老师给学生的推荐信范文
吴启龙同学是我任高二（1）班班主任时候就很喜爱的学生之一，因此，我非常乐意提供我对该学生的看法，介绍他在学校的学习和生活情况，作为他申请贵校的证明材料。
吴启龙同学于20xx年9月以优秀成绩考取我校，在本校高中部学习，平时学习很努力，为此他获得了我校优秀学生奖学金。在校就读期间，他品学兼优，尊敬师长，心胸开阔，性格开朗，为人正直，所以师生关系非常融洽。该同学尤其有一颗纯洁善良的心，特别乐于助人。他长期在校外坚持做公益活动，责任心强，荣（转载自管理资料下载网 ，请保留此标记。）幸地被老师推荐加入南山区红十字会组织，并成为一名红十字会会员。在学习上，他能善于独立思考，虚心好学，热爱科学，有一颗献身科学的梦想。因此，他的理科成绩较为突出，在我的班级名列前茅。他曾获得过学校的多项荣誉。在其他方面，他的兴趣爱好也很广泛，擅长弹钢琴，尤其喜爱音乐和体育。不过，要说不足之处，吴启龙也有一点儿，比如，在学习上有时比较粗心，遇事不能够沉着冷静。我坚信他能在今后的学习和成长中一定会有很好的长进。我毫无保留地推荐他到您校学习深造，希望贵校能够接受吴启龙同学的申请。
众所周知，美国留学的申请基本上大部分学校都需要三封推荐信，音乐留学也同样如此。经常遇见我的学生把所有老师都给到我，让我帮着选推荐人，其实推荐人的选择，只要把握住几个关键点，就可以做到完美。
关键点一：推荐人一定要对你有所了解。有一定的联系。比如，是你的任课老师，带你参加过演出，在他私人工作室实习过，或者是你的私教老师等都可以。
关键点二：推荐人一定是你所学的专业的老师，或者导师。要有很强的音乐能力。例如，如果你的专业是钢琴老师，你选择一个北大外语学院的院长做推荐信，这个推荐就是没有意义的。
关键点三：如果有不认识的牛人可以给你做推荐，一定要找到一定的关系点，一起参加过演出，指导过演出。比如有的学生的家长认识音乐圈里的名人。但是和学生毫无关系。最后我们建议还是要让推荐人和学生产生一定的联系。最后，家长安排孩子在明星的演唱会上做了些助理的工作，最后这封推荐信写的非常完美。
关键点四：专业的推荐人最好选择一个理论老师，一个应用类老师。比如钢琴表演的学生，最好选择一个理论老师，例如视唱练耳的老师，另一个选择自己的钢琴导师，这样的选择就是非常完美的了。
推荐信在申请中所占的分量，说大不大，说小不小。留学是一个综合测评学生的过程，我们必须保证每个环节都到位，所以推荐信也是非常重要的，不能掉以轻心。这样才能最大限度的冲击最后的胜利。
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1.简明阐述跟你的关系 一个复合句足够了2.客观的说说你在钢琴学习上取得的成就.并且在学习过程中表现出来的好的品质.记得要列举完了要用事例支撑.3.有意见提意见 没意见就表达一下期望.
? 匿名 答： 大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信。有力的推荐是录取的重要条件之一。推荐信要客观、公正、切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料（如成绩单）等相符。推荐信也应注意格式、文法等。因为向来有“名师出高徒”之说。推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾谦称，签名，推荐人姓名，职称及工作单位等部分。但推荐信还应着重以下方面： 1. 为了便于校方查阅，必须提到被推荐者的全名。 2. 必须交待与被推荐者的认识期间（何时开始认识或认识多久），认识程度（偶尔见面或密切接触）及关系（师生关系，上下级关系，同事等）。 3. 对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋，学习成绩，研究能力，工作经验，学习精神，组织能力，品行及个性方面。 4. 必须表明推荐人的态度，是极力推荐还是有保留地推荐。 最近一些学校出于各种原因，设计了推荐表格，由推荐人填写，但其主要内容也和推荐信涉及的相同。附件：出国留学老师推荐信——中文版.doc ?
