XX大学第六届学生社团文化科技节之（三号宋体）

学生··社团（协会）第·届······活动（三号宋体）

策划

     书（宋体初号）

主办：XX大学学生社团联合会

承办：XX大学学生··社团（协会）

协办：···················（全称）

        ···年··月··日（宋体小三）

对封面的说明

1、左上方：字体为三号宋体，不加粗。第一行是当前学期学生活动的题头；第二行是社团（协会）和活动的全称。

2、中间：字体为宋体初号，不加粗。表明本文字材料的类型，如：策划书、总结、学期计划、学期总结等。（文字最好能与右下角落款的第一个字对齐）

3、右下角：字体为宋体小三。·主办单位应写明全称，一般校级学生社团活动主办单位挂XX大学学生社团联合会。如果不只一个主办单位，应按照XX大学有关要求从上到下排列。一般原则为：党组织放在团组织上方，学生组织放在团组织之后；级别较大的单位放在上面；级别与校社联会平级的单位，应将其放在校社联会之上。承办单位、协办单位（体现有冠名权的企业或个别赞助较多的企业名称）书写原则仿照主办单位。落款时间一般为活动正式开始时间的前一到两周。

【例如：】

主办：XX大学计算机工程学院分团委

　　XX大学学生社团联合会

承办：XX大学学生计算机协会

（样稿）

（标题）关于举办XX大学····活动的策划书（方案）

［关于标题的说明：字体为宋体小二号，居中，不加粗。一般以“关于举办XX大学····活动的策划（方案）”为标题。若标题过长，可以分段，但一般不从一个词语中断开］

（空一行）

（空两个字，引言）为隆重纪念····，引导团员学生认真学习贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，激发团员学生的政治热情和爱国热情，大力弘扬我校特有的“三种”精神，充分展示我校团员学生的良好精神风貌，促进校园精神文明建设。增强广大学生的····，提高团员学生的····，经XX大学学生社团联合会审核并报校团委批准，XX大学学生··社团（协会）定于····年··月··日在····举办····。

［关于引言的说明：表明活动目的，一般包含两个部分，第一部分表明大方面的意义，包括对学校和对同学的意义；第二部分表明活动所能达到的具体作用，如促进同学掌握某项技能或者促进社团的发展等；字数在1５0字以内，字体为仿宋四号。］

（空一行）

一、活动名称：XX大学····活动

［正文内容均为宋体四号。如有商家赞助根据协议，可冠名为：XX大学“···杯”····活动，首行“一、”应空两个字，下面如有序号依此原则处理。格式和各种级别的序号如下：

一、····

（二）····

3、

（4）····]

二、活动主题（口号）：····（例如：弘扬“五四”精神，与祖国共发展）

三、活动时间：····年··月··日

[如有多场，应表明每一场的时间]

四、活动地点：····

[注明每一场活动的地点]

五、活动内容：

[如果为比赛类，应写明：

（一）参赛对象：如XX大学在校学生；

（二）报名方法、以及报名截止日期；

（三）竞赛规则的采用（如采用由哪级部门颁布实施的、哪一年的比赛规则，如：国家体育总局20##年颁布实施的《武术套路竞赛规则》）；

（四）评比方法：如单循环、双循环、淘汰制、打分制等。如果为打分制，应清楚写明评分细则，以及算分方法；

（五）评奖方式：取前几名，或取几等奖；

（六）奖励办法：一般为颁发校社团联合会盖章的奖状，如有商家赞助可发给礼品或奖金（学生活动一般不设奖金）。]

[如果为晚会类或演出类，则相对简单。只需介绍节目类型、数量。]

六、活动要求

 [应高度概括，字数控制在150字以内，最好逐条列出。如有更详细的要求应该放在附件中。总体原则：简洁、明确。]

