1、善待他人
第一课时 为别人的成功喝彩
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
1、自读教材第二、三页,阅读思考:
(1)故事中的小兰心理活动是?她为什么会有这种表现,课堂上为什么会两次
获得同学们的掌声?这两次掌声对改变小兰的命运起到了什么作用?
(2)别人为你喝彩时,你的心情是怎样的?(3)为什么要为他人的成功喝彩? 评价提升学习
1、你是怎样善待他人的?请结合自己的学习与生活实践,认真填写下面的内容。 善待同学的事例: 善待父母的事例: 他人对我的评价: 自我评价:
2、你帮助别人后有什么感想?在你获得成功别人赞扬你时,你的心情怎样?
3、通过自己在生活中的现象,你对赞美别人有什么样的看法?
第二课时 己所不欲勿施于人
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
1、自读教材第五页,《买屋让屋的故事》。
2、通过这个故事,我对“己所不欲勿施于人”的理解是: 展示引导学习
五、课堂小结,总结回顾
“己所不欲,勿施于人”是待人处世的黄金法则。我们要学会将心比心,设身
处地为别人着想,时时处处做到善待他人。
评价提升学习
1、小王同学老爱骂人,给同学乱起绰号。你认为他的做法对吗?理由是什
么?
2、老师发新书时,有一本坏了,小王说:“我不想要坏的。”就悄悄地跟小张
换了一本。你觉得他这样做好吗?为什么?
第三课时 赠人玫瑰,手有余香
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
1、自读教材第七页的两个小故事。
2、说一说故事中的薛大伯是怎么“赠人玫瑰,手有余香”的?盲人老奶奶是怎
么做的?这两则故事给了你什么样的感受呢?
四、探究学习,拓展知识
1、阅读与感悟:让生阅读《志愿者》和高尔基给他儿子的信的节录。着重让学
生感悟给别人留下美好的东西,自己的生活就会轻松和愉快。
2、让学生自己填写“玫瑰愿望”和“玫瑰行动计划”.
五、课堂小结,总结回顾
在生活的路上,常给人温暖的话语,多给他人前进的力量。只要我们付出爱心,
我们就能为自己的人生添香。
评价提升学习
1、你在“赠人玫瑰,手有余香”活动中是如何做的呢?请简要列举两个事
例,并谈谈自己的感受和体会。
2、判断正误:
小王说:“助人为快乐之本,帮助他人,快乐自己”。( )
小李说:“雷锋真傻,自己都不管,去帮助别人”。 ( )
2、男生女生
教学目标 1、男女同学各有优势,要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短,相互学习,共同进步。
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
1、自读教材第10页。
2、写一写:学生动手填写好个人卡片。
五、课堂小结,总结回顾
男生女生在许多方面的不同,是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足,其实,大家都是好样的。
评价提升学习 判断对错:
1、小刚和小强互相抄作业,真是一对好朋友。 ( )
2、男生比女生强壮,女生比男生聪明。 ( )
3、男女有别,男女同学不可以做朋友。 ( )
第二课时 共同奏响成长进行曲
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
1、自主阅读第12页上的两篇短文,思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红,女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读,你受到了什么启发和教育?
2、你从异性同学身上发现了哪些优点?你怎样向他(她)学习?
我发现了 。
我这样向他学习 。
五、课堂小结,总结回顾
男生和女生,本是同窗人,相互学习优点,克服弱点。我们共同成长的日子该是多么美好!
评价提升学习 一、判断正误:
1、男生女生不能一起玩,别人会说闲话的。( )
2、对异性同学有意见,可以面对面的交流、沟通。( )
二、取长补短。
我同桌有以下优点:
我的优点是:
我打算:
3、与友同行
第一课时 同学少年友为伴
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
自读第15页,填写“我朋友的小档案”。
姓名: 生肖: 生日:
兴趣: 优点: 特长: 理想: 住址: 电话: 展示引导学习
五、课堂小结,总结回顾
友谊是一种巨大的力量,友谊是快乐的源泉,同学少年友为伴,享受友情心里
甜。朋友之间应坚持相互平等,相互帮助,讲信用,以诚为贵的原则,才能建
立真正的友谊,如果朋友之间有了分歧,可通过交流、沟通和必要的妥协来加
以解决。
评价提升学习
1、小黄明知小刘有缺点,但因为是好朋友就不给他指出来。 ( )
2、请把你与好朋友之间的友谊故事,以及从故事中受到的启迪,具体并有选择
地写下来,让我们分享你的喜悦吧。
第二课时 我会交朋友
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
1、阅读教材17页的故事。
2、想一想,交朋友最重要的是什么? 。
4、出示收集的有关交友的名人名言,谈谈收获。
五、课堂小结,总结回顾
只有付出真诚、真心,才能交到好的朋友,只有心平气和才能处理好朋友之间
的分歧。
评价提升学习
1、当你与朋友有了矛盾时,你是怎样处理的呢?请具体地说一说,并说说
从中有什么体会?