xxx同学是我任高二（1）班班主任时候就很喜爱的学生之一，因此，我非常乐意提供我对该学生的看法，介绍他在学校的学习和生活情况，作为他申请贵校的证明材料。
xxx同学于20xx年9月以优秀成绩考取我校，在本校高中部学习，平时学习很努力，为此他获得了我校优秀学生奖学金。在校就读期间，他品学兼优，尊敬师长，心胸开阔，性格开朗，为人正直，所以师生关系非常融洽。该同学尤其有一颗纯洁善良的心，特别乐于助人。他长期在校外坚持做公益活动，责任心强，荣幸地被老师推荐加入南山区红十字会组织，并成为一名红十字会会员。在学习上，他能善于独立思考，虚心好学，热爱科学，有一颗献身科学的梦想。因此，他的理科成绩较为突出，在我的班级名列前茅。他曾获得过学校的多项荣誉。在其他
方面，他的兴趣爱好也很广泛，擅长弹钢琴，尤其喜爱音乐和体育。不过，要说不足之处，吴启龙也有一点儿，比如，在学习上有时比较粗心，遇事不能够沉着冷静。我坚信他能在今后的学习和成长中一定会有很好的长进。我毫无保留地推荐他到您校学习深造，希望贵校能够接受吴启龙同学的申请。
推荐信
**同学于****年*月考入***学校**系，攻读**专业，****年*月顺利毕业，是一名品学兼优，培养潜力很大的好学生。大学四年期间，他各方面表现都十分出色，主要表现在三个方面：一，学习成绩好。他勤奋学习，头脑灵活，思维敏捷，领悟力强，各科成绩名列前茅；第二：思想素质高。他性格豪爽，诚实坦率，有爱心，责任心和团结精神；第三，综合能力强，他办事干脆果断，敢于创新，善于处理人际关系，有较强的组织能力与团结协作能力，曾担任学生干部，工作积极肯干，成绩突出。
**同学具有广阔的培养前途，通过进一步深造，有望塑造成一名优秀人才。 特此推荐，请接洽！
推荐教师：
开头都是简单的介绍下推荐人自己，以及推荐人和被推荐人的关系，接下来是对被推荐人的一个大概的介绍。至于信的末尾可以强调下推荐的理由等类的东西~~ 查看原帖>>
很荣幸推荐作为一名我们系杰出学生的A。 我是他在大学期间的教授和指导老师。 我认识他是从20xx年当他选择了我的课程-机械结构。他是一个刻苦，诚实和聪明的学生。他总是审视的阅读教科书，独立思考问题并且竭尽全力的回答。毫无疑问，这些反应在
他很高的分数和连续的二等奖学金，这些是他成为top10%的学生。
A 一直渴望学习并且有很出人预料的新鲜的想法，这些想法反映了他的原创和潜在的能力。 我认为他的天分来自于宽广的知识面。我注意到他经常去图书馆。。。。更多的可推荐的，他展示了一种强大的内在驱动力对于证实自己和对自己成就的永不满足。认识到计算机技术的重要性，他获得了B的认证在他的业余时间内。由于他对英文的熟练，我很有信心，
因为他在CET和很多英语选修课中做的很好。
对于我的知识，A不仅是致力于学术，也对体育和社交活动有很大的热情。C是他是好。尽管并没有C队在我们大学里，老师还是很欣赏他的表现并且让他在运动会开幕式担任学生
代表。志愿者服务是一种社交活动，他参与到志愿者活动中。在大学期间，他不断参与活动
比如指导员，图书馆志愿者等等。
就个性来说，诚实和忠诚是A的两个主要特点。事实上，他的乐观和易相处的个性使得
他成为他们同伴中的中心领导者。
因此，我推荐A
推荐信是本科申请的重要文书，下面来看看一封优秀的推荐信应该包含哪些内容。
1、申请者的学业成绩或特质，是否具有领导才能，是否具有很强的分析能力等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。
2、充分挖掘申请者自身的特殊之处，例如有很强的沟通能力，或者是擅长某种语言等。
3、就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是
其他方面的。
4、该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中
获得了什么经验教训等。
5、对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一
旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么发展等。
接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一
封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成：
1、介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。
2、主体部分。重点讲述被推荐人一至两个优秀品质，并且用有力的事实证明加以辅佐。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，
而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。
3、结论部份。解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充
满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过
程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。
我名字叫林蕊，生于19xx年，20xx年从上海师范大学（shanghai Normal University）
毕业，获得学士学位，专业是英语语言。我想申请你们大学的XXXXX硕士课程。
我的祖父母和姑姑都是老师，很小的时候就从他们那里知道了很多世界各地的有趣的事情。诺贝尔是我对瑞典的第一印象，因为诺贝尔奖的存在，让我对遥远的瑞典有了一种崇敬。我读的第一个儿童小说就是《Pippi》，后来才知道，这是瑞典作家Von Astrid Lindgren的作品。随着年龄的增长，我逐渐知道了越来越多关于北欧，关于瑞典的历史和人文知识。从诺贝尔到圣诞老人，从爱立信到宜家（IKEA）。知道得越多，我就越是对瑞典充满了向
往，希望自己有一天能踏上这个美丽的国度。
受到祖父母的影响，我考进了上海师范大学，选择了英语专业，因为我觉得这是我了解
世界的一个有力的工具。
在四年中，我系统的学习了英语语言的知识，听、说、读、写都打下了坚实的基础。在学习中，我知道每门课程都会给我带来收获，都是实现我的梦想的基石。我坚信只要我认真的，努力的去学习，我一定能做到最好。四年中，我连续获得了学校的奖学金，顺利的通过了专业英语考试6级，8级，而且现在已经通过了上海市高级口译的笔试部分，近期我就要参加口试部分，我有十足的把握通过这个测试，获得高级口译证书。当我从上海师范大学毕