七、安全措施

[应写明如何做好安全防范措施，如是外出活动应写明出游方式及具体环节负责人等（外出须有带队老师，应写明其姓名及联系方式）；如是户外大型活动（如演出），应写明保护用电安全的措施和现场的维护等；如是室内活动，应写明如何做好防火措施和出入场秩序维护等。]

八、预计参与人数

 1、参与人数：

 2、工作人员数量：

 3、观众人数：

九、附件

1、活动安排表

2、经费预算

3、宣传品样稿

[附件具体内容应附在落款之下，若版面不够，可另附一页。]

                   活动负责人：***

                   联系方式：***********

主办：XX大学学生社团联合会

承办：XX大学学生··社团（协会）

协办：····················（全称）

      ····年··月··日

[负责人、联系方式及落款均用仿宋四号，格式可以参照封面右下角落款]

附件一：活动安排表

［可以把活动的具体步骤、人员安排、活动道具、活动时间、活动地点、负责人等各种情况设计为表格。］

附件二：经费预算

［以上材料，按照《XX大学学生社团工作指南》有关规定处理。］

附件三：宣传品样稿

［任何要公开发放的文字材料，在制作之前都必须经过校团委审核。（建议社团先拿宣传品样稿来审批，通过后再拿成品来批。）如未经校团委审核擅自制作发放宣传品按照《XX大学学生社团管理条例》有关规定处理。另外，若要在学生社区设点宣传，只允许在周末进行。］

第二篇：企划案的标准格式

一份完整的营销企划案需包括哪些方面

一份完整的营销策划案应包括以下要素，但是现实中由于信息来源不充分以及受制于各个公司实力等一系列因素，我国目前很多企业对于营销策划所需要考虑的方面不是很周全。 本方案企业的领导层应该非常注重营销部门的地位，企业的生产经营战略都是建立在营销部门对大量市场信息进行综合分析评价并提出的基础上，即企业的战略是绝对以市场为导向，以顾客需求为核心来制定。

本方案是笔者结合自身在营销工作中的心得，企业的战略定位的调整方面的经历，并在充分吸收菲利普.科特勒先生的营销思想精华整理出来，希望能与大家分享并互相提高。

一、分析营销机会

1. 管理营销信息与衡量市场需求

（1）营销情报与调研

（2）预测概述和需求衡量

2. 评估营销环境

（1）分析宏观环境的需要和趋势

（2）对主要宏观环境因素的辨认和反应（包括人文统计环境、经济环境、自然环境、技术环境、政治法律环境、社会文化环境）

3. 分析消费者市场和购买行为

（1）消费者购买行为模式

（2）影响消费者购买行为的主要因素（包括文化因素、社会因素、个人因素、心理因素等）

（3）购买过程（包括参与购买的角色，购买行为，购买决策中的各阶段）

4. 分析团购市场与团购购买行为（包括团购市场与消费市场的对比，团购购买过程的参与者、机构与政府市场）

5. 分析行业与竞争者

（1）识别公司竞争者（行业竞争观念，市场竞争观念）

（2）辨别竞争对手的战略

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（3）判定竞争者的目标

（4）评估竞争者的优势与劣势

（5）评估竞争者的反应模式

（6）选择竞争者以便进攻和回避

（7）在顾客导向和竞争者导向中进行平衡

6. 确定细分市场和选择目标市场

（1）确定细分市场的层次、模式、程序、细分消费者市场的基础，细分业务市场的基础，有效细分的要求；

（2）目标市场的选定，评估细分市场，选择细分市场

二、开发营销战略

1. 营销差异化与定位

（1）产品差异化、服务差异化、渠道差异化、形象差异化

（2）开发定位战略——推出多少差异，推出哪种差异

（3）传播公司的定位

2. 开发新产品

（1）新产品开发的挑战，包括外部环境分析（机会与威胁分析）

（2）有效的组织安排，架构设计

（3）管理新产品开发过程，包括营销战略发展，商业分析，市场测试，商品化 。

3. 管理生命周期战略

（1）产品生命周期包括需求、技术生命周期，产品生命周期的各个阶段

（2）产品生命周期中的营销战略，引入阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段，产品生命周期概念的归纳和评论

