“特色班级建设”方案

    班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建设活动。

    一、指导思想：

    以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。

    二、创建目标：

围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。

三、创建要求及程序：

    1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。

    2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。

3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全班学生积极参与，充分吸收全班同学意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色的创建达到班级自我管理的目的。并且按照主题按时开展活动。活动有记录。

4、各班主任要制订切实可行的班级特色创建计划书，计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。

    5、各班主任要精心组织，统筹协调安排，确保特色创建落到实处。以各种活动为载体，以班级为单位，各校由德育处牵头，通过展板、表演、比赛、成果展示的形式进行特色班级汇报展示。每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

   各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。

   6、评议验收。20##年6月底

     学校根据申报表验收，正式任命特色班级。

    7、验收办法：

   （1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料）

   （2）校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出优秀班级。

注：特色班级工作作为先进班级和优秀班主任评比的必备条件之一（未认定为“特色班级”的班级及班主任不能获得评优资格）。

“特色班级”方案        

                                                      20##年10月

注：可另附班级公约、班级激励机制、自主管理等材料

第二篇：二年级四班个性化班级创建方案

二年级四班个性化班级创建方案

我眼中的教育：

小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。

我眼中的学生：

每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。 班级情况：

二四班共有67名学生，他们活泼生动，积极向上。一年多的小学生活让他们养成了不少好习惯，也形成了许多好品质。但是学生成长的旅途中总会有很多困惑和挫折不期而至，如何才能让孩子们勇敢地迎接挑战，战胜自我，感受学习和生活的幸福呢？所以我们的个性化班级创建主题就是:

个性化班级创建主题： 我是幸福的小蜜蜂！

个性化班级创建目标：

1.学生能热情饱满地去参与学习，乐于奉献，善于学习。

2.通过各种途径和方法，学生感受到学校生活的快乐，学习的乐趣，同学之间交往的美好，有更多幸福的体验。

一、学做勤奋学习的小蜜蜂。

1、结合班级“我学习、我成长、我快乐”系列活动，设计“比一比我最棒”评价表，从“课堂参与我积极”、“我是小小书法家”、“遵规守纪我最棒”、“我是爱心小天使”等四个方面对学生进行考核，以小旗、花朵、星星等进行奖励。再以一定数量的苹果等换取蜜蜂标志，上面写有“勤奋”两个字，提高学生的学习积极性。

2、为每个学生建立成长记录袋，把老师、家长、小伙伴对自己的期望、评价，以及自己认为重要的、代表自己进步的作业、练习卷、小制作放进去。

二、学做乐于奉献的小蜜蜂。

1、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从科代表到节电管理员等等，让大部分学生都有事可做，提倡“班级事，争着做”，乐于为班级奉献。

2、建立“爱心卡”。把自己为他人、为班级、为学校做的好事记录下来，定期交流，体验奉献带来的快乐。

3、制作“快乐小书签”。每位小朋友制作一张形状各异的小书签，上面写有一句快乐小格言，或摘录的，或自己写的，并将以美化，把它夹在图书中，让更多的人阅读到，给他人带来快乐。

三、学做团结协作的小蜜蜂。

1、成立“手拉手”互助小组，每个小组由三四个人组成，层次不均，以好带差。平时在小组内开展各种学习活动，如看课外书、朗读、背诵、默写等。

2、成立“班级图书角”。发挥集体的力量，由每个小朋友自愿带一两本课外书，积少成多，变成一个班级图书角。“捐一本书，读几十本书”，方便学生阅读。

四、学做博采众长的小蜜蜂。

1、结合教材，选取名家名篇让学生阅读，让学生体会到祖国语言文字的优美，获得美的享受。

2、利用早晨早读前的时间进行课外阅读，尝试让班干部进行自主管理，组织同学阅读课外拓展读物；每天放学回家除少量家庭作业外，主要以课外阅读为主，每天至少一篇，并让学生准备好“每日一得”摘录本，进行好词好句摘录。定期交流，指导学生逐步积累内化。

3、在班级中设置“作品展示栏”版块，张贴学生写话作品，书法作品，优秀作业，创意小报等，给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互之间学习吸收内化。

五．学做合作竞争的小蜜蜂。

将班级学生按座位分成四个大组，展开“争当明星小组”活动。学生讨论为大组起名为“爱心组”、“先锋组”、“文明组”、“开心组”。每天按照课堂纪律，课堂参与，自习纪律，作业质量等为小组得小花，五朵小花可以得到一面红旗，在班会课总结上周工作时，将旗子贴在教室后面板报“星光闪闪”一栏。到期末，得到小红旗最多的小组被评为本学期“明星小组”，老师会对明星小组的成员进行奖励。