永定区教育局基教股20xx年工作总结

20xx年，基教股在市区教育主管部门的正确领导下，围绕市区局的工作目标，认真贯彻落实上级基础教育工作精神，以抓学校教育教学管理为突破口，以推进我区教育均衡发展为重点，以提高教育教学质量为中心，全面推进素质教育，经股室全体成员的共同努力，在规范办学行为、促进义务教育均衡发展、提升学校办学品味、保生控辍、体卫安全、引导幼教健康发展、开展民族教育研究等方面均出色完成了年初预定目标，为我区教育工作的全面发展和办人民满意的教育作出了应有的贡献。

一、主要成绩及措施

（一）规范了我区学校的办学行为。

1、落实了“一张课表”，加强了中小学课程计划管理。 一是在春秋季开学视导时“按党组包片，机关干部包乡镇”责任制对全区学校开课设节情况严格检查，看是否按照义务教育课程计划开齐课程、开足课时，是否挤占体育、音乐、美术、综合实践活动课程、地方课程和学校课程的课时；二是牢固树立健康第一的指导思想，按规定确保学生体育活动和科技文体活动时间，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时，科技文化活动每周不少于1课时。一年中另进行了8次抽查，被抽查 1

的区直、乡镇24所学校除2所学校地方性课程开设欠缺其他均很规范。由于措施得力，监管到位，全区学校开课规范。

2、加强了中小学作息时间管理。

全区义务教育阶段学校均能严格执行区教育局下发的中小学作息时间文件，无更改作息时间现象发生，切实了控制中小学学生的在校时间。

3、加强了课外作业管理。

对学生作业的管理我股明确了三点要求：一要严格控制课外作业量；二是要求课外作业要具有活动性、实践性、探究性。三是让家长配合学校做好学生的减负工作。通过检查发现，小学阶段崇实、敦谊小学做的最好，小学一、二年级作业当堂完成，不留课外作业；小学中、高年级只布臵语文、数学、外语三科课外作业；小学高年级作业总量每天未超过40分钟，中年级未超过30分钟；其他小学也能按要求落实。初中阶段国光、铁路中学较为出色，初中课外作业以当天上课学科为主，重点是语文、数学、外语以及物理、化学等学科，其它学科原则上不布臵课外作业，每天布臵科目不超过三门，作业总量每天控制在了1.5小时，二是课外作业内容精选，难易适度，具有活动性、实践性、探究性；三是课外作业量通过了家长会、告家长书等形式告知家长，让家长配合学校做好了学生的减负工作。部分山区学校还存在一定问题，通过整改也得到了遏制。 2

4、认真组织了各级会考工作，用公正科学的评价促进学校管理。

①配合招生办完成了20xx年普通高中特长生招生工作。 为了进一步端正办学思想，全面实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展，根据市教育局普通高中招生的有关要求，配合招生办组织各高完中完成特长生招生工作。

②圆满完成了全区普通高中学业水平考试工作。

一是精心组织普通高中学业水平考试考务工作。为了组织好高中学业水平考试 工作，我们抽调本局有经验的干部组成工作组到各考点现场指导工作；其次，加强了安全保密保卫工作，试卷接送实行专人专车，监考实行全交叉滚动监考；第三，落实了工作责任制，层层签定责任状，落实责任追究制度；第四，加强了考点的环境卫生工作，搞好了校园的清洁工作，各考点配备了医务人员和应急药品，并做好了师生安全教育工作，从而确保了毕业会考工作的顺利进行。

③认真组织了全区初中集中毕业会考。

今年全区初三毕业会考集中在国光、天门、旅职3个考点集中组考。全区共3865名考生参考，无一例安全事故发生，无一例不规范操作出现，打造了“阳光、科学、温馨”考点，为学校管理和教学起了很好的指挥棒作用。

5、加强了教辅资料管理。

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要求各级各类学校遵守《湖南省规范办学行为十条禁令》，明确规定了教师不得乱编滥发教辅资料。一年来，全区师生都只使用“准入”用书。

6、加强班主任队伍建设，发挥各级优秀骨干班主任的作用，通过经验交流、帮带等形式，整体提升了班级管理水平。另组织了全区各中小学校征订了班主任培训光盘，供更多的班主任和教师学习借鉴。通过该项措施，使班主任培训工作受到学校高度重视，同时也使“班主任工作带动各科协调发展”理念在实践中进一步深化。