4. 自身定位——为市场领先者、挑战者、追随者和补缺者设计营销战略

（1）市场领先者战略，包括扩大总市场，保护市场份额与扩大市场份额

（2）市场挑战者战略，确定战略目标和竞争对手，选择一个进攻战略，选择特定的进攻战略

（3）市场追随者战略

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（4）市场补缺者战略

5. 设计和管理全球营销战略

（1）关于是否进入国际市场的决策

（2）关于进入哪些市场的决策

（3）关于如何进入该市场的决策，包括直接出口，间接出口，许可证贸易，合资企业直接投资，国际化进程

（4）关于营销方案的决策（4P）

三、营销方案

1. 管理产品线、品牌和包装

（1）产品线组合决策

（2）产品线决策，包括产品线分析、产品线长度、产品线现代化、产品线特色化、产品线削减

（3）品牌决策

（4）包装和标签决策

2. 设计定价策略与方案

（1）制定价格包括选择定价目标，确定需求，估算成本，分析竞争者成本、价格和提供物、选择定价法，选定最终价格

（2）修订价格，地理定价，价格折扣和折让，促销定价，差别定价，产品组合定价

3. 选择和管理营销渠道

（1）渠道设计决策

（2）渠道管理决策

（3）渠道动态

（4）渠道的合作、冲突和竞争

4. 设计和管理整合营销传播（开发有效传播，包括确定目标受众，确定传播目标，设计信息，选择传播渠道，编制总促销预算，管理和协调整合营销传播）

5. 管理广告、销售促进和公共关系

（1）开发和管理广告计划，包括确定广告目标，广告预算决策，广告信息选择，媒体 3

决策，评价广告效果

（2）销售促进

（3）公共关系

6. 管理销售队伍

（1）销售队伍的设计，包括销售队伍目标，销售队伍战略，销售队伍结构，销售队伍规模，销售队伍报酬）

（2）销售队伍管理，包括招牌和挑选销售代表，销售代表培训，销售代表的监督，销售代表的极力，销售代表的评价

四、管理营销

1. 营销组织，营销部门的演进，组织营销部门的方法，营销部门与其他部门的关系，建立全公司营销导向的战略

2. 营销执行监控以保证营销的有效性

3. 控制营销活动，年度计划控制，盈利能力控制，效率控制

4. 根据营销部门的信息来进行战略控制

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萬聖節活動企劃案

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吉的堡教育機構

KID CASTLE EDUCATIONAL INSTITUTE

前言：萬聖節在美國是一個小朋友都非常喜歡的節日，但是在台灣確不如耶誕節般的普遍，藉由此企劃書我們來推廣萬聖節的種種活動，讓家長了解我們的學習目標不只是侷限於課本的學習，還包括了風俗習慣的了解以及節慶活動的參與等，讓小朋友的學習領域更加廣擴及豐富！

目的：

1. 配合萬聖節的節慶習俗，搭配美語教學活動，藉而展現學習成果。

2. 藉此活動拉近師生之間的距離。

目標：

1. 藉由不同活動，配合美語教學情境，讓學生們能在歡樂的氣氛中，了解耶誕節的由來及

意義；同時配合教學成果發表及親子化裝舞會，寓教於樂，讓孩子度過一個難忘的萬聖節。

活動項目：

Plan A （低年級，請詳讀手冊內容）

Plan B （中年級，請詳讀手冊內容）

Plan C （高年級，請詳讀手冊內容）

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Plan A

Activity 1 - The Legend of Halloween

說明：

許多的小朋友只知道萬聖節的時候可以去要糖果，卻不知道萬聖節的由來，藉由此故事來讓小朋友有更深一層的了解，為何會有這樣的一個節日？也讓小朋友對西方的文化有更深一層的了解。學習語文不只是學習溝通，更是學習它的文化與習俗。