业时，我在专业中排名第4，获得了“优秀毕业生”的称号。
毕业以后，我进入了一家机械贸易公司。作为经理的助理，我整日要面对大量的英文文档的书写、翻译。除了日常的英语交流以外，我遇到了大量的机械、贸易等等方面的专业词汇，这是对我的挑战，而且我知道，如果战胜了这个挑战，我将会有一个很大的提高。于是我利用所有可以利用的时间翻阅专业字典，跟此行业内的资深人士交流。从开始的磕磕绊绊，
经过努力的学习，我现在已经可以十分自如的应对这些专业知识了。
通过多年的学习和工作，我逐渐感到自己还有比较大的提升空间，于是我萌生了出国留学的想法。瑞典是一个我最向往的国家，如果能在瑞典学习，我想我不但能进一步提高自己
的英语水平，而且可以学习瑞典语，这样我就能更好的去了解瑞典、了解欧洲。
随着中国经济的发展，中国跟北欧的文化、经济交流必然会越来越多，涉及的面会越来越广。如果我能获得一个在你们学校XXXXXXX专业的学习机会，我想我必然会在中欧交流的大潮中处于非常有利的位置。我一定会利用自己学到的专业知识，多做一些对中瑞交流有益的事情，将瑞典文化介绍给中国人民，将中国文化介绍给瑞典人民，增进我们的相互了
解，增进我们的友谊。
申请人：林蕊
2007．3．1
Personal Statement
I am Lin Rui, born on April 29, 1982. Majoring in English at Shanghai Normal University, I put across my undergraduate program of English in 2005 and obtained a Bachelor’s Degree of Arts at the same time. In view of my
insufficiency in current acquisition, I am determined to file for XXX offered by
XXX so as to win self-improvement.
My grandparents and my aunt are engaged in teaching. In my early years, I got to know a lot of interesting things at every corner of the world from them. My first impression on Sweden was Nobel Prize, because of whose existence, I held a kind of admiration for remote Sweden. The first children’s novel that I touched was Pippi, which, I latterly knew, was the work of Sweden’s writer Von Astrid Lindgren. Along with my growth, I gradually acquainted myself with North Europe increasingly, like its history and humanistic knowledge, ranging
from Nobel Prize to Santa Claus and from Errison to IKEA. The more I
understood Sweden, the more I yearned for it, hoping that someday I can set
foot on this beautiful land.
Influenced by my grandparents, I was matriculated in Shanghai Normal University and chose to study English, for I felt that it was a powerful tool for me
to understand the world.
In the four-year study at the university, I systematically acquired knowledge about English language, laying a sound foundation for listening, speaking, reading and writing in English. In study, I realized that every course would bring me a different gain and all the courses were the cornerstone for the actualization of my ideal. I firmly hold the belief that so long as I studied earnestly and assiduously, I was bound to do a good job. At the university, consecutively winning scholarships of our university, I smoothly passed TEM 4
and TEM 8 as well as the Written Part of Shanghai Advanced English
Interpretation. Recently I will take Oral Part of the test and I have full confidence in passing the test and obtaining Certificate of Shanghai Advanced English Interpretation. When I accomplished my undergraduate courses, I ranked the fourth place in my speciality and gained the honorable title of
Excellent Graduate.
