社工课堂反思报告

社工课堂基本信息：

班级：高一计一

人数：48人，实到39人

出席人员：社工两名，督导两人，高一计一班39人

活动场地：活动教室4-5

活动物资：A4纸80张，彩笔两盒

主题：认识特别的我

时间：20xx年10月17日下午2:30—4:20

目标：引导学生深入了解自己，认识到自己的独特性，从而树立正确的自我认识观念。

服务过程：

一、热身游戏：

颠三倒四，七上八下，十五的月亮十六圆

目的：活跃现场气氛

注意事项：

1、事先规定好顺序

2、惩罚的内容要积极向上，便于学生完成

3惩罚内容要切合活动主题

4、注意控制现场气氛

二、主题活动：雪花片片

活动过程：

1、每位同学事先准备好一张白纸，一定要确保人手一张；

2、同学们按照工作员的指令完成雪花的制作；

等学生做完之后，带领学生讨论以下的问题：

1、为什么在同一个规则下，每个人做出来的都不一样？

2、完成这个特别的任务后，你有没有什么新的发现？这个新发现对你

有什么帮助？

工作员总结引导：

虽然我们在同一个时间，同一个环境，听同样的指令，做同样的事情，

可是每个人做出来的“雪花”都不太一样，面对同一件事，每个人的心情感觉、

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态度、处理方法也都不同。就像同一个时空、同一个温度和湿度，每一片降落下来的雪花都不相同一样。发现自己和别人不一样时，我们可以“自省”，但是不要“自卑”。学习欣赏自己的独特性，可以让我们成为一个有自信的人

三、我的特别雪花

1、请学生在事先准备好的白纸上写下自己的名字；

2、让学生在自己的雪花上写下自己的兴十个优点。

四、总结升华

工作员引导学生发言，分享活动感受，成员之间相互交流，工作员给以回应。

效果评估

学生反馈：

经过课下与学生访谈得知他们觉得收获很大，学到了一些特别的东西，在课堂上很放松，没有人打击他们；但是觉得课堂上的游戏有些幼稚，希望玩些刺激有趣的，而且希望在操场上课，有些学生把上课时不太理想的纪律归结为是某些人的问题，这是值得特别注意的。

老师反馈：

因为老师没有在场，而是督导全程参与，督导的反馈：

课堂目标是让同学们了解自己是独特的，是与众不同的，这个目标已经达到了。

工作员自身：

在前半节的活动过程中，由于工作员专业技巧的缺乏，没有把握好课堂节奏，也没有在活动开始时鲜明的提出活动主题，热身游戏时间过长，且对班级活动的纪律没有很好的掌控，以致没有很好地实现社工课堂预定的目标。在督导主持后半节的课程过程中，由于表现出了极佳的专业素质，使所有的同学们全身心的投入了课程中，所以较好的实现了使同学们意识到自己是独一无二的、每个人都是独特的、是与众不同的课程目的，达到了预期的目标。

工作员反思：

1、没有对上次的社工课堂做一个回顾总结，这样就不能很好的检验上次的课堂活动效果，也不能和学生们之间有一个很好的互动。以后有必要在每次上课之前简要回顾一下上次的课堂内容，这样可以增加和学生们的互动，提高学生们上课的积极性和使他们能够更加专心的投入课堂活动，也可以使他们对课堂活动

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有一个更深刻的了解。

2、主工作员和辅工作员分工还不够明确，默契程度还不够。比如有学生敲门的时候，开门的工作最好由辅工做，而主工作员去开门不但转移了学生们的注意力，也容易打乱主工作员的思路和节奏，类似于这样的事情以后一定要尽量避免。

3、在做热身游戏的时候，时间过长，以致于在做下一个活动的时候时间太短，导致没有足够的时间让同学们进行分享，影响了让同学们进行深入的思考，影响了课堂的效果。

4、对游戏的规则讲解不清楚，导致在游戏开始的时候同学们还不知道游戏怎么进行，白白的浪费时间，也耗费了工作员较多的精力。

5、对于在游戏中犯错的同学的惩罚措施还不够合理，虽然上课之前已经思考过这个问题，并且也挑选了几个看起来很合适的惩罚措施，但忽视了学生们的特性：学生们正处于青春期，对异性是相当敏感的。在惩罚的措施中是否会给学生带来心理上的压力和难堪。对于类似于给异性一个拥抱这类的惩罚措施以后一定要谨慎，以后在活动的过程中可以选择一些学生们即容易完成又可以增加同学们之间关系的游戏。

6、在进行社工课堂的过程中没有很好的顾及到每一个人，没有做到保证每个同学的参与。比如对于坐在边上专心玩手机的同学没有及时的提醒他们认真的参与到活动中来。工作员心中想的是只要能够保证大部分学生们能够参与就行了，对于个别的可以不予考虑，这是一个极其错误的想法。