萬聖節的由來

在彷間有許多關於萬聖節的不同傳說，其中一個故事的傳說是；

死去的人的靈魂不斷的在找尋活人的身體來附身，好讓他們可以再重新回到人世間。Celts這個族群的人，一直深信十月是一個很好的時機，因為在這個時候，正是死去的人的世界與活人的世界相交錯的時刻。

當然了！活著的人決對不會願意被一個死去的人附身的，所以村莊裡的人就想出了一個好方法，他們在十月三十一日的晚上將所有的火熄滅，穿著奇奇怪怪的服裝，並發出一些吵鬧的聲音在村裡走來走去，就是為了嚇走那些鬼魂，以避免被鬼魂附身！

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The Legend of Halloween

There are many different stories about Halloween. One story says that once a year the dead people?s spirits come back in search of living bodies to possess for the next year. Then they can go to the afterlife.

The ancient Celts believed that this was the time when spirit world was allowed to intermingle with the living. Of course, the living people did not want to be possessed, so the villagers would extinguish the fires in their homes on the night of Oct. 31. They would all then dress up in costumes and walk noisily around the neighborhood in order to frighten away the spirits.

Tips:

When the teacher is telling this story you can create some sound effects, like making some scary ghost sounds please remember if you have any younger students in the class, please don’t do this, because it may frighten them! 9

Activity 2 - Bobbing for Apples

說明：

秋天是蘋果收成的好時節，在西方國家習慣將蘋果醃製成不同口味的甜點，例如；在蘋果的外層裹上一層濃濃的巧克刂，然後再灑上一些核桃；或裹上一層香香的肉桂粉再灑上一些糖粉，就成了一道絕佳的甜點了。此甜點是小朋友的最愛哦，也就因為秋天是蘋果收成的好時節，所以就想出了這樣的遊戲，以配和萬聖節這個秋天的節慶。

活動方式:

1. 準備兩個至四個大桶子，裡面裝滿水。

2. 準備蘋果數十個，大約二十個左右。

3. 將蘋果放置於桶子內，一個桶子裡大約有五~十個蘋果。

4. 將小朋友分成兩組，一組大約五~十人，依蘋果的數目而定。

5. 當哨聲開始，小朋友要輪流用嘴去刁蘋果，每人刁起一顆蘋果，並將蘋果放置於水桶旁的桌上或籃子裡。

6. 比較快傳完的那一組就贏了。

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Activity 3 - Jumping Ping - Pong

說明：

萬聖節也就如同中國的鬼節，他們也同樣有一些古老的傳統。他們為了怕各種不同的鬼來把自己的小孩抓走，有些人家會在自己的家門口掛上一顆球，當鬼魂來的時候，風吹動了球，大家就趕緊將自己的小孩藏起來，於是乒乓球的遊戲又產生了，它同時也成為很受歡迎的 “Party game”。

活動方式:

1. 將小朋友分成兩組，每一組大約有十人。

2. 每一個小朋友會有一個紙杯，紙杯裡面會有水。

3. 老師給每一組的第一個小朋友一顆乒乓球。

4. 當老師一喊 “Start”時，第一個小朋友則需將乒乓球吹到第二個小朋友的杯子

裡，然後第三個，第四個…一直到最後一個小朋友。

5. 比較快完成的那一組，就贏了。

6. 若要遊戲更戲劇畫一些，也可在杯子裡放滿了麵粉，所以小朋友在吹的時候

就會滿臉的麵粉，增加?笑?果！

7. 老師可自由變化遊戲內容，讓遊戲更有趣些。

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Activity 4 – Ghost Hunt

說明：

由於在萬聖節的時候遊行的人數眾多，家長常常擔心會有小朋友走失，因此透過這個遊戲，我們可以讓小朋友活動活動筋骨，玩一玩找人的遊戲。

活動方式:

