? 创建市依法治校示范校自查报告

? 巴中市巴州区玉山中学校

依法治校是依法治教、依法行政，维护学校、师生权益，促进学校可持续发展的保证，是建立现代学校的基本标志。在办学过程中，我校实施“依法治校、科研兴校”的发展战略，坚持“依法治校治教，实现持续发展”的指导思想，切实贯彻党和国家的教育法规，认真开展学法、护法、守法活动，大力提高师生的法制观念和法律素质，增强依法管理、依法实施的观念，增强了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，维护了师生权益，促进了学校改革的深化和特色发展。 我校接上级通知后，成立了“创建市级依法治校示范校工作领导小组和自查小组”，对照《巴中市关于加强依法治校工作的若干意见》、《巴州区关于开展依法治校创建活动的通知》和《巴州区依法治校示范学校评选与管理办法》，对创建工作进行了认真自查，认为：学校坚持社会主义办学方向，模范地贯彻执行党和国家的教育方针及教育法规，始终如一地坚持依法治校，学校教育思想正确、办学目标清晰、办学理念准确，具有优良的校风和优美的育人环境，在依法治校实践中，具有创造性、示范性，已达到市级依法治校示范校的要求。现将我校的自查情况汇报如下：

一、依法治校的基础建设

（一）学校概况

玉山中学，位于巴州区西南，是一所农村高完中，组建于19xx年，现有教职工数120人，在校生2700余人。学校管理机构健全，

设教务处、政教处、安保处、总务处、工会、女工委、团委等职能部门。学校校舍建筑面积近30亩，学校设施设备齐全，功能分区合理。学校正在加速发展，已经被评为“区校务公开先进单位”，“区行风政风先进单位”，“区禁毒教育先进单位””依法治校先进单位””支持政府工作先进单位”。

（二）依法治校工作机制健全

健全、完善的工作机制，是建立强有力组织机构的保证。为切实抓好依法治校工作，学校成立了以校长为组长，中层干部、年级组长为成员的依法治校领导小组，建立健全了依法治校行政管理机构，形成了以校长办公会为决策机构，党组织充分发挥政治核心作用，政教处、团委、年级组、学生会、班主任、学生为一体，法制校长和辅导员充分参与的学法教育队伍。

学校在管理中，高度重视依法治校工作。20xx年，制定了《玉山中学依法治校实施方案》，对依法治校的指导思想、目的要求、普法知识、保障措施作了明确规定，使我校的依法治校工作走上法制化建设轨道。制定了《玉山中学六五普法规划》，开展法制宣传、法制建设活动。法制领导小组每年召开三次会议，研究师生学法工作、学校依法管理工作，解决依法治校工作的重要问题，落实依法治校方案，推进学校建设、管理活动、教育活动的法制化、规范化、民主化、科学化进程。学年末及时对依法治校工作进行总结，推广成功经验。

（三）管理制度规范、完善

学校章程是依法管理学校的基本法规文件。为贯彻依法治国的精神，保证学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律法规，我校在20xx年教代会第三届二次会议上通过了《玉山中学章程》，内容共计八章，五十六条，对学校办学的目的、性质、作用，学校、师生发展目标，管理体制、民主管理、保证监督，以及师生权利等作了具体的规定。依法制定学校章程后，及时报送教育行政部门审定，得到主管部门的及时指导。“依照章程办学，落实发展目标，维护师生权益”成为全校共同的价值取向，我校在示范校创建活动中所取得的成就，都是创造性贯彻执行章程的结果。

合法、科学、公开、公正的管理制度，是加强团队建设，提高团队核心竞争力的基础。学校坚持“依法治校”的理念，围绕“教育思想——工作目标——评价机制”的管理模式，依法制定和实施了玉山中学管理条例、教师聘任制、教职工岗位责任制、教职工代表大会条例、教学常规管理办法、教职工年度考核办法、教学质量评估制度、教师继续教育管理及奖励办法、财务管理制度、校产管理制度、学生日常行为规范、班集体德育考核量化指标、校园安全管理条例、住校生管理办法、突发事件处理办法等100余项制度，内容涉及教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各个方面，形成了比较完善和自身特色的学校制度文化，充分保障了学校工作的有效开展，促进了学校工作制度化、规范化程度的不断提高。

