一． 教学目标

三维目标+重难点

二． 内容分析 分析本课主要内容以及在教材中所处的地位

例：高必修一第一单元第三课

一条主线:君主专制中央集权的不断强化

两对矛盾:中央与地方、君权与相权

三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变

三． 学情分析 学法指导

特点：xx学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。

不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。 对策：加强学生历史综合素质的培养……

四． 设计理念

创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

五． 教学过程

包括教师活动和学生活动，活动时间的分配，为什么设计具体的一环节。

六． 教学反思

本课的目标达成度，本课感到成功的地方，本课感到遗憾的地方，今后如何办。

第二篇：历史优质课比赛教学设计(模板)

《第二次工业革命》教学案例

【教学目标】

【教学重点、难点】

教学重点：第二次工业革命的成就、影响；  教学难点：垄断组织的评价

【教学方法】问题教学法

【教学课时】1

【教学资源】全日制普通高级中学教科书（选修）《第二次工业革命》上册课本及教参。自制教学课件

【课时安排】1

板书设计

一、第二次工业革命兴起的背景

1、资本主义制度在世界范围内的确立

2、资本主义经济的发展，资本主义世界市场初步形成和发展

3、 19世纪自然科学的重大发展

二、第二次工业革命的主要成就和发明

三、第二次工业革命的特点

1自然科学的新发明同工业生产紧密结合

2、新技术、发明超出一国的范围,规模广泛，发展迅速

3、有的国家两次工业革命交叉进行，经济发展速度较快

四、第二次工业革命的影响

1、经济方面：促进了生产力的发展，产生了垄断组织，资本主义过渡到帝国主义阶段

2、政治方面：资本主义国家成为垄断资产阶级利益的代表者，列强加紧对外侵略扩张

3、社会生活：丰富了人们的生活，加剧了环境的污染

附：教学详案

创设情境，导入新课：

师生相互问好

师：同学们，我来自历史名城——鄂州市，坐公共汽车来到美丽的育才高中，公共汽车以什么作动力。（汽油，它是由石油炼成的）同学是怎样上学的？（骑自行车、坐电车）自行车的关键部件是钢制成的（有踏板和鍊条的脚踏车的自行车也是第二次工业时期发明），电车是以电力作动力的。

师：石油化学工业的建立、电力工业的兴起、汽车工业的产生和钢铁时代的到来都是第二次工业革命的重要成就，第二次工业革命还有哪些成就呢？它对我们的生活产生了哪些影响、又是如何改变世界的？今天我们学习第二次工业革命。

过渡：首先，我们一起探究一下第二次工业革命是怎样兴起的？

探究一：第二次工业革命产生的背景

请同学们阅读课本，想一想第二次工业革命是在怎样兴起的？先进的社会制度是创新和发明的政治保障。

知道的请举手，还有补充的吗？

我们归纳一下第二次工业革命兴起的背景。请看投影：

在第一次工业革命的推动下，资本主义经济的发展，特别是资本主义世界市场初步形成和发展是经济条件，19世纪自然科学的重大发展是科学基础。自然科学有哪些成就呢？在以后，我们将要学到，这里是英国科学家法拉第及其发现电磁感应现象？这一科学发展有什么实际意义？

资本主义制度在世界范围内确立是政治前提。

探究二：第二次工业革命的主要成就和发明

过渡：第二次工业革命有哪些重要成就呢？请大家用3分钟时间阅读课文，记忆第二次工业革命的成就，准备参加一个“看谁发现多”的有奖竞赛，奖品特别哟。

时间到！根据自主学习的内容，请同学们找一找英国商人查尔斯先生在1911年享受的第二次工业革命的成果，哪些是可能的？哪些不可能？为什么？让我们穿过时空去看一看英国商人查尔斯先生的生活，请同学们判断哪些行为可能是真实的？哪些不可能？为什么？比一比哪个同学发现多？

    在1911年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。

第二次工业革命成就多姿多彩，请同学们填一填一表格。第二次工业革命时期的发明家，成就最突出的是发明大王爱迪生，老师讲爱迪生的故事（他一生凭靠高度的智慧和惊人的勤奋，领导他的实验室共有2000多种发明，平均15天就有1种，他说 “天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。），从爱迪生的身上我们要可以学到什么可贵的品质呢？

第二次工业革命以电力的广泛应用最为显著，人类社会由此进入到“电气时代”。

过渡：结合教材和上表，我们能否发现第二次工业革命与第一次工业革命相比的独特之处呢？ （科学和技术紧密结合，人类进入到科学时代、在几个先进的资本主义国家同时发生）第二次工业革命还有哪些特点呢？

生：两次工业革命交叉进行。比如日本，德国、俄国、美国的西南部地区等。

归纳第二次工业革命的特点：

探究四：第二次工业革命的影响

过渡：第二次工业革命是对世界和我们的生活生产有何影响？

师：请同学阅读教材，想一想第二次工业革命在生产力和生产关系方面有何影响？

推动了生产力的发展，资本主义国家经济飞速发展。资本主义国家经济迅猛发展，美国和德国19世纪末20世纪初工业年增长率甚至达到8％左右。

生产力的发展引起了生产关系的变革，产生了垄断。.

探究：什么是垄断？它是怎样产生的？我们应如何评价垄断组织？请看结合教材和供洛克菲勒材料分析回答。

生：学生分析回答，教师总结。

师：第二次工业革命是如何影响我们生活的?

生：答。

归纳总结。

第二次工业革命的影响：

经济方面：（表格、漫画）

促进了生产力的发展

产生了垄断组织，资本主义过渡到帝国主义阶段

政治方面：（材料漫画）

   资本主义国家成为垄断资产阶级利益的代表者，大力对外扩张

社会生活：

   丰富了人们的生活（图片）

   加剧了环境的污染（图片）

课下探究：小组合作设计第二次工业革命成就展。

注：本课为武汉市历史优质课比赛教学设计