亲子共读心得体会
尊敬的各位老师、家长:
大家晚上好!我是陈晓枫的妈咪,今天我很荣幸同时也非常感谢曹老师,能让我有这个机会就“亲子共读”这一话题和大家交流学习。
亲子共读,简而言之就是和孩子一起阅读,一起讨论交流。我家的亲子共读体会是顺应孩子的心理,精心挑选图书,加强巩固读书效果;提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围;观察阅读爱好,学习事半功倍。下面就把我与女儿一同读书,一同学习的一些初浅看法,与各位家长进行交流: 一、在亲子共读中让我感触最深的是贵在坚持
阅读不能三天打鱼,两天晒网,要持之以恒。我们家长每日要为工作奔波劳累,下班回家还要忙家务等等,即使心情好的时候能陪着孩子阅读,可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出20至30分钟的时间应该是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着她阅读20至30分钟就已经足够了!亲子阅读不仅仅是孩子知识的摄入,更是提供了家长与孩子沟通的最好方式,既可以增进感情交流,也可以密切亲子关系。
二、为孩子创造良好的阅读环境
父母是孩子的第一位老师,作为家长,我们的一言一行,在孩子身上肯定会留下深刻的影响。要想孩子喜欢阅读,父母自己肯定要热爱书籍。为人父母,不仅要对孩子有要求,对自身也要有要求,即使父母没文化,也不可以在孩子面前天天打麻将、玩游戏这样的坏习惯。 让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭氛围,家人在家也经常看书,并把看书当作一种乐趣,用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平和写作能力也将会逐步提高。
三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店也是培养孩子阅读的重要环节,书店里有各种各样的书,在这孩子可以随意的找自己喜欢的,从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。我女儿看书的欲望特别大,所以她最喜欢去番禺图书馆的,之前我们帮她办了一张借书卡去借书的,但图书馆的规定是一张卡只能借3本
书,女儿觉得3本书太小了,后来还要用爸爸妈妈的身份证再办多两张借书卡,这样有三张卡就可以每次都借到9本书了,就这样,她几乎每两个星期就去一次图书馆还书、借书。
在这里,我强调的是要尊重孩子对书的选择,五年级的孩子已经有自己判断力和主见,家长不能扼杀孩子天性,尤其是要满足孩子喜好且有益健康成长的书本,帮助孩子做决策,培养爱好、特长等等。借书时多建议和引导孩子选购书籍,多鼓励孩子广泛阅读书籍,扩大读书领域,激发读书的兴趣,如童话、漫画、科普、历史、地理,以及一些科学探秘或其他方面的书籍,拓展知识面,可能有些内容暂时还不能理解,但是可以增长见识和感性认识、潜移默化的影响他。培养阅读习惯和读书内容、形式是不能强制性处理。家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。我曾经观察我女儿读书的情况,只要是她选择或自购的书籍,从拿到手上开始一口气就会读完,而我给她选购的不是她喜欢的书籍时,大多数是放在书架上睡觉。
四、要引导式读书
言教不如身教,要让孩子有良好的阅读习惯,我们家长必须以身作则,给孩子创造个良好的家庭环境,阅读是个积累沉淀的过程,书读得多了,丰厚底蕴自然会在孩子身上显现出来。亲子阅读能为父母创造和孩子沟通的机会,不仅孩子受益,家长也受惠,希望我们家长都能坚持陪着自己的孩子共同阅读,在书的海洋里获得更多的知识!
总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。最后,关于阅读,我个人总结出以下道理:
你读得越多,理解力越好;
理解力越好,就越喜欢读。
你读得越多,你知道得越多;
你知道得越多,你就越聪明。
好了,由于时间关系,我就讲到这里,希望我们做家长的,平时要紧密配合学校,与学校和老师形成一体,共同努力培养孩子良好的阅读习惯,加强相互之间交流沟通,让孩子们在阅读中快乐成长,使孩子感受到成长的快乐。
谢谢大家!
五(3)班
陈晓枫家长
第二篇:亲子阅读发言稿
尊敬的园长妈妈,各位老师、家长:
下午好!很荣幸能作为家长代表在这里分享我家的亲子阅读经验,如有说得不对的地方,请大家多多见谅!
首先,我要感谢幼儿园的这个图书漂流活动,让我儿子从小就开始养成阅读的好习惯。说起我家儿子,他在去年春季插班入读小班,在那以前他还没真正看过一本故事书,更不用说有阅读习惯了。一开始,他对每星期的图书漂流活动并不感兴趣,每次我们一起阅读的时候,他都显得无精打采,或者找他的玩具或做其他的事情,我和他妈妈都感到很无奈。于是我就向老师们和园长妈妈请教。记得有一次园长妈妈告诉我:“小班的小孩有这种表现是很正常的,并不用着急,作为家长不要急着要求小孩完整的说出故事的内容,只要他真实表达自己的想法就可以了。”听了园长妈妈的话,我告诉自己在亲子阅读的时候一定要更加有耐心,尽可能生动地给儿子讲故事,认真聆听他的想法,不时给他鼓励和表扬。半个学期下来,我发现儿子渐渐喜欢上阅读了,看书时也更认真,每星期四他都很期待新图书的到来。 小孩开始喜欢看书了,作为家长我觉得还要为他营造一个良好的阅读环境。晚饭过后,家里的电视一定是关的,我和儿子静静的呆在房间里,儿子坐在我的大腿上,我们一起手捧着书,津津有味地开始阅读。在阅读的过程中,我和儿子的交流更多了,我也知道了他更多的想法。儿子阅读的兴趣越来越浓了,有时他还会邀请邻居的伯伯为他讲故事,或者讲故事给伯伯听,受到表扬了他就更高兴,更有动力。现在,儿子的阅读量越来越大了,幼儿园每星期的图书漂流并不能满
足他的需求了,周末和假期我们一家也会去新华书店和光明书店购买新书。对书的要求我都是听他的,只要我们看过,内容合适,儿子喜欢就可以,因为他有兴趣才会喜欢看。另外,有时我们也会带他去朋友家和其他小朋友一起阅读,小朋友间分享阅读的快乐。
因为有了幼儿园的图书漂流活动,儿子从一个并不喜欢看书的小孩成为了一个喜欢阅读的小书虫,一年下来,儿子看过的图书已经超过一百多本了,这是我们作为家长万万没想到的。现在,儿子看过的书基本上能简单地复述书中的情节了,这个学期他还有了想认字的意识,这都是阅读带来的进步。
幼儿园为孩子提供了这样一个良好的阅读平台,作为家长我觉得一定要好好配合,教育小孩爱护书籍,和小孩一起感受阅读的快乐。陪伴是最好的礼物,陪伴小孩一起阅读一起成长。
最后,我再次感谢幼儿园的图书漂流活动,感谢每星期为整理图书付出辛劳的义工家长们,谢谢你们为小孩作出的努力。