（四）校内管理体制科学，机制运行高效

建立了分工协作、职责明确、上下贯通、运转高效的管理运行机制。学校设有办公室、教务处、政教处、总务处、安保处等职能管理部门，建立了校长领导下的“部门分工负责、分级管理“的制度。行政按职能分工，实行条条管理，年级工作实行块块管理，采取“条块结合，以条为主”的行政管理方式。在学校的行政管理中，校长处于行政管理的中心地位，副校长对校长负责，工作部门、年级组、教研组对主管校长负责，部门、年级、教研组内的工作由部门、年级、教研组负责人负责。

（五）完善民主管理和学校、社区互动的机制

教职工代表大会，是学校组织教职工办好学校，实行政治民主、教学民主，经济民主和生活民主的权力机构。学校教代会在学校党组织的领导下，坚持定期召开代表会议，审议通过学校工作报告、办学的重大决定，监督学校和干部工作。凡是关系到教职工切身利益的大事，都必须在教代会上讨论通过，在执行中接受教职工的民主监督，切实保证教代会决定的依法实施。建立了工会组织，在代表大会闭会期间，行使代表大会的职权、处理日常事务、开展工会活动，维护教职工利益。近三年来，学校采纳教职工关于提高学校办学水平、全面实施素质教育和规划学校发展的意见100余条，修订、通过管理制度10余项，充分调动了教职工参与学校管理的积极性，增强了学校领导班子凝聚力，提高了决策的科学性。

建立校务公开制度，完备校内监督机制。为加强廉政建设的力度，提高管理工作的透明度，我校制定和通过了《玉山中学校务公开制

度》。根据公开制度规定的内容、程序、机制，学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的相关事项，都及时向教职工公布，增强了学校事务的透明度，凝聚了人心，全体教职工团结一心，艰苦创业，学校面貌一新，名师涌现，质量全面提高，知名度上升，加速了学校发展。

建立了学校与社区、家长互动的机制。充分利用学校、家庭、社会三结合的网络，将招生政策、规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公布，做到政策明晰，落实有力。建立了与社区、家长联系的制度，成立了家长委员会，定期召开家长座谈会，听取社区、家长对学校建设、教育、管理的意见。

二、依法治校工作及成果

（一）办学活动依法规范

自觉遵守法律法规，办学活动依法规范。全面贯彻教育行政部门的招生政策，在招生工作中落实“辖区招生、就近入学”的规定。根据《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》，按学科课程、综合实践活动课程、选修课程，开足开齐了课程，并根据实际，建立了自身特色的课程体系。贯彻落实《巴州区教学常规》和《玉山中学教学管理制度》、《玉山中学师德规范》、《班集体德育考核量化指标》、《学籍管理办法》等有关制度，严格课堂、课务和学籍的管理，规范教师对教学活动、学生管理的行为，学校没有无故使学生中途停学或退学，没有擅自停课、放假现象。

全面贯彻教育方针，实施素质教育。课程实施中，充分利用学校和社区资源，开设校本课程10余门，培养学生个性特长。重视教学手段的更新，投入资金20余万元，建成多媒体教室、微机室，实现了教学手段的现代化。课堂教学中，坚持“学生为主体，教师为主导”和“当堂达标”教学思想，落实新课程“三维教学目标”。德育教育中，坚持以“诚实、爱心、良心、自信、责任”的新德育观，组织育德实践，让学生在接受教育、参与活动、走向社会、学会管理中，学规范、悟生活、勤体验、求自主、获发展。素质教育取得了丰硕的成果。教学质量连续八年获“宁津县教学质量优胜奖”。

依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。全体教师爱岗敬业，师德高尚，治学严谨，教职工无重大安全事故和犯罪现象。重视对学生学习习惯的培养和学习方法的指导，强化班级文化氛围对学习环境的影响，学生学习动机正确，学习风气优良，无严重违纪和刑事犯罪现象。制定《玉山中学门卫制度》、《学生宿舍管理制度》，重视校园环境的管理，杜绝校园暴力事件，确保师生生命财产安全。加强与社区的联系，与治安、交通、消防建立了互动机制，搞好校园周边环境的综合治理，维护了学校教育教学的良好秩序，加强了校风、学风建设。

（二）教师权益受到保障

依法保障教职工劳动和学习权力。按照教学和工作岗位需要，根据对象的任职资格和德才表现，依法进行聘任。依据《教师法》规定，学校与受聘教职工签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任，出