1. 請老師找出兩個小朋友。

2. 請其他小朋友閉起眼睛。

3. 當老師一說出Ghost hunt，兩位小朋友就要找地方躲起來。

4. 當兩位小朋友都躲好了之後，就請其他小朋友張開眼睛。

5. 躲起來的兩位小朋友需發出一些鬼聲，讓其他小朋友知道大慨的位置。

6. 誰先找到那兩位小朋友的人，就可以指定一位小朋友擔任下一回合的鬼。

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Activity 5 – Party Time

說明：

雖然是一個Party但是還是有機會讓小朋友練習英文，也讓他們嚐一嚐好吃的marshmallow，經由食物的引導對這個節日更加了解。

活動方式:

請事先準備popcorn, coke, marshmallow（一種軟軟的棉花糖）, candy等食物，我們要開始Party了！

Party games:

Guess How Many: 在一個罐子裡裝滿了marshmallow，讓小朋友猜一猜裡面有多少個marshmallow，這是一個warm up party的遊戲。

Memory Testing: 在一個盒子裡裝滿了一些有關於萬聖節的圖卡，例如，稻草人(scarecrow)，吸血鬼(vampire)，南瓜派(pumpkin pie)，Jack O? Lantern，蝙蝠(bat)，骷顱頭 (skull)，等，讓小朋友看幾秒鐘之後，將他們蓋起來，讓小朋友猜一猜裡面有些什麼。（請老師在玩著個遊戲之前先和小朋友練習這些單字） Ghost Stories: 如果妳的學生夠大了，可以讓他們自己每一個人說一個鬼故事，但是別太恐怖哦！

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Activity 6 – Who’s The Winner

說明：

闖關遊戲一直都是小朋友所熱愛的遊戲，利用闖關的遊戲結合萬聖節的氣氛，讓這個萬聖節的活動更加的熱絡與熱鬧，更可以藉由闖關遊戲來了解學生的學習吸收能刂。

活動方式:

1. 在各個教室裡設計闖關的遊戲。(可參考以上提出的各項遊戲)

2. 在限定時間內，小朋友盡量回答老師問的問題。

3. 答對的小朋友可以得到一個貼紙。

4. 看哪一組小朋友最快又得到最多的貼紙，就是贏家了。

※ 老師可以先教導小朋友一些有關於萬聖節的東西，在闖關的時候老師可以問小朋友相關的問題。

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Activity 7 – Let’s Rhyme The Halloween Chant 1

活動目的：

利用這樣的韻文方式來教導小朋友學習有關於萬聖節的重要動物?蝙蝠?，小朋友不但可以學習數數兒，還可以替換其他的動物來做學習，回家後朗朗上口，讓父母也可以感受到學校所帶來的歡樂萬聖節氣氛。

One, one, one, bats have lots fun

Two, two, two, bats can shout “Boo”

Three, three, three, bats hang in a tree

Four, four, four, bats can soar.

Five, five, five, bats can really dive

Six, six, six, bats can carry sticks

Seven, seven, seven, bats fly to heaven

Eight, eight, eight, bats sit on a gate

Nine, nine, nine, bats are feeling fine

Ten, ten, ten, Let?s count them all again.

Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one

The bats had fun!

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Activity 8 – Let’s Rhyme The Halloween Chant 2

It?s Halloween night

It?s Halloween night

Hi – ho the herry – O

It?s Halloween night

I think I see a bat

I think I see a bat

Bi – bo the berry – O

I think I see a bat

Now I see a scarecrow

Now I see a scarecrow

Si – so the serry – O

Now I see a scarecrow

Oh, is that a monster?

Oh, is that a monster?

Mi – mo the merry – O

Oh, is that a monster?

