幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括 音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案样本
幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲
幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲
幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲
《音乐动感地带》音乐游戏主题大纲
《音乐“原始”部落》音乐游戏主题大纲
《音乐总动员》音乐游戏主题大纲
小班音乐活动一
l 老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
l 音乐活动环节
一．音乐活动名称：《粉刷匠》
二．音乐教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
三．音乐教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）××××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友们 好 小朋友们 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 师 好 老 师 好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×× ×│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车（20分）
1.动作节奏配音
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：
××××│×× ×│××××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）
E．音乐小舞曲（10分）
1.音乐律动表演（重复4遍）
第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作
第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作
第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作
第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）
2.身体不同部位创编粉刷律动
①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）
“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“
②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作
F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
小班音乐活动二
l 老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
l 音乐环节
一．音乐活动名称：《粉刷匠》
二．音乐教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2.音乐环境中锻炼小手精细动作，进行折、粘的动作训练
3.进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识
三．音乐教学重点：
1.进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器：砂球
3.彩色纸箱、旧报纸若干、双面胶
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）××××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友们 好 小朋友们 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 师 好 老 师 好
3.听听哪里不一样？
①老师请小朋友认真听改编以后的音乐，说说哪里不一样？（放伴奏带）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。呦!
我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。呦!
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。呦！
②小朋友说出不一样的地方，并跟老师一起唱唱改编后的音乐语词
C．音乐语言游戏（10分）
1.音乐语词创编
①师：小朋友，动动脑筋，你们还可以把“呦”换成什么样的词呢？（啊、噢、咦等）
2.老师和小朋友分别一起尝试唱出创编后的音乐语词
例如： 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！
3.老师和小朋友分角色表演唱，（老师唱歌曲，小朋友念语气词）
4.老师和小朋友跟伴奏带唱歌曲和语气词
D．音乐节奏快车（10分）
1.老师请小朋友分别用声势在唱语气词时拍出节奏（拍手、拍膝、跺脚等）
老师示范，小朋友模仿
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!（拍手）
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（拍手）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!（拍手）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！（拍手）
2.老师介绍乐器砂球，示范操作方法，提出注意事项
3.老师请小朋友用砂球在唱语气词时摇奏出节奏
老师示范，小朋友模仿
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!（摇奏）
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（摇奏）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!（摇奏）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！（摇奏）
4.老师请小朋友用砂球摇奏出语气词节奏（不唱语气词）
老师示范，小朋友模仿
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。Ⅹ（摇奏）
我要把那新房子，刷的很漂亮。Ⅹ（摇奏）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。Ⅹ（摇奏）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。Ⅹ（摇奏）
E．音乐小制作（20分）
(循环放《粉刷匠》歌曲)
1、巧手折刷子
①师：小朋友们，你们想和老师一样拥有一把自己的刷子吗?(每人发一张大小一样的旧报纸)
2、教师教学生折刷子。
3、动手折纸帽。
4.用做好的道具（纸帽、刷子）进行装扮
F．音乐小舞曲（10分）
1.把用彩色的纸张包好的纸箱摆成一幢幢小房子。(配班老师进行摆放)
2.放《粉刷匠》音乐，小朋友分两组边唱边表演不同粉刷房子的动作（根据已有经验）
3.比一比哪一小组的“粉刷匠”本领高
G．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
H．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.老师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢
2.动手制作环节，老师要进行个别知道，尤其是基础较差的幼儿
小班音乐活动三
l 老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
l 音乐环节
一．音乐活动名称：《王老先生有块地》
二．音乐教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2.听辨和模仿各种小动物的叫声
3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×××××－
三．音乐教学重点：
1.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×××××－
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》
2.乐器：圆舞板
3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）××××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友们 好 小朋友们 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 师 好 老 师 好
3.小动物的叫声
①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字
②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作（叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼）
C．音乐语言游戏（10分）
1.讲故事导入
①师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？老师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地，他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪，非常的开心！王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌，他是这样唱的（配班老师放音乐）
②师：王老先生一高兴就会唱动听的歌，小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢？大家赶快听一听
2.歌唱问答游戏（主班老师和配班老师先示范）
例如老师问：
小鸡小鸡怎么唱？配班答：叽叽叽叽叽（×××××－）
小鸭小鸭怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×××××－）
小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×××××－）
小猪小猪怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×××××－）
3.老师问，小朋友答
D．音乐节奏快车（20分）
1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的节奏）
2.老师介绍乐器圆舞板，示范操作方法，提出注意事项
3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（×××××－的节奏）
4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（老师问，小朋友答）
5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（小朋友问，老师答）
E．音乐小舞曲（10分）
1.播放音乐，老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动（其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股）
2.老师请小朋友拉手围圈，跟着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声出现时原地停住，在原地左右扭屁股
F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
H．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐聆听的第三个环节，老师可以出示相应的动物图片，便于幼儿认知
2.歌唱问答游戏时，老师要注意唱时节奏要放慢；根据小朋友情况可以互换角色
附歌词
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟；
嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟；
嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟；
嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀哟
他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟；
嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀哟
小班音乐活动四
l 老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
l 音乐环节
一．音乐活动名称：《王老先生有块地》
二．音乐教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2.进行语词、动作创编，培养幼儿的的创造能力
3.培养幼儿在音乐集体游戏中的合作意识和协调能力
三．音乐教学重点：
1.进行语词、动作创编，培养幼儿的的创造能力
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》
2.乐器：圆舞板、手摇铃
3.纱巾、海绵球、小狗、小牛、公鸡、小猫动物图片
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）××××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友们 好 小朋友们 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 师 好 老 师 好
3.听听是谁在唱歌
①主班老师和配班老师扮演两种不同的小动物叫声唱歌，请小朋友说说是谁和谁在唱歌（小鸡和小鸭）
例如：主班老师唱×××× 配班老师唱×－
叽叽 叽叽 嘎－
②老师和小朋友分别扮演两种不同的小动物叫声唱歌
例如（小羊和小猪）：老师唱×××× 小朋友唱×－
咩咩咩咩 哼－
③老师和小朋友互换节奏型用小动物叫声唱歌
例如（小羊和小猪）：小朋友唱×××× 老师唱×－
咩咩咩咩 哼－
C．音乐语言游戏（10分）
1.老师出示小狗、小牛、公鸡、小猫动物图片，请小朋友认识，并模仿它们的叫声（汪汪、哞－、喔－、喵－）
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