台相关制度依法保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。按照《玉山中学保卫制度》，健全各项治安管理、安全防范制度和措施，使校园防火、防盗、防毒、防意外伤害事故的“四防”工作落到实处，维护了校园治安秩序，防止和杜绝了各类刑事案件、治安案件和重大责任事故发生，保障了广大师生的人身和财产安全。

建立民主管理机制，切实保障教职工参与民主管理和民主监督的权利，保证教职工对重大事项决策的知情权和民主参与权。健全制度，制定了《校务公开制度》、《财务公开制度》、《校委会工作研究和通报制度》。定期公开财务收支、重大投资项目、制度调整、教职工福利等。教代会、工会直接参与管理、监督，如参加学校工程建设的监督、参加物资的采购、参加重大文件的起草和论证等。

为依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师的合法权益，保障教师身心健康，根据《中华人民共和国教育法》及教育法律法规的其他相关条款，制定了《玉山中学教师申诉制度》。制度规定了在职教师合法权益内容、教师申诉委员会构成、申诉的程序、申诉的受理和处理。

（三）学生权益得到尊重和维护

依法维护学生受教育的权利。我们认为，每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，尊重、关爱、相信、发展每一个学生，是教育者的责任和使命。为维护学生教育权利，教师队伍重视师

德建设，年度考核实行体罚或变相体罚学生一票否决制；严格执行课程计划，开设研究性学习、校本课程；制定减轻学生课业负担的措施，提供活动的条件，给学生的活动提供时间、空间和恰恰的心境；健全完善师德师风考评制度、学籍管理制度、质量评价制度、学生申诉制度，依法加强管理。这些措施，充分尊重了学生人格及其他人身权利和财产权利，保障了学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。

坚持以防为主的原则，建立了防火、伤害事故、非典防治、预防流感和禽流感等方面的应急处理预案和报告制度，制定了安全检查的制度，设计了工作程序，落实了责任人，把学生安全的防范工作落实到平时的管理过程中。制定安全教育的制度和计划，组建了班主任、宿舍老师、保卫人员为主，公安部门的专家为辅的安全教育队伍，采取班级教育、专题学习、参观展览等了解安全防范知识，增强学生自我保护意识，预防和减少伤害事故的发生，保障学生生命安全。

建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。根据《中华人民共和国教育法》第四十二条的有关规定，制定了《玉山中学校内学生申诉制度》。制度规定了学生合法权益的内容、学生申诉委员会构成要求、申诉的程序、申诉的受理和处理。在校学生凡认为合法权益受到学校、学校工作人员和教师侵犯的，均可以向申诉委员会提出申诉。对待违纪学生的处分，坚持客观、公正原则，做到事实清楚、证据充分、依据合法、符合规定程序，既坚持维护制度管理的严肃性，又要关心爱护学生，不轻言处分学生，由于学校全面贯彻教育方针，自觉

遵守法律法规，依法实施办学活动，切实维护学生受教育的权利，至今未有学生提出申诉。

（四）法制宣传教育落实

制定学校普法规划和年度实施计划，贯彻国家和教育系统普法要求。在普法学习中，着重学习了“一法”、“二纲要”、“一办法”、“十法律”（“一条例”是指《治安管理处罚条例》；“二纲要”是指《教育改革和发展纲要》和《公民道德建设纲要》；“一办法”指学生伤害事故处理办法；“十法律”指《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防青少年犯罪法》《宪法》《劳动法》《交通法》《刑法》《妇女儿童权益保护法》《食品卫生安全法》。为提高普法工作的有效性，领导小组“三个不能”，即不能搞形式主义，不能走过场，不能无所谓。教职工参加普法学习有教材、有笔记、有考核。按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。计划合理、科学，有教学目标、教学内容、课时计划、考试安排。课时有保障，一是思想政治学科渗透，二是活动课教学，三是班团会收看专题节目。教材落实，教师学习，使用法律出版社出版的全国“四五普法统编教材《干部法律知识读本》，《教育法规汇编》；学生学习，使用《中学生普法教育读本》、《远离毒品、珍爱生命》、《中学生安全教育读本》、《中学生国防教育读本》等教材。教师，力量有保证，主要由思想政治课教师、班主任、德育专职干部、校外法制辅导教师担任。