I think it?s time to go

I think it?s time to go

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Activity 9 – Let’s Rhyme The Halloween Chant 3

說明：

現在我們要學習有關於Jack O? Lantern 的朗詩，老師也可替換?cat?的部分，換成不同的萬聖節產物，例如；/b/ /a/ /t/, 等等。

Five little pumpkins

That I once knew

Fat ones, tall ones, scary ones, too

But the one little pumpkin

With the candle shining bright

He scared the /c/ /a/ /t/

On Halloween night!

Plan B

Activity 1 – The Legend of Jack O’ Lantern

說明：

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很多人都知道萬聖節要提燈籠，卻很少人知道它的歷史典故及由來，透過這個故事小朋友將來可以很得意洋洋的告訴他們的外國朋友，Jack燈籠的典故與由來

Jack O’ Lantern的由來

有關於Jack O? Lantern的由來，這個傳說據說是從愛爾蘭的彷間傳出來的，現在我們就來聽一聽這個傳說吧！

傳說中有個名叫Jack的人，是個惡名昭彰的傢伙，他不但是個酒鬼，而且還非常的奸詐，他甚至還愚騙撒旦爬上了一個樹，又再樹幹上畫上一個十字架，將撒旦困在樹上無法下來，後來撒旦和Jack達成了一個協議，就是撒旦不准再來招惹他，否則他就永遠不讓撒旦下來。

根據傳說，Jack死了之後，他因為在世的時候做了太多的壞事，所以上不了天堂，但是又因為他曾經得罪過撒旦，所以撒旦也不讓他入地獄之門，撒旦給了Jack一盞裝在蘿蔔裡快要熄滅的燭火，讓他徘徊在冰冷黑暗的通道裡永不能超生，只能守著一盞快要熄滅的燭火，撒旦將燭火裝在蘿蔔裡就是為了讓他燃燒的更久一點！

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The Legend of Jack O’ Lantern

The legend was probably from Irish folklore.

There was once a guy named Jack. He was a very bad guy and a tricky person. He even tricked Satan into climbing a tree. He trapped the devil up the tree by carving a cross in the tree?s trunk. Jack then made a deal with the Devil. If he would never tempt him again, he would promise to let him down the tree.

According to the folk tale, after Jack died he couldn?t get into the heaven because of his evil ways. But he couldn?t get in to the hell either because he had tricked the devil. The devil gave him a candle for light and threw him in a frigid darkness. Jack placed the candle inside a hollowed – out turnip to keep it glow longer.

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Activity 2 – How to Make A Jack – O’ - Lantern

說明：

小朋友自己動手做一個屬於自己的燈籠，會讓他們得意好久呢！

活動方式:

1. 每個小朋友可以自己準備一顆大大的蔬菜或水果，例如：

瓜，哈密瓜等，請老師為小朋友每人準備一根蠟燭。

2. 將自己準備的水果或蔬菜擦乾淨。

3. 在桌子上舖放一些報紙，以免弄髒了桌面。

4. 準備小刀及湯匙數隻，請小朋友輪流小心使用。

5. 用小刀小心地將頭部切除，別丟掉哦。

6. 將蔬果裡面的果肉慢慢地用湯匙挖出。

7. 自己按照喜歡的樣子用雕刻刀刻出眼睛，鼻子，嘴巴。

8. 在裡面放上一根蠟燭，再把頭蓋蓋上，就完成了！ 20 南瓜，葫蘆，西

Activity 3 – Decorating the Classroom

說明：

讓小朋友參與教室佈置是一件讓他們很興奮的活動，也可以讓小朋友發揮團隊的精神，讓整個學校更有萬聖節的氣氛，更可以拍照留念作為往後招生最佳宣傳。

裝飾教室：

小朋友可以利用許許多多的圖片（可愛的或可怕的）來裝飾教室，以營造出萬聖節的氣氛，可以做一些稻草人吊在教室裡，發揮不同的創意來佈置自己的教室，主任可以舉辦一個萬聖節教室佈置創意比賽。由幾老師來評選，小朋友也可以參加評選比賽，大家投票表決，最有創意的那一間教室將可以得到一些獎品或獎勵，主任可以自行決定獎品頒贈的方法。

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Activity 4 – Role Play

說明:

話劇演出Jack O? Lantern 的故事

老師可以選出兩個小朋友分別來當Jack， Satan，其他小朋友則可扮演村民的角色。

Folks: This is a legend form Irish folklore.