After my graduation, I serve my employment in Regloplas (Shanghai) Co.,
Ltd. As Assistant to General Manger, I have to deal with the writing and translation of a good number of English files. In addition to daily English communication, I come across a wealth of specialized words including
mechanism and trade, which is a challenge for me. And I know that if I conquer the challenge, I will make a great enhancement. Therefore I avail myself of the time that I can use to thumb through specialized dictionaries and exchange my ideas with seniors in these fields. From the initial ignorance, under my great
endeavor, I am now able to deal with the professional kn
推荐信范例
大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信。有力的推荐是录取的重要条件之
一。推荐信要客观、公正、切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料（如成绩单）等相符。推荐信也应注意格式、文法等。因为向来有“名师出高徒”之说。推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾谦称，签名，推荐人姓名，职称及工作单位等部分。但推荐信还应着重以下方面：
1. 为了便于校方查阅，必须提到被推荐者的全名。
2. 必须交待与被推荐者的认识期间（何时开始认识或认识多久），认识程度（偶尔见面或密切接触）及关系（师生关系，上下级关系，同事等）。
3. 对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋，学习成绩，研究能力，工作经验，学习精神，组织能力，品行及个性方面。
4. 必须表明推荐人的态度，是极力推荐还是有保留地推荐。
最近一些学校出于各种原因，设计了推荐表格，由推荐人填写，但其主要内容也和推荐信涉及的相同。
范例1 计算机教授推荐信
At the request of Mr. Xizhen Chen, my former student in the Department of Computer Science, Beijing Univ. of Sciences, I am glad to write this letter furnishing my evaluation of his academic aptitude for your reference. Mr. Chen is interested in your graduate program in Computer Science.
I came to know him in September 1987 when Mr. Chen enrolled in my class on FORTRAN IV Programming, a three semesters' course. In the class he was one of the most outstanding students. At the semester final he earned a high grade of 81, which should be "A" according to our grading system. I also found him good at other studies.
After the class, he had personal talks with me several times. He indicated a great interest in computer hardware, In my opinion, Mr. Chen has a potential in Computer Science, which can be further developed. In view of his previous achievements in this College, I am firmly convinced that Mr. Chen will make a successful graduate student. Your favorable consideration of his admission will be highly appreciated.
范例2 商管系教授推荐信
It gives me a great pleasure to recommend Mr. Cheng as a transfer to the School of Business Administration of your University in the summer quarter of 1989.
During academic year 1980-1984, he was a student in our Department, World College of Journalism. I found him very diligent and intelligent. He often participated in extracurricular activities contributing a great deal to community affairs.
Though Mr. Cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often. Worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.
I strongly recommend this promising young man and your favorable consideration and assistance to him will be very much appreciated.
范例3 法律系教授推荐信
I am pleased to write this letter for my former student Miss Nan Li, who graduated from this College with an L.B. degree in June 1978.
Miss Li was admitted to the Department of Law of this College in 1974 through highly competitive entrance examination which is conducted annually and is open to the whole nation. Even in such a selective group. Miss Li made herself distinguished. As professor and dean of the College, I have access to her records of academic work and moral conduct, In her fourth year study, I instructed her in Anglo-American Laws on Trespass. So I have known her quite well.
Miss Li's performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester. In our university and in other university here, 80 is considered "A" , the highest level.
As far as I know, Miss Li wishes to continue her study in Law for an advanced degree. I am sure she has had sufficient prerequisite knowledge for the subject and certainly has the ability to undertake the study. I recommend Miss Li without reservation and shall appreciate your favorable consideration of her application.
