激发兴趣 注重实践 抓实普及

——创建江苏省科学教育特色学校工作总结

泰兴市济川小学

2014.4

江苏省泰兴市济川小学始建于19xx年，位于泰兴市东城新区。自建校以来，学校秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以科学教育为突破口大力实施素质教育，学校设有图书室、电子阅览室、科学实验室、科技活动室、校外农技实践基地等，是一所具有鲜明办学理念和完善教学设施的现代化学校。

近年来，学校一班人励精图治、积极进取、真抓实干、开拓创新，适时提出创建省级科学教育特色学校的奋斗目标，统一思想、群策群力，逐渐走出了一条适合校本实际与特色的科学教育新路子。

为培养学生独立思考、勇于创新的科学精神，锻炼学生敢于实践、不断创造的良好品格，学校以“激发兴趣、注重实践、抓实普及”为工作思路，坚持科学教育与学科普及相互渗透，特色活动与普及教育互相结合，科学教育取得了一定的成绩。

在打造科学教育特色的过程中，学校努力做到了以下四点：

一、抓氛围打造，促认识提高。宣传教育是开展活动前的一项重要准备工作，宣传不到位将直接影响活动的质量。因此，学校特别重视活动前的氛围营造。每年的“校园科普周”到来之际，学校首先抓住宣传教育不放松，通过橱窗、板报、展板、红领巾广播站等阵地向师生大力宣传科普主题以及将考开展的活动。同时，向学生发出倡议， 1

鼓励每位学生参加至少一项科技活动。学校积极开展科技主题板报评比、班队会评优、科普知识讲座、科技参观等活动，极大促进了宣传工作的顺利开展。通过各种宣传教育活动，学生开阔了视野、激发了兴趣，科普周的覆盖率达到了100%，真正做到了班班有活动、人人都参与。

二、抓先进典型，促全员普及。在活动中，学校始终坚持点面结合的科学教育方针，以典型引路的办法达到普及的目的。首先是引入竞争机制，发现、树立典型班级。学校根据各项科技活动的成绩汇总，每学期期末评选科学教育先进班集体，在休业式上颁发奖状进行表彰，此举有效促进了班级科学教育活动的开展，使科学教育真正下沉到班级。其次是发掘活动中涌现的先进个人。学校每年召开科技工作专项会议，对表现突出的辅导员和学生进行表彰，调动了个人参与活动的积极性。

三、抓科学研讨，促能力提高。随着科学教育工作的深入开展以及科学教育面临的新要求、新问题，学校积极抓住科研工作不放松，先后开展了“我为科普周献一计”征集活动、“我们最需要什么样的科技活动”大讨论、师生科技论文和征文评比活动，取得了良好的活动效果。学校组织一班人积极走出去，向市内外先进学校学习经验，积极谋划、构思、编写了适合学校实际的科普校本教材，为科学教育进课堂、进课程提供了坚实保障。

四、抓活动落实，促成果显现。学校开展的科技活动严格按照学生年龄特征和身心发展规律选择活动项目。低年级学生主要是了解日 2

常生活中浅显易懂的科学知识，能进行一些简单的动手操作，重在科学的启蒙教育；中高年级学生安排了小制作、小发明等操作内容，要求多读科普书籍、认识一些科学家并了解他们的研究成果，每年4月份组织六年级学生参观上海科技馆是我校科学教育的“规定动作”。学校还根据学生的兴趣特长，不断丰富科技活动内容，先后成立了十多个科技社团，如车模航模、七巧板、无线电测向、电子百拼、科学幻想画、科技种植、机器人等，学校安排专人辅导、明确活动计划，做到有活动、有记载、有考核。为了交流活动体验，展示活动成果，校园科普周都会明确要求学生做到“五个一”：做一件科技小制作或变废为宝DIY；画一张科学幻想画；写一篇科普小论文或出一份科技手抄报；读一本科普刊物；参加反邪教、讲科学宣传教育活动。活动的有效开展，激发了学生的兴趣、锻炼了动手能力，潜移默化地提升了科学素养。

学生在活动中快乐成长，教师在引导中收获幸福，学校在发展中迅速提升。近年来，学校有两名教师在泰州、泰兴科技辅导员基本功比赛中获奖，多人被评为省级优秀科技辅导员；二百多名学生在各级各类科技竞赛中获奖；十多篇科学教育论文获奖、发表。其中，学校节能调查体验活动对十八家中央媒体进行了展示并接受了采访；节水调查体验成果《家乡的水》被联合国教科文组织评为三等奖；英特尔求知计划成果接受了专家组的验收并作为江苏省代表赴北京大学展示；第五届“尚德电力杯”中国青少年创意大赛获得泰州市一等奖、全国二等奖；学校机器人社团“火箭骑士团”赴台湾大学参加了动力科技 3

仿生机器人创作决赛获得金奖，成为苏北地区唯一参与并获奖的学校；学校通过了“泰州市青少年科技教育特色学校”的评估验收，科学教育活动成果得到了《扬子晚报》、《江南时报》、《泰州晚报》、泰兴电视台等媒体的报道。

时代在前进，科技在发展，学校作为传播先进文化的窗口，更应该走在时代的前列，在学生中播撒科学的阳光，引导青少年爱科学、学科用、用科学。今后，学校将再接再厉，在创新中谋发展，力争科学教育水平再上新台阶。

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第二篇：激发实践兴趣培养实践能力