Folks: A man named “Jack”

Jack: I?m Jack! Who is calling my name?

（村民驚嚇的逃跑聲）

Folks: Here comes Jack, let?s go away.

Jack: Hey, you! Give me some money.

Folk 1: I don?t have any money. Please let me go.

Jack: No. I need money.

（Folk 1掏出一元給他，然後快速逃命離開）

（Satan出現）

Jack: Who are you?

Satan: I am the master of the devil world.

Jack: Do you know there?s another devil wants to kill you.

Satan: Really, where is that devil?

Jack: He?s up on the tree.

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（Satan一陣風似的跑到了樹上，小朋友可以爬上椅子假裝爬上樹） （Jack趕快在樹下掛一個十字架）

Jack: Ha- ha! Got you!

Satan: Let me go down. Let me down.

Jack: Ok! But say you?ll never tempt me again.

Satan: I?ll never tempt you again.

（Jack將十字架取下來，Satan一陣風似的跑走了）

（接下來的一幕是Jack躺在地上已經死去的樣子）

Folks: Oh – Yea! Jack is dead, good.

（大家很高興很樣子）

（一個頭上戴著光環的天使出現）

Angel: Sorry, you can?t go to heaven because you are too bad.

Jack: Oh! No.

（Jack很失望的走開，又遇到一個地獄的使者）

Devil: No, you can?t go to the hell because Satan says that.

Jack: I can only stay here forever.

（Jack提著他的燈籠孤獨的坐在黑暗的洞裡，老師可以將電燈關掉，只剩下燭光來營造氣氛）

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Plan C

Activity 1 – The Origin of the Halloween Costume

說明：

穿著自己做的得意萬聖服，當然也要知道萬聖服的由來，在Plan A，Plan B裡我們已學習了萬聖節的由來和Jack O Lantern的由來，現在又知道了萬聖服的由來，相信小朋友在這個萬聖節中必定獲益良多。

萬聖服的由來

萬聖節的服裝是在1840由愛爾蘭人傳入美國的，但是trick or treat的服裝卻不是由愛爾蘭人傳入的，而是在19世紀時由歐洲的一種服裝叫做“souling”演變而來的。

在11月2日這一天，所謂的?靈魂日?，人們將會穿梭在各個村落中，並且乞求一種?靈魂蛋糕?，這是一種四方形由麵包所做成的蛋糕。

乞求到越多的靈魂蛋糕，代表他們會有越多的祈福者為他們死去的親人禱告，在那個時候人們深信，擁有越多的祈福者為死去的人祈福的話，死去的人較容易上天堂。

The Origin of the Halloween Costume

The Irish brought the costume to America in the 1840?2. The custom of “trick or treat” did not originate from Irish Celts, but from a 9th century European 24

custom called “souling.”

On November 2nd, All Souls Day, the people would walk from village to village begging for “soul cakes,” a kind of cake made out of a square piece bread.

The more soul cakes the beggars could get, the more prayers they would have. At that time it was believed that the dead remained in limbo for a long time after death, and that prayer even the strangers, could let the soul?s passage to heaven.

Tips:

After telling this legend the teacher can tell the students how do Chinese people think of the dead people. It?s a very similar idea to western traditions. The teacher can discuss this with the students.