推荐信的份量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等，作为对外联系的材料，是其中一份较为重要的文件。推荐信的目的是通过国内专家向对方介绍申请人的工作、学习和专业方向等情况。在出国申请是否成功的诸多要素中，有力的推荐信是录取的重要条件之一，其份量仅次于于本科成绩单和标准化考试（GRE、GMAT、TOEFL）成绩。
多数学校都要求申请人提交两封到三封的推荐信，由教授、系主任或工作主管直接寄给指定的单位。
一、选择推荐人
推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。
书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。
二、推荐信的内容
推荐信一般应包括下列内容：
被推荐人的基本情况介绍。侧重于个人的毕业时间、学校、所获学位以及个人的专业经历。
推荐人对被推荐人的基本评价。侧重于被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的前途估计。若是推荐研究生，推荐人还需进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。显然，恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途，比言过其实的赞誉更令人情服，更具有实际意义。
推荐人可以着重介绍被推荐人曾经获得的奖励，发表过的论文，参加过的重要学术会议，以及曾在学生组织或学术团体中的任职等来支持自己的评价。
推荐人还必须清楚地表明被推荐人留学的身份是研究生还是访问学者，专业领域和研究方向是什么。 如果大学提供了现成的推荐表格，则必须按这类表格认真逐项填写。推荐表格中一般有学生综合评估的一项，即要求推荐人说明该生在所教的学生中应列为前5％，10％，或25％等。这种评估是指教授的个人评价，可以稍高一点。另外，推荐表格上常有许多难以填写的项目，遇到这种情形可填"I don't know"，亦不致对该生的评价有何严重影响。
推荐信尾必须有推荐人的亲笔签名，最好直接由推荐人寄给学校招生办官员或申请就读学校的系主任。如果由被推荐人寄送，可将推荐信装入信封内封好后由推荐人在信封口处亲笔签名以示保密。信封正面注明"A Letter Of Recommendation"，表明这是一封推荐信。
推荐信样例 一（管理）
Dear Sir/Madam:
In the capacity of the former dean of "Dalian Management School" of Dalian University of Technology(DUT), I am writing with pleasure to recommend Mr. Cai to your esteemed university.
I got to know him personally when he was taking the course--Methodology of Management Research (or Methods of Management as stated in his transcripts), a course I taught, concerning basic research methods, especially quantitative approach to management research. Then he took one of my other courses--Advanced Strategic Management. Mr. Caleb showed great aptitude on both courses and he got 78 on both, which seem a bit lower, but if you take the difficulty of the test papers and my strict grading into account, you will understand why such scores are still among the top five. Undoubtedly, he got excellent scores on other courses and ranked among the top 5% of his class after the first year of graduate study.
To my knowledge, Mr. Cai is not only strong in academics, but also in sports and social activities. He was the capt
ain of the soccer team of graduateschool of DUT and led the team to play in the soccer league of our university for two successive years. He was also one of the main founders of the first academic club--"Management Forum" of the "Dalian Management School" of DUT.
After I left DUT, he still keeps in touch with me from time to time and I am pleased to see that he proved his outstanding capability in both research and teaching position. Therefore I feel very delighted when he told me he would like to pursue his advanced studies in your honored program. I am confident that Mr. Caib will contribute greatly to your program as well as he did in the DUT. Please don't hesitate to contact me if you need more information. Truly, yours
XXX
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推荐信样例二（计算机）
From: Fan Pu
Department of the SPECIAL CLASS GIFTED for YOUTHS
University of Science and Technology
Hefei, Anhui 230026, P.R. China
July 1, 1998
Dear Sir or Madam:
I take great pleasure in recommending Wang Yong, one of my favorite students, for admission into your distinguished graduate program.
Mr. Wang was admitted in 1986 at 14 years of age into the SPECIAL CLASS for the GIFTED YOUTHS, my university's unique program that caters to the intellectual needs of unusually talented Chinese youngsters. It was a rare privilege he earned with his nearly impeccable academic performance through the years of his elementary and secondary school.
He impressed me almost as he entered into my university, a major cradle of china's scientific and technological talents. At the time, members of the Gifted Class all had to spend half a month studying by themselves the principles of calculus and then take an exam so that we could evaluate their self-study capability. Mr. Wang scored the highest grade in that exam. He also exhibited a keenly whetted mind during class discussions. To my regret at the time, his English was not as good as his mathematics or physics. But I noticed he made a point of working especially hard in improving his English during his five undergraduate years with us. By now, he seems to be at least as proficient in English as most of his former classmates in the Gifted Class.
In my experience with Mr. Wang, I was impressed with not only his extraordinary intelligence but also his ambitions and persistence. I am sure that Mr. Wang will be an outstanding student in any doctoral program that he may care to enroll in. So I would like to support him firmly in his quest recommendation into account when considering his application. I would greatly appreciate it you decide to accept him as he wishes.
