内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（一）
学位论文题目：学习与品德“发展较慢小学生的特点与教育策略
总体评价：A达到（硕士/博士）学位论文水平，统一参加答辩
B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩
C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修改后在送审合格参加答辩
对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）
在追求分数，推崇精英的应试教育大背景下作者选择这样一个课题进行研究，非常难能可贵。本论文通过对学习与品德“发展较慢的小学生“的特点与归因分析，提出相应的教育策略，该选题具有一定的现实意义。
作者手记、查阅了大量的文献资料和相关理论开展研究，具备了一定的文献综述能力和资料处理能力，论文内容较为完整。结构较为清晰，主要观点突出，逻辑性较强，文字较为流畅。
本文最大的特点是理论联系实际，作者结合自己的教学经验，列举了大量生动的案例来探讨，学习与品德发展较慢的小学生的教育策略，得出了较为可靠的结论，具有较强的实用价值。
论文表明作者掌握了教育管理专业的基本理论，具有独立科研的能力，论文达到了硕士学位论文水平，同意参加答辩。
内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（二）
学位论文题目：教师的礼仪修养对学生品格修养的影响
总体评价：A达到（硕士/博士）学位论文水平，统一参加答辩
B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩
C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修改后在送审合格参加答辩
对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）
论文通过教师礼仪修养的现状分析，提出提高教师礼仪修养的方案，该选题具有一定的现实意义。
作者查阅了交错的文献资料，例举了诸多案例来论证自己的观点，具备了一定的文献综述和收集、整理资料的能力。论文层次较为清晰，文字较为流畅。
该论文重点不才、突出，题目是“教师的礼仪修养对学生品格修养的影响”，但文中却用较大篇幅谈“如何正确引导学生形成良好的品格修养“。
论文中的概念界定不清楚，“礼仪修养”、“礼仪素养”、“人文素养”混为一谈。
不知本文提到的“教师礼仪修养现状”从何而来？研究方法中提到“实际锻炼法”是一种什么研究方法。
修改意见（论文的不足之处及评阅人的意见）：
针对上述问题，建议论文修改后参加答辩。
内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（三）
学位论文题目：高二重组班级管理中存在的问题及对策
总体评价：A达到（硕士/博士）学位论文水平，统一参加答辩
B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩
C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修改后在送审合格参加答辩
对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）
本文通过对高二文理分科后重组班级学生中存在的心理问题的分析，提出了高中班级管理的变革与对策，该选题具有一定的现实意义。
本文作者借鉴了国内外有关高中班级管理方面的研究成果，结合自己在班级管理方面的实践经验，提出了高中班级管理的一些思考。论文内容较为完整，层次较为清楚，文章结构符合学术规范。
论文表明作者掌握了一定的教育管理专业的基本理论知识，具有一定的分析问题的能力，论文基本达到教育硕士学位论文水平，同意修改后参加答辩。
修改意见（论文的不足之处及评阅人的意见）：
1、 论文用来较大篇幅阐述“高中班级管理的变革”和“高中班级管理的策略”而非题目中所说的“高二重组班级管理中存在的问题与对策”。
2、 有些二级标题指向不明，表述不清，如“选用的随意性”，缺主语。
内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（四）
学位论文题目：鄂尔多斯市东胜区初三学生心理健康状况及教育对策
总体评价：A达到（硕士/博士）学位论文水平，统一参加答辩
B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩
C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修改后在送审合格参加答辩
对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）
近些年来，中小学心理健康问题一直是社会各界和专家学者关系和关注的问题。本文通过对鄂尔多斯市东胜区初三学生心理健康现状的调查和分析，针对存在的问题提出了解决的对策与具体措施。该选题具有一定的现实意义和实用价值。
论文运用调查研究的方法，对学生的心理健康状况进行定量分析、测量标准与测量工具较为科学，所得数据基本可靠。
论文的内容完整，资料翔实，结构严谨，层次清晰，文笔流畅，重点突出，图标规范，学风严谨，反映了作者具有较高的科研能力，论文研究难度较大，工作量饱满。
论文表明，作者掌握了教育管理专业的基本理论知识和科研方法，论文达到了教育硕士学位论文水平，同意参加论文答辩。
第二篇：学位论文评阅意见书
山东师范大学高校教师申请硕士学位论文评阅意见书
注：存档材料，请用钢笔（签字笔）填写。请双面打印在A4纸上，保持原格式不变。