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Activity 2 – Making A Costume for Halloween

說明：

穿著各種不同類型的costumes滿街去trick or treat一直都是美國小朋友最得意的時刻，他們的造型奇特，越怪就越酷，而自己動手做的costume 更是酷斃了，因為絕對找不到一個與你同樣造型的裝扮，這是屬於小朋友自己獨一無二的造型；小朋友不但自己動手發揮創意更達到環保的目的，如何廢物利用，還必須練習用英語解釋自己的想法，完全達到寓教於樂的目的。

活動方式:

收集一些廢報紙，垃圾袋，繩子，紙箱子等等的廢物利用物品，發給每一個小朋友這些廢物利用品，讓小朋友自由想像他們想將自己裝扮成什麼，例如；女巫，吸血鬼，蝙蝠，狼人等這些奇怪的東西，限制時間讓小朋友完成，之後評選出最佳服裝獎。讓小朋友一個一個上台，照相留念，並且小朋友要用英文回答以下的問題：

Who do you want to be?

Why do you want to make this costume?

When will you wear this costume?

How do you make this costume?

※ 老師可以將小朋友拍下來的照片做成一本小書，書名是”Halloween Ball”， 書的內容大慨有3，4頁左右，第一頁可以貼上他們的costume照片，接下來的幾頁可以請小朋友寫下老師剛剛問的那幾個題目及答案，並加上自己動手畫的的插圖。

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Activity 3 - Making A Trick or Treat Candy Bag

說明：

萬聖節最有趣有好玩的部分莫過於 “trick or treat” 不給糖就搗蛋的要糖果遊戲，在美國萬聖節是小孩子們最興奮的節日了，每一個家庭也都準備了各式各樣不同種類的糖果來請每一個“trick or treat”的小朋友，自己做的candy bag不但可以增加小朋友的創作能刂，可以使每一個小朋友有屬於自己特色的糖果袋。 活動方式:

1. 小朋友可以自己從家裡帶一個紙袋及彩色筆來。

2. 老師可將萬聖節常出現的一些?東西?影印給小朋友。(如附件)

3. 讓小朋友自己著色，發揮自己的想像刂及創造刂。

4. 將那些可怕的圖案剪貼並黏在紙袋上。

5. 老師可將小朋友的成品做一個展示，並可以選出最佳作品。

6. 請班主任或老師們準備一些糖果，小朋友做完“Candy Bag”就可以拿著自己

得意的傑作去“trick or treat”。

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Activity 4 – Let’s Go Parade

說明：

讓小朋友真實的感受一下trick or treat的樂趣，並且營造出真實的學習情境，讓小朋友及家長可以了解，我們的美語是真實的結合日常生活美語，並讓小朋友在樂趣中學習。

活動方式: 遊行去嘍！

請小朋友穿著自己所做的萬聖服臉上還畫著萬聖節妝，沿街去做trick or treat，小朋友在做trick or treat 之前要先說一段俏皮詩Trick or treat, smell my feet, give me something good to eat. 每個小朋友還可以手提一個屬於自己的糖果袋，定穿上自己設計的造型，來一場聲勢浩大的萬聖節遊行。

＊ 請老師在遊行前，先告知要去trick or treat的店家，並預先將自己準備好要發給小朋友的糖果交給店家，讓店家發給小朋友。

＊ 請老師務必注意小朋友的安全，低年級的小朋友可在分校內執行，而中高年級的小朋友則可以帶到附近店家作一場真實的遊行。

＊ 老師也可以安排小朋友到家長家裡trick or treat，相信會有不少家長自願讓小朋友到家裡trick or treat，並且還會自願為小朋友準備糕點以及糖果餅乾，更可以達到宣傳的功效。

有關萬聖節一些有趣的人物，例如；吸血鬼(vampire)，墳墓(cemetery)，南瓜派(pumpkin pie)，骷顱頭(skull)，蝙蝠(bat)，狼人(werewolf)，稻草人(scarecrow)，鬼屋(haunted house)，黑貓(black cat)，女巫(witch)

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