Yours sincerely
Fan Pu
Professor and Deputy Head
艺术类出国留学推荐信怎么写?美国留学推荐信是申请文书中最重要的部分之一，申请者最好选择比较熟悉的必修课老师，一般3-5封即可。申请艺术类专业
的同学在写推荐信之时往往会参考艺术类留学推荐信范文，下面为大家带来艺术类出国留学推荐信怎么写。
Dear Sir or Madam:
Once a designer of the Duetch Design Company (Netherlands), I am the youngest professor of Graphic Design at the Central Academy of Art and Design, the leading higher-learning institution of its kind in China. I now take the pleasure to recommend to you a promising student of mine for acceptance into your graduate program.
Mr. Gong Yishu first impressed me in my class of poster design. Of all the students who were listening to my lecture, he was the only one who pointed out a problem in a poster, and it turned out later that he was right. But making a critical comment about my work required both perceptiveness and courage. At the time, all the Academy’s students looked up to me as I had just come back from Europe, where I was part of a famed art exhibition. He thus struck me as a young man who could have a promising career in graphic design, because I think good graphic design requires the courage to imagine and to express. So, I made friends with him.
With an understanding of the Chinese culture that is unusual for someone of his age, Mr. Li produces designs and other artistic works that are distinctly Chinese, imbued with Chinese values and traditions. He knows that, as a designer in china, he is first of all a Chinese artist serving Chinese audiences. Towards this end, he has successfully fused the old with the new, and the theoretical with the practical, and the emotional with the spiritual. Inherent in his artistic creations is the ethos of an Oriental culture that dates back five thousand years.
I think Mr. Li is well cut out to become a world-class artist, as he desires to be. He knows that an artistic creation has to be deeply embedded in the artist’s own culture if it is to be of any enduring value to the world. Conversely, he understands that he must draw inspiration from other cultures if he wants to satisfy the dominant tastes of the modern Chinese. His designs so far represent courageous and fruitful efforts to bridge the gaps across East and West civilizations.
