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一年级语文备课组工作小结

时间过得真快

弹指一瞬间

一学期就过去了

我们一年级的6位语文教师立足岗位

团结协作

求真求实

顺利而圆满地完成了各项教育教学任务

现将这学期的备课组工作总结如下：

一、"勤学"是备课组最醒目的亮点

1、坚持理论学习

打好奋进基石

"问渠哪得清如许

为有源头活水来"

教师如果不学习

备课组活动就会成"无本之木

无源之水"

我们在开学前夕

就拧成一股绳

积极主动地参加教师进修学院举办的240培训、《新课程标准》培训以及一年级的新教材培训 虚心的学习

不停的耕耘

共同的研讨

为求正确答案

翻书

查字典

换来的是丰收的硕果

我们进一步明确了《语文课程标准》鲜明的理念、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图

做到教学伊始

整体把握

有的放矢

2、理论联系实际

注重实践训练

我们年级组全体语文教师认真学习大纲、学习新课标、钻研新教材

把握教材的编排体系和教学的重难点

把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标

靠近新课标

渗透新课标

共同制定本学期备课组工作计划和备课组课题--利用一切可用资源

训练学生口头语言表达能力

本学期

在课程标准的学习、贯彻、落实上

我们备课组组走出了自己的特色--课前5分钟字谜游戏、转转盘趣味识字、演讲交流、新闻快递、儿歌擂台、课文故事续编、课外阅读反馈......这些活动让学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识

提高了他们的语文综合素养

：

二、"实干"是备课组成功的基础

我们备课组始终坚持以教学为中心

强化管理

进一步规范教学行为

并力求常规与创新的有机结合

促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风

培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

持之以恒狠抓常规教学

具体做法如下：

1、自检：管理上

努力体现以人为本的思想

要求每位教师对照有关制度

检查自己所有的职业表现是否规范、得体

2、互观：由组长牵头

组员间互观交流

取长补短

加强随机备课

3、校查：A随机查：精心准备好每节课

接受校领导随时进课堂听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查

B集中查：虚心接受由校教导处出面对本备课组不同常规项目的集中抽查

4、踊跃参加学校语文大组活动

取长补短

本学期

全体语文教师从点滴入手

了解学生的认知水平

查找资料

精心备课

努力创设宽松愉悦的学习氛围

激发兴趣

教给了学生知识

更教会了学生求知、合作、竞争

培养了学生正确的学习态度

良好的学习习惯及方法

使学生学得有趣

学得实在

确有所得

我们向课堂要效益；分层设计内容丰富的课外作业

教法切磋

学情分析

"一得"交流都是大家随机备课组的话题

教师间互学互促

扎扎实实做好常规工作

做好教学的每一件事

切实抓好单元过关及期中质量检测

真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段 对本班前后5名学生跟踪调研

细致分析卷面

分析每位学生的情况

找准今后教学的切入点

查漏补缺

培优辅差

立足课堂

夯实双基

三、"合作"是备课组凝聚力的体现

新课标倡导学生要有自主--合作--探究的学习方式 而我们的老师也在努力体现这样的教学方式

在教学中

本备课组全体教师团结一致

共同奋进

充分利用学校多媒体优势

实现了组内资源共享

一个人的智慧是有限的

而集体的力量是无穷的

哪个人有了好的课件

好的构思

都及时和大家交流

这样既省时又省力

我们的每一节课都凝聚了集体的心血和智慧

四、"交流"是备课组成长的途径

1、以备课为基础

为保证新课程标准的进一步落实

我们进一步转变教育观念

坚持"一切为了学生

为了学生一切

为了一切学生"

"以人为本

促进学生全面发展

打好基础

培养学生创新能力"的办学宗旨

努力实现课堂高效率

教学高质量

本备课组全体教师依托教材

紧扣新的课程标准及我校"自主、创新"的课堂模式 精心设计教案

利用一切可用时间

在课前反复推敲、交流

最后确定出适合本班学生实际的优秀教案

并且在课后

全组教师都坚持写好课后反思

及时总结教学中的经验和不足

吸取经验

去其糟粕

2、以说课促发展

为了改革课堂结构和教学方法

提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益

我们备课组坚持开展不定时的说课活动

且把这个活动做为一个重要的备课组活动来开展 每学期先开展单元说课

也就是说单元的教学目标、重点、难点

说教材的前后联系

说突出重点、突破难点的措施

说本单元学生应掌握的方法、技巧以及所应该具备的能力 集体探讨教学内容安排是否恰当

难点是否突破

教法是否得当

教具的使用是否有助于课堂教学

教学思想、方法的渗透是否得当

是否符合素质教育的要求

然后在上每课之前再进行说课交流

"一份耕耘

一份收获"

教学工作苦乐相伴

备课组工作任重道远

我们将本着"实干、勤学、合作、交流"的准则

一如既往

再接再厉

把备课组工作做得更加出色

第二篇：初三语文备课组工作小结

初三语文备课组工作小结

本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一定的成绩。

一、把握重点，计划科学

中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。开学伊始，我们认真学习新课标，研究市 年的《中考说明》，每人做一份 年淮安市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在掌握记叙文的阅读方法，提高阅读记叙文的能力，在学习中外优秀小说中，培养学生欣赏文学作品的能力，积累文言文词语，加强文言文阅读能力的培养，为下学期全面复习打下坚实的知识基础。。

二、加强教研，提高效率

备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。在每周一次的集体备课中，我们认真学习研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考说明》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，吸取先进的教学经验。我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看栟茶中学教师的课堂实录。通过学习，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学习经验，还认真学习市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。

在课堂教学中，我们努力做到要“立足基础，着重能力，注重创新”，做到知识传授和能力训练相结合，把语文知识的综合归纳与相关学科的知识相联系。我们注重以启发引导为原则，教给学生学会领悟，学会联想，学会筛选，学会评

鉴，让学生真正掌握教材中的各个知识点，将这些知识点序列化、网络化、迁移化，使课内“举一”和课外“反三”相结合，从而使教材知识内容扩展、延伸和深化。在教学文言文单元时，每个老师都精心地备课，大胆创新，将《醉翁亭记》改编成导游词，将《岳阳楼记》配上音画，组织学生进行古诗词吟唱，并让他们自作课件，自己上台讲解。

作文写作是中考的一大考点，而这一方面又正是学生的一大弱项，我们结合“快速作文”的有关方法，对学生进行了强化训练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进行了专题指导。将每次练习中的优秀习作打印出来让全年级的同学共享，在平时，我们还经常开展一些小型的语文活动，如课前讲演、每日两条成语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，参加校艺术节古诗词的吟诵和演讲比赛，这些活动的开展，使学生留意生活，关心社会，正确认识人生，指导他们表达丰富的情感体验。

三、团结合作，无私奉献

我们备课小组由6名教师组成，其中有4人是年轻老师，他们虚心好学，精力充沛，思维敏捷，干劲十足，在备课、辅导、测试、开展课内外活动等方面，大家思想统一，步调一致，分工合作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，自编复习题，所有资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做到心中有数，然后再印发给学生，进行强化、拓展、延伸训练，虽然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时间，复习的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，大家的心中只有一个目标，那就是尽最大的努力完成好自己的工作，表现出一种良好的职业道德素养。

以上是我们在初三语文组的一些不成熟的做法，我们的经验不足，只有在今后的教学实践中，不断的学习，不断的探索，不断的积累。