（五）坚持依法治校取得累累硕果

完备的基础设施，卓有成效的依法治校活动，广大师生依法管理、依法实施的观念普遍增强，法制素质显著提高。在依法治校过程中，学校制度健全，办学规范，切实维护师生权益，锐意改革，不断探索，发展后劲不断增强，因其高质量的办学，有特色的育人探索，在周边地区享有盛誉，也得到了上级部门的认可，20xx年12月被巴中市教育委员会评为“依法治校师范学校 ” 20xx年1月被巴中市巴州区人民政府授予“素质教育师范学校 ”称号；2002—2003学年基础教育课程改革“先进单位”的称号；20xx年3月被巴州区委、巴州区人民政府评为学校内部管理“五制”改革先进单位；20xx年8月被巴中市巴州区教育局评为；20xx年12月被巴中市巴州区财政局授予二00四年度财政财务决算先进单位。

成绩代表过去，未来还需创造。玉山中学全体教职工决心在创建市级“依法治校示范学校”的过程中，进一步加大依法治校基础建设的投入，创新普法教育实践活动，全面提高依法治校、依法治教、依法办事、依法育人的自觉性，切实把依法治校工作落实到学校办学、管理、教育和日常活动之中，为依法治校的深入开展作出新的贡献，谱写新的篇章，把玉山中学建设成为市级示范学校，成为培养优秀人才的摇篮。

第二篇：创建省依法治校示范校工作报告

创建省依法治校示范校工作报告

青岛市城阳区职教中心

城阳区职教中心城阳区职教中心建于19xx年，是一所全日制普通中等专业学校，现有学生5000余人。建校十多年来，学校坚持依法治教，创新工作思路，加大工作措施，促进了育人质量和办学效益的不断提高。学校先后获青岛市级职业教育先进单位、精神文明先进单位、十佳师德建设先进集体、基层依法治理先进单位、“四五”普法示范校和山东省教学示范学校等荣誉称号，是国家级重点职业学校和青岛市教育改革十面红旗学校，被评为国家首批中职德育实验基地学校。学校自建校起，即确立了依法办学、依法治校的工作方略，以提高办学水平为目标，全方位加强和规范学校管理，有力地保证了学校各项工的顺利开展，推动了学校的改革和发展。

一、健全工作机制，坚持依法治校

1.学校领导高度重视依法治校工作，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中。校长依据各种教育法律法规行使权力，依法保障学校、教职工和学生的合法权益，依法实施教育教学改革，依法开展学校各项管理活动，学校管理步入法治化轨道。

2.法治工作机构发挥作用，依法治校工作目标有效落实

成立了由校长任组长的依法治校领导组，组长负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、计划，依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导组成立后，多次召开专题研究学校推进依法治校工作重点、实施途径和具体方式，制定了《依法治校工作实施方案》，。成立了由教育副校长任组长的法 1

制教育宣传组，负责老师、学生的法制教育，学生一日常规，学校综合治理及安全等各项制度的督察评比，处理学校内申诉案件，指导督促学校有关部门开展依法治校工作。成立了由教学副校长任组长的学科渗透法制教育组，主要负责法制课程计划的制定和学科渗透法制教育的督促和检查，教职工聘用和考核等，全校形成了校长负总责，成员各司其职的领导体系。学校的依法治校工作做到长期有规划，年度有计划，并加以认真落实。

二、建立学校章程，完善管理制度

1.学校章程合法规范，办学活动遵章守法

为使学校各项工作进一步制度化和规范化，做到事事有法可依、事事有章可循，在建校初期成立了《学校章程》制定小组，在广泛征求教职工意见的基础上，草拟了《学校章程》，在全体教师大会上通过，并报请教育主管部门批准，为学校其他各项工作制度的制定提供了法律依据，奠定了依法治校的基础。

2.各项制度系统完善，教育教学有章可循

在《学校章程》的基础上，学校制定和完善了学校内部的各项管理制度，包括行政管理制度、教育教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度。制定岗位职责300余种，形成了完备的制度体系。制度建设为我校的管理奠定了坚实的基础，从而使学校的各项工作做到了有法可依，有章可循，实现了各项工作的制度化和规范化，为保证规章制度的贯彻落实，学校建立了职责明确、结构合理、运转协调、科学有效的管理运行机制，形成了校长全面负责，党总支保证监督，教职工民主管理，学生积极参与的有机整体，学校建成了德育、教学、成教、后勤、课外五大管理体系，每 2