We share the idea that designers must communicate and cooperate with each other. Mr. Li always communicates with all kinds of people, from professors and his classmates to the shop clerks and even passers-by who stopped at the Academy’s gate. He thinks that, to make his design simple but sophisticated, this kind of communication is very important. He almost always asks me a few questions when he meets me, and I usually feel the questions he submits merit discussion. We often talk about them. We both draw inspiration from such conversations, inspirations that we turn into graphic designs.
As a quality undergraduate student, he has demonstrated great
intellectual potential, which he can readily tap in his graduate studies for the realization of his ambitions. I hereby lend my full support to Mr. Li’s application, and shall greatly appreciate your favorable consideration.
Yours sincerely 高师钢琴教学评价的新思路
来源：233网校论文中心[ 2009-01-22 14:14:00 ]阅读：45作者：刘 昕编辑：studa0714
内容摘要 ：文章分析了在高等师范院校用实践音乐会的形式对钢琴教学进行评价的益处，同时指出了存在的两个主要问题 ：一是学生过于注重技巧，轻音乐表现，演奏缺乏个性；二是由于心理素质差影响演奏效果。在分析原因的基础上对问题提出了改进建议。
关 键 词 ：高师钢琴教学 教学评价 实践音乐会
在传统的教育评价体系中，高师钢琴专业学生的演奏成果是通过个别演奏这样的考试手段完成的。然而，钢琴是一门表演艺术，最终需要通过舞台向观众展示。闭门考试不仅无法衡量出学生的综合演奏素质，同时也不利于教师发现自身教学中真正的问题所在，因而降低了评价的内在价值和激励功能。近年来，我们积极提倡学生参加钢琴艺术实践音乐会，为学生提供展示自己演奏水平的平台，取得了意想不到的效果。本文主要探讨实践音乐会给教师和学生带来的收获，分析从中发现的问题，并提出尝试性的改进建议。
钢琴实践音乐会的收获
从总体效果看，实践音乐会成功的关键在于把平时的钢琴演奏与舞台表演紧密结合在一起，给学生创造了一个挑战自我、战胜自我以及检验自己学习成果的机会，把考试、演奏、舞台实践和继续学习有机地结合在了一起。通过参加实践音乐会，学生努力克服自身不足之处，演奏态度更加认真，演奏技巧大幅度进步，积累了舞台表演经验，提高了自信心，可谓收获颇丰。从横向角度分析，演奏者之间互相观摩学习、取长补短、促进提高，比各自单独练习时进步更为迅速。同时，因为舞台可以像讲台那样“放大”缺点，钢琴教师也利用这一机会发现自己在指导学生方面的许多问题，为今后的教学明确了方向。
问题之一：重技巧、轻音乐表现，演奏缺乏个性
在组织艺术实践音乐会的过程中，我们发现钢琴专业学生登台的人数和次数远比声乐学生少。因为较好地完成一首钢琴曲并不容易，而多数学生选择的曲目偏大，技术性较强，自己根本无力驾驭曲子。选曲不当导致了两种结局：有的学生因缺乏信心最终放弃了登台，有的则硬着头皮上了台。后者在演奏时又存在两种不良表现，要么节奏和速度都不稳，全部身心忙于应付技术技巧，整个演奏让观众听得非常累，根本谈不上表现音乐；要么演奏过于呆板，每个音都弹得很认真，谱面上的记号都能认真完成，听起来四平八稳，音色缺少变化，演奏状态矜持，不同个性和风格的乐段都是一种味道，使人感受不到作品所包含的音乐趣味，仅仅是音符的简单堆砌，而没有喜怒哀乐。应该承认，多数学生都存在过于关注技术、 缺少音乐刻画能力的问题。
笔者认为，教师应鼓励学生适当把曲目放小，给自己的演奏能力留有余地，在表现技巧的同时把注意的重心放在音乐表现上。这就要求在平时练琴的过程中，踏踏实实、一步一个脚印地认真练习基本功，公开演出选择曲目时，不要盲目贪“大”求难，最好选择稍低于自己实际演奏能力的曲目，这样可以较少关注技术能力不足之处，把更多的精力放在对音乐的诠释中。如刻画生动的、具有鲜明个性的乐句时，应追求声部的和谐，追求贴切于音乐形象的音色，注重结构布局中的整体感和细节的精心处理。总之，要以自我内心的感觉为先导，在音乐的贴切性上下功夫，让演奏者的内心真正动起来，去塑造音乐。