7、主工作员的站位不合理。大部分时候主工作员都是站在场地中间，而且没有很好的走动，与同学们之间保持的距离较远，也没有很好的照顾到背后的同学，说话的时候很难保证让所有的同学全部同时听到，需要重复几遍才可以。当同学们席地而坐围成圆圈的时候，圈子太大，同学们之间距离较远，而且男女生之间没有一个是交叉坐的，男女生之间隔阂很明显。大部分同学都坐在地上时有少数同学坐在了椅子上，这样带给同学们的感受是什么？在上课的时候没有针对这些情况及时的做一些调节。

8、在第一节做完游戏开始主题活动的时候没有鲜明的提出主题，导致很多同学不知道工作员想要表达的中心思想是什么，对课堂目标缺乏一个明确的认知。所以以后上社工课堂的时候可以提前把活动主题写在黑板上，即可以提醒工作员，也可以使同学们更好的认识到主题。

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9、第一节的课堂纪律也不尽如意，这与主工作员沟通技巧的缺乏有很大关系，也与教室空旷和与主工作员的声音有一定的关系，以后上课可以考虑用一些扩音设备。

10、社工课堂设计内容不是很充实，因为该班级是两节课连上，时间较长，在整个活动过程中能否保证学生们充满兴趣，同学们是否会觉得枯燥？以后要考虑到活动的趣味性，因为只有首先引起同学们的兴趣他们才有可能全身心的参与，社工课堂设计内容不可过于单调。

11、在由一个环节进入到下一个环节的过程中，由于没有很好的过渡语，导致前后出现了很大的脱节。在活动结束时的引导语也不如人意，没有引导同学们深入思考。在课堂过程中的一些词汇用的也不是很恰当，比如帅哥、美女这样的词汇是否恰当？同学们喜欢这样的称呼吗？还是对这样的词汇特别反感？用语一定要考虑到同学们的感受。以后一定要做到上课之前写好串词，课下要多多演练，做到胸有成竹方可。

12、工作员该以一种什么样的姿态和身份来面对学生们最恰当？如果以老师的姿态和身份来压迫学生们，是否会引起学生们的反感和抵制？如果是这样的话可能会适得其反，因为他们正处于青春期叛逆性很强烈，喜欢和人对着干。如果把他们看作是小孩子也会引起他们的反感，因为通过和他们的交谈发现他们在心智上已经是相当成熟了。我觉得以一种平等的姿态来对待他们是最合适的，和他们之间以朋友、伙伴的身份相处可能会更容易引起他们的好感，也容易赢得他们的信任。

13、在与学生交流的过程中注意语言的运用，要多用一些比如“请”、“谢谢” 这样的词汇，但也不可用之过度，这些词汇还要依靠平常的练习逐渐内化才可以很自然的表露出来。

督导点评：

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第二篇：社会工作反思

社会0901 张婷婷 0920300134

小组活动感受：这两次课老师带我们主要通过小组活动的方式做了自我探索的活动，活动过程中，让我更加认识了自己，也了解了我身边的同学。尤其是隔壁班的同学，因为我们除了一起上课和屈指可数的几次班级联谊外，平常都没什么交集，只知道这个人是社工班的，甚至连有些同学的人和名字都对不上号。所以，这次班级打散的组队方式让我们同专业的同学间更加了解，加深了友情，也对对方班级的班级文化更加了解了。

小组活动感想：第一次课我们做的是通过自己和同学对自己的了解来做自我探索的活动，第二次课是通过小组分享家庭结构图的方式来认识自我形成的主要原因。我原来对自我探索的期望其实很低，因为刚开学的时候我就写过自我介绍，我以为我对自己的了解已经很深了，但是通过这次课，我更认识了自己的缺点。原来我看待自己更多的是从自己的优点着眼，但是当大家告诉我太宅导致身体不好，沉迷泰剧使得爱情观脱离现实，懒惰等缺点，尤其是举例说明的时候，我意识到为了自己有更好的发展，自己需要改变。当然大家也肯定了我很多优点，尤其是我的独特性。

教学活动建议：小组组长应该在第一次小组上课时就定下来，这样大家在接下来的小组活动中在组长的权威下会显得更有效。另外，这学期基本上的课程都取消了考试，采用论文的形式取代笔试，所以平时我们的学习任务很重，有很多论文要写，再加上我要考研。所以我平时不想花很多时间放在写东西上。因此，像反思总结这种可以用几句话概括的就不要搞得太复杂，可以简单说说就好了。最好老师布臵作业的时候说明可以用这种形式1、2、3、。就是能够用分点概括的就不要长篇大论了。虽然反思很重要，可以从中得出经验教训，让我们成长。但这学

期的作业量实在太重，这个老师3000，那个老师4000，还有6000什么的。平常都要没时间看考研书了。希望老师理解我们考研学生的痛苦。