一个体系都安排校级领导负责，保证了学校工作有序、正常的运转。

3.制定修改制度程序规范

学校的制度制定、修改，严格按照以下程序实施：第一步，征求教职工的意见，下发征求意见表，收集汇总意见建议；第二步，提交学校行政办公会研究，对大家的意见建议进行分析，形成采纳合理建议的决定；第三步，制定（或修订）制度，并将讨论稿下发教职工代表，再次征求采纳意见建议（涉及学校建设发展的重要制度及涉及教职工切身利益的制度要反复讨论修订）；第四步，将修订稿在教代会上或行政办公会上通过；第五步，通过《学校简报》印发给全体教职工并编入《学校管理制度》中。以上程序的实施，既保障了学校制度的合法合理，又充分保障了广大教职工参与学校管理的权利。

三、规范学校管理，注重办学质量

1.遵守法律章程，宗旨方针明确。

学校属中等职业学校，自建校以来，便确定了“以人为本，质量兴校；贴近经济，全面发展”的办学理念，和“以学生为中心，以能力为本为，以就业为导向”的教学理念。学校的质量方针是“ ” 。学校依据《职业教育法》规定，建立了政府为主、广泛联合、社会参与的办学体制，以就业为导向确定专业设置和加强专业建设，按照《青岛市职业学校教学规范》开展教育教学工作，不断提高办学水平，各项工作取得突出成绩。

2.规范教育教学活动，不断提升办学质量

学校坚持以质量求生存，以品牌促发展的办学方针，严格按照上级教育部门的教学大纲要求，制定教学计划，设计课程，学校教育教学工作始 3

终沿着规范化，科学化的轨道运行。

学校坚持以德育为首的原则，强化对学生的爱国主义、集体主义教育、法制法规教育和民族精神教育，同时结合职业学校的特点，开展诚信守纪、爱岗敬业等职业道德教育，创新教育形式，组织学生参加道德实践活动，取得显著成效，学校的德育工作经验在国家、省、市级德育工作会议上进行交流。

为加强日常教学工作的管理和评估，先后出台了《教学管理实施办法》《课堂教学常规要求》《教师教学常规考核办法》《关于对学生反应意见较大的任课教师进行考察和调整的意见》《课堂教学等级制度》《课堂教学诊断制度》《关于加强技能教学的规定》等一系列教学管理、评价、监督、反馈的规定和办法，使教学管理工作有章可循有法可依，学校的教学质量得到有效保证。学校重视教育科研工作，设有教科研室，组织教师参与各级教育教学课题研究，加强日常教学的研究和评价，根据专业和学生实际，不断改进教学方法，推行学分制管理，推广使用“分层次教学法”“参与式教学法”“任务驱动法”“项目教学法”等先进教学方法，极大提高了教学效率。为提高学生的整体素质和技能水平，学校每年举行师生技能大赛，每月举行一次技能月考，聘请行业专家组成专业教学指导委员会，根据行业发展新形势，指导学校专业教学，一系列教学管理措施，促成学校良好的教风、学风，使学校的教育教学水平不断提升。

根据“贴近经济，服务社会”的宗旨，学校不断探索办学模式改革，加大校企合作联合办学的力度，与名优企业实行联合办学，企业参与学校实训车间的建设，实行企业“冠名班”及“订单式”教育，根据企业需求， 4

开设相应的专业课程，聘请企业专业技术人员和技能高手到校兼任技能课教学工作，企业与学校共同进行学生的实习管理，教师带领学生到企业实习，也达到了挂职锻炼提高业务技能的目的。

几年来，学校的社会声誉日益提高，学校每年均能超额完成招生计划，学校培养的毕业生深受企业欢迎，形成了招得来送得出，进出两旺的良性循环。

3.创建安全校园，成效显著

学校十分重视校园安全工作，将学校安全工作列入重要议事日程，实行安全工作岗位责任制，与各处室、专业科、任课教师、班主任、管理员、学生层层签订了责任书，明确责任、目标和奖惩，有力的增强了大家的工作的主动性。大力宣传安全常识和法制知识，不断增强师生“安全第一，预防为主”的意识。定期邀请法制辅导员进行专题讲座，与区法院合作举行模拟法庭活动，很好的强化了学生的法制教育。学校每年举行消防和地震逃生演练活动，每提高了学生应对突发事件和进行安全操作的能力。