音乐中感人之处随时可见，关键看我们是否怀有一颗善感之心。音乐的品位，来自刻苦钻研的体验和发自内心的歌唱与感受。在实践音乐会中，有的学生尽管演奏完整准确，但音乐生硬干枯；有的学生尽管有漏音错音，但音乐组织得生动有致、言之有物，演奏气质非常好，赋予音乐以“灵魂”。相比之下，后者的演奏
取向更值得提倡。当然若音乐既完整准确，同时演奏气质又好，是每一个学生在艺术实践活动中所应追求的最理想的音乐会效果。
问题之二：心理素质差，影响演奏效果
钢琴演奏是一门特殊的表演艺术。画家在创作美术作品时，如果不成功，可以修补甚至重新再来。但钢琴表演在舞台上则是转瞬即逝的一次性过程，一旦出错，无法补救，这充分说明了钢琴演奏的难度。俗话说：台上一分钟，台下十年功。很多学生在舞台上发挥不出自己在台下练习的真实水平，有些是能力、技巧有限，但大多数还是与心理素质差有关。很多学生在登台前感到心慌，记忆上常常出现空白，出现忘谱的现象，或满脑子想着乐谱、技巧，对平时练习中的困难段忧虑过多，总担心出错……这都会给心理造成一定压力，使演奏成为一种负担，信心也大打折扣。
舞台紧张是一种特殊的心理状态，很多学生下台后，对自己在平时从不犯错的地方出错感到懊恼，对自己糟糕的心理素质感到无奈。其实，很多钢琴家登台前也难免紧张，更何况普通大学生呢？心理学原理指出，适度的紧张可以使人集中注意力，更好更完整地表现技巧和音乐。但如果紧张过度，以至不能控制自己的双手，这是不可取的。应仔细分析紧张的原因，然后找到解决的办法，从而帮助学生取得良好的舞台演奏效果。
造成舞台演奏紧张心理的原因主要有以下几个方面：1.缺乏舞台实践经验。这是造成紧张心理的首要原因；2.一味追求完美，唯恐出错。大多数学生上台前缺乏信心，内心忧虑过多，总想着弹错怎么办，观众会怎样评论等等，这些想法徒增演奏者的紧忧虑；3.记忆恐惧。有些同学上台之前害怕演奏中出现忘谱现象，害怕记忆空白，对自己能否完整演奏表现得极不自信。
除了实际演奏水平之外，舞台紧张与每个人的性格、气质也有密切关系。一般来说善于自控、勇敢自信的人，要比一个意志薄弱、羞涩腼腆的人舞台紧张的程度小得多。因此，必须有足够的心理控制与调节能力，才能使自己的演奏保持正常的发挥。那么，怎样克服舞台演奏的紧张心理呢？
首先，要有过硬的演奏技术，这是音乐演奏成败的关键。有些学生选曲过难，技术达不到，演奏前信心不足，人为地加重了紧张心理。只有选择难度适当的曲目，同时具备娴熟过硬的演奏技术，才会增强自信，演奏才会从容不迫。
其次，减轻思想压力，排除一切杂念，投入地演奏。临场状态是否良好，关键要看能否把平日积累的功夫完整准确地呈现给观众，这是成功的音乐表演者的一个重要素质。不必过分强求演奏效果的完美，给自己施加超负荷的心理压力。演奏者在表现技巧的同时要把全部思想和感情投入到对音乐作品的内容和情感的表现当中。这样，紧张感随着注意力的转移，会不知不觉减轻或消失。心理学家认为，人在同一时刻，两种截然不同的情感体验是难以并存的。一个人如果进行积极的心理暗示，暗中命令自己勇敢，有一种“豁出去”的精神，就会产生勇敢和镇定的意识，演奏者都可以尝试用自己的勇敢和镇定来替代害怕和恐惧。若刚上
台时感到紧张，不要忙于开始，演奏者可用几次慢而深的平和的呼吸来减轻紧张感，可以等情绪稍稍稳定后再开始。
再次，在演奏中出现某些小纰漏是在所难免的，这时应及时调整思路，继续精神饱满地演奏下去，把失误造成的负面影响减少到最低程度，不可因此影响作品的完整性，影响演出的完整性。
最后，演奏者可以在正式演出前多在舞台上“模拟演奏”，增强心理承受能力。几年来我们坚持指导学生在艺术实践活动中多走台、多彩排。实践证明，第一次走台学生出错率非常高，也很紧张。通过老师的每一次指点，学生逐渐积累了演出经验，一次比一次放松、自信，胜任力和成就感明显提高。教师和学生深深体会到：舞台上的感觉只能在舞台上获得，关起门来单练永远得不到这些宝贵的经验。
当然，艺术实践还有一个重要的先决条件：演奏前休息充分、头脑清醒、精神饱满、生气勃勃。教师应引导学生在演出前调整生活学习节奏，这也是减轻紧焦虑不可忽视的因素。
几年来我们坚持组织钢琴艺术实践音乐会。那些经常参加的学生，怯场现象大为减少。教师应鼓励所有的学生在艺术实践音乐会上演出。不论技术高低，都可选择适合自己的乐曲上台表演。只有经历真正的舞台艺术实践的锤炼，才能不断克服紧张心理，以热情、放松的态度去参加活动，克服怯场现象。虽然演奏的质量参差不齐（有的很好、有的平平、有的很差），但是，至少每一个学生通过公开演出，进步都是显而易见的。
综上所述，钢琴作为一种表演艺术，演奏者最终都要走上舞台面对观众。用实践音乐会的形式对高师钢琴教育教学质量进行评价，不但符合钢琴教学的规律，而且符合高师院校音乐师资培养的目标和要求。我们将继续探索钢琴艺术实践音乐会的组织形式和艺术，鼓励每一位大学生积极参与，锻炼自己，排除紧张心理，树立坚强的“演奏意志”和信心，充分而有创造性地表现音乐的内涵，使自己的演奏情感更丰富，感染更多的观众，使自己的综合演奏素质不断提高。
[1]（苏）亨利·涅高兹著，《论钢琴表演艺术》，人民音乐出版社
[2]（英）柏西·布克著，《音乐家心理学》，人民音乐出版社
[3]（波）约·霍夫曼著，《论钢琴演奏》，人民音乐出版社