apples He’s my uncle. She ate some.

Ⅱ. 前面的单词以元音 或 [o] 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [w] 作为过渡。

例子： growing going to ask How old are you? have a little faith in the two of us…

Just do it How do I say? I’ll do anything to prove I love you.

请注意：元音连读的时候不能太生硬。熟练之后，插入的半元音并不是十分明显。有的同学为了连读而连读，把插入的半元音读得十分清晰，这样反而显得不自然，不连贯了。