学校把维护校园安全稳定纳入日常管理，建立了“全天候巡逻，全方位检查，全过程落实”的安全检查工作机制，提升了校园安全管理水平。由专人负责对学校教学设施、消防设备、实验设备、校园卫生、安全管理等方面，每月进行一次全面的检查，发现问题及时反馈，并督促责任部门限期整改，有效地防止了安全事故的发生。学校配有专职实习指导教师，在全程做好学生实习管理的同时，重点加强学生的实习安全检查，确保了学生实习期间的人身安全。高度重视校园及周边综合治理工作，主动与城管、公安等部门联系，及时报告校园及周边情况及需要有关部门整治的安 5

全问题，积极配合有关部门进行学校及周边环境整治，与110、119、120实行三警联勤报警，配合文化、工商、城管、卫生等部门及时对校园周边200米以内的网吧、歌舞厅、电子游戏厅等非法经营者，给予全部取缔，给师生创造了良好的学习、工作和生活环境。

四、坚持以人为本，维护师生权益

1.保障教职工合法权益

根据上级人事制度改革的规定，学校积极推行教师聘任和中层干部竞争上岗。学校制定了《职教中心教职工聘任办法》，根据聘任办法实行教职工聘任，各处室专业科因事设岗，定编、定员，教职工根据自身的专业和条件积极应聘，对应聘上岗的教职工，学校与其签订聘用合同并颁发聘书，依法明确了学校及教职工的权利和义务。通过竞争上岗产生的中层干部，工作积极性高，群众威信好，很好地发挥了应有的作用。

学校制定了《教职工考核办法》，行政人员和教职工根据岗位职责履行情况进行考核，并量化考评（分主观分和客观分）出一个分数。处室主任及专业科主任，根据学期工作目标完成情况进行考核评议，所有考核结果全部在教职工大会上公布，做得了考核奖励的公平、公正、公开。

教师职称评定工作是大家关注的一个热点，学校根据上级规定结合学校实际制定了《教师晋升职称量化办法》，并经教代会反复征求意见讨论通过。在评审过程中，每个环节均做得公开透明。成立职称评定领导小组，对教师的材料认真审查，根据“量化办法”计算出客观分数，再由中级以上的教师组成评审工作小组，根据参评教师的工作情况，给出一个工作业绩评议分数，两项分数之和为参评教师的个人得分，按照得分高低评出符 6

合条件的参评人员，并张榜公示。这样做，增加了评审的透明度，提高了教师的满意程度。

学校积极为广大教师创造继续教育、学习提高的机会，建校以来，先后出台了《关于教师硕士研究生在职进修学习的管理规定》《关于对新教师加强业务培训的规定》《任课教师外出培训参观学习制度》《关于外派教师到企事业挂职学习的意见》等多项制度，并积极实施，保障了教职工进修学习的权利。

由于把维护教职工的权益落到了实处，广大教职工的利益得到有效的保护，学校逐步形成乐教好学、团结和谐的良好氛围。

2.维护学生合法权利

我校坚持“以人为本”“一切为了学生终身可持续发展”的宗旨来办学，依据《教育法》和《中学生德育大纲》及《未成年人保护法》依法维护学生受教育的权利，尊重学生人格，采用寓教于乐的方式培养学生完善的品格。充分发挥学生的主动性、创造性，为学生终身可持续发展服务。学校成立学生会组织，每年召开一次学生代表大会，建立学生自我教育、自我管理机制，征集民主治校、依法治校提案，并且学校做到案案有回音，事事有落实。定期举行学生座谈会，设立投诉制度，了解学生的心声，调整各项工作。在我校教育教学过程中，学生是教育教学过程中的主体和中心，教师不得体罚或变相体罚及侮辱、歧视学生。学校通过各种渠道把解决学生的思想问题同解决学生的心理问题有机地结合起来，举办心理健康教育讲座，出版专刊，创办心理健康咨询室，积极探索学生心理健康教育的新路子，培养学生心理自我调控能力，严格按照国家规定向学生收取费用， 7