2、你喜欢结交什么样的朋友?你是怎样交朋友的?朋友对你有什么评价呢?
3、星期天,我和妈妈商量要去看奶奶,可是我的好朋友却约我去公园,我应该
怎么办呢?
第三课时 让友谊之树常青
独立自主学习
二、自主学习,预习教材
1、阅读20页上的故事。
2、思考为什么这两个同学会出现友情危机,她们为什么又能修复友情,发展友
谊?
五、课堂小结,总结回顾
只有妥善解决朋友间的矛盾,规劝朋友改正缺点,对朋友提出的不合理要求
学会说“不”,朋友之间的友情才能得以巩固、发展,友谊之树才会常青。
评价提升学习
1、和朋友闹矛盾了,我应该( )
A、大吵一架 B、不再理他了 C、互相沟通,化解矛盾
2、好朋友有缺点,我该怎么办( )
A、假装不知道 B、规劝他改正 C、说他没有缺点
2、小李到朋友家里,朋友正在吸烟,递给小李一支,他就接了过来。你认为小
李的做法对吗?为什么?
第二篇:品德与社会导学案五年级下册第一单元
《品德与社会》导学案(五年级下册)
第一单元 成长的快乐与烦恼
课程目标:
(一)总目标
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(二)分目标
1、情感、态度、价值观
(1)珍爱生命,热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
(2)在生活中养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
(3)初步形成民主、法制观念和规则意识。
2、能力
(1)能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
(2)能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。
(3)学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
(4)学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3、知识
(1)初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解乙烯呢社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2)初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
(3)了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
教学建议:
(一)全面把握课程目标
教师在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
(二)丰富学生的生活经验
教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
(三)引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
(四)充实教学内容
本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
(五)拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会,参与社会,适应社会的能力。 单元目标:
(一)理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态
度面对生活。
(二)让学生知道每个人都会有烦恼,烦恼是我们生活的一部分,关键是如何减少那些认为的烦恼及在有了烦恼的时候如何去面对。
(三)让学生知道在人的一生中,挫折与失败是不可避免的,如果我们能够勇敢地面对它们,挫折与失败将成为人生的财富,进步的阶梯。
学习重难点;
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度,特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情,成为生活的创造者。
(一)快乐与烦恼是人生中必须面对的两种心境。如何发现生活中的快乐,如何对待生活中的快乐与烦恼,在一定程度上决定着人的生活是积极的还是消极的。这一单元侧重让学生学会如何发现生活中的快乐,如何解决生活中的烦恼。
(二)本单元侧重于通过阅读和讨论的形式,让学生之间进行互动,相互启发,相互碰撞,以达到不断提升对问题的认识水平。交流的过程也是学生相互了解的过程。
(三)事例来源于学生的生活,启发学生关注自己生活中的感受,让学生自发自觉地感悟出一些生活中的道理。
学习方法:
把学生分成若干个小组,组员在小组长的带领下,兵教兵,通过群学、对学达到对课文内容的理解,受到教育,正确面对成长中的快乐与烦恼。 学习过程:
课前
学案自学:
1、什么是快乐?说说自己生活中的快乐。
2、快乐需要付出汗水吗?请举例说明。“‘给’永远比‘拿’愉快”,这句话该怎样理解?
3、生活中也有烦恼,面对烦恼应该怎么办?
4、怎样面对生活中的挫折和失败?请举一些生活中的实例。
课中
一、小组合作
要求:小组长带领本组学生结合课文内容,解决学案自学中的四个问题。完成下面填空:
1、快乐是2、面对烦恼,我们可以尝试改变;也
可以
二、班级展示
请第一小组展示第一题。(教师相机点评,做到善于鼓励,调动学生的积
极性)
请第二小组展示第二题。
请第三小组展示第三题。
请第四小组展示第四题。
(要求:其他小组展示时,全班学生都要认真听,对不完整的答案要进行补充。)
三、质疑探究
你对本单元内容还有哪些不理解?让学生再次探究。
四、自悟自得
通过本单元的学习,你有什么收获?(教师要引导学生从“学会用一种积
极的思维方式面对自己生活中的事情,成为生活的创造者”。这方面来说)
五、测评反馈
1、判断
(1)只要带着一颗快乐的心去体验,生活中处处可以发现快乐。( )
(2)对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同。( )
(3)挫折、失败和逆境也是一笔财富。( )
2、请写出一些排遣烦恼的小窍门 3、遇到挫折与失败并不可怕,我们需要的是
课后
课后反思