几年来各级各类检查机关对我校进行检查，从未发现乱收费现象。

3.学生申诉渠道畅通，妥善处理矛盾争议

我们还通过学生会组织，组成了学生申诉委员会，凡学校对学生违规违纪做出的决定以及其它涉及到学生切身利益的问题，学生不认可的，都提交给学生申诉委员会。政教处处定期组织例会，由校领导听取学生申诉委员会委员反馈的意见，并督促有关部门做出回答，出现问题及时改正。并设专人每天搜集校长信箱和网上论坛的信息，广泛听取学生对学校及教师工作的意见和合理化建议。

五、加强民主管理，实行校务公开

1.工会、教代会机制全作用好

学校党总支就把教代会作为推行民主管理的基本形式，成立了工会委员会，制订了《教职工代表大会条例》，教代会每三年换届一次，每年召开1-2次会议。每次教代会开会前都要召开专题会议，研究教代会中心议题，听取筹备工作小组的汇报，分析教职工代表的意见和建议，研究对提案的答复和落实。开会期间校长向教代会全体代表报告学校工作，真实、全面的公布经费使用情况，认真答复代表提出的意见和建议，通过关于学校发展和保障教职工合法权益的决议。

2.校务公开落实到位

制定了《关于全面实行校务公开制度的实施办法》和《校务公开控制程序》，公开的内容主要有：学校发展和改革方案，干部教师评聘任办法，教师职称评定和优秀评定，教职工考核办法和结果，教学办公设备采购，推优入党工作、学生奖学金发放和师生奖励、收费等等。形成了“一报（《学 8

校简报》）一栏（校务公开栏）一网（校园网）多会（各种会议）”的公开系统，全面推行校务公开已经取得了较好的效果

六、进行法制教育，开展法制宣传

1.教职工学法用法，依法从教

为确保依法治校各项工作的落实，学校从抓学习入手，着力提高广大教师员工的法律意识和法制观念，校党支部组织党员带动全体教师认真学习中央有关依法治国的文件，学习邓小平法制建设理论和教育思想，学习《教育法》、《教师法》等相关的法律、法规，学习现代教育理论和师德规范，大力宣传依法治校、以法育人的重要性，通过配发读本、辅导学习、开办讲座、撰写心得、考查测试、等多种形式，增强广大教师的法治意识，形成自觉守法和依法治教的优良风气。考试合格率连年达100%，学校把法制教育，列为师生必修课，溶入到教书育人各个环节里，落实在施教全进程中，通过依法施教，营造出一个学法、知法、守法、护法的优良环境。长期以来学校没有出现教师违纪违法现象和殴打、体罚学生的侵权事件，建树了优良的师德形象。

2.学生法制教育扎实有效

设置法制教育课，做到计划、教材、课时、师资四落实。开展丰富多彩的法制教育活动，在各专业科中渗透法律法规知识。学校每学期进行一次学生遵规守纪考试。开展学生成长导师制，实行“一帮一”制度。以《青少年犯罪》为主题内容的模拟法庭，由学生担任法官、律师的角色，以生动活泼的形式，使学生深受教育。

加强同共建单位联系，聘请正阳路指导员为我校法制副校长，在学生 9

中举行《预防未成年人犯罪法》等法制报告，增强了学生遵纪守法的意识。

3.法制宣传形式多样

为落实《预防未成年人犯罪法》，学校通过广播、电视台、黑板报进行宣传，利用班、团会进行学习，召开了家长委员会，出刊了家长专刊，宣传法律知识，使家庭、学校、社会形成教育合力。学校建成了“校园电视台”和“校园之声”广播站，每周定期出黑板报，开展丰富多彩的主题班会、团队活动，积极培养昂扬向上的学校风气。学校建立了完整的德育常规，出台了一系列措施和制度，包括《班级目标量化管理办法》、《职教中心班级考核制度》、《课堂管理规定》、《违纪学生处理办法》等，规范了学生的言行举止，组织青少年学生“十八岁成人仪式，增强了广大青少年的公民意识，全体学生遵纪守法，无犯罪行为。

今后我们将继续完善学校的各项管理制度，做到依法决策、依法管理、依法办事，实现学校持续健康、平安和谐地发展，办成社会满意、家长满意、学生满意的示范学校。

20xx年3月

10