（二）极大程度地推进了义务教育学校均衡发展

1、努力提高农村教师队伍素质。

从20xx年开始，全区每年投入近500万元，大力开展农村中小学校长和教师培训，使农村教师素质进一步提高。近几年，我区采取专题培训、开设校长论坛以及“走出去、请进来”等形式加大对校长的培训力度。今年秋季全区十多名城区学校的副校长和二级机构的负责人交流到农村学校担任校长职务。几年来，共举办校长培训班、考察班25期，达150多人次，并先后派出23名中小学校长去上海、长沙、湘潭、株洲、常德等地的名校挂职培训，虚心学习先进的管理经验和教育理念，同时要求校长们做到“五个—”：即结识一位教育名家、学习一条先进理念、发现本校一个问题、借鉴—项工作方法、完成一个考察报告。通过学习培训，校长们的办学理念有了较 4

大提升，对各自学校的发展方向和目标有了清晰的认识，找到了适合各自学校实际的发展道路，一大批优秀校长迅速成长起来，他们为发展我区教育做出了卓越贡献。

2、加大城镇学校支援农村学校工作力度，实现城乡学校均衡发展。

20xx年8月区教育局以张定教字[2010]25号文件形式下发了《永定区教育局关于开展城区学校对口支援农村学校工作的实施方案》，安排城区16所学校对口支援农村18所学校，要求对口支教工作遵循“四个统一”的原则，即：教师资源统一调剂，教育教学管理统一模式，教学改革统一进行，教学质量评价统一标准。截止到10月底，共派出固定住校支教教师5名，开展支教、送教下乡活动48次，各校到支援学校上示范课、公开课83节，支援钱物总价值14.68万元。通过实践证明，城区学校支援农村学校，是合理配臵教育资源，促进城乡教育均衡发展的迫切需要；是加强农村教师队伍建设，建立完善以城带乡、城乡互动、相互促进、共同提高的教师交流制度的有效途径；是改造农村薄弱学校，缩小城乡教育差距，实现教育公平，构建和谐社会的重要举措；也是从根本上提高农村教育质量，创办人民满意的教育，为建设社会主义新农村提供智力支持和人才保障的必然要求。

3、落实扶持政策，切实保障困难群体子女的受教育权利。 5

据统计，我区义务教育阶段有留守儿童、少年12038名，其中在小学就读的8765名，在初中就读的3679名。义务教育阶段进城务工的子女在城区就读的有9905名，其中在小学就读的7468名，在初中就读的2437名。对家庭困难的农民工子女在学习和生活上给予更多的关心和帮助。我们特别关注农村“留守儿童”教育问题，要求学校建立“留守儿童”登记、结对帮扶制度，加强与“留守儿童”家长、监护人的联系，关注“留守儿童”身心健康，让“留守儿童”有一个温暖的生活学习环境。要求学校建立安全工作责任制和安全工作预案，确保“留守儿童”在发生突发事件时能够得到有效救助和处理。

（三）以合格校创建为契机，不断提升学校办学水平 按局党组安排，20xx年由基教股牵头实施合作桥、沙堤中心校省合格校创建工作。3月份，顺利通过了省级申报工作；4月份，出台了《永定区义务教育合格校建设实施方案》，成立了由局长刘经让 任组长的义务教育合格学校建设工作领导小组，分办公室、基本建设组、学校管理组、督导评估组4大块具体开展创建工作。创建过程中，基教股组织了合作桥、沙堤中心校中层骨干到武陵源、优秀省示范校崇实小学等地学习，职能股室基教、教研、项目办等11个股室人员多次到两校现场指导，通过以上措施，合作桥中心校在市级评估验收中获全市第一，形成了以“国学”为龙头的“合格+特色”教育模式；稍薄弱的沙堤中心校的各项管理水平、教师实施新课改 6

的能力也得到了一定提升。实现了区委、区政府交给的创建任务。

（四）保生控辍不放松，“普九”成果得到进一步巩固

1、认真做好春秋季定案工作。

10月份召开了春秋季定案会，按《永定区中小学学籍管理制度》规范了转、借、休、入学手续，规定凡区直学校转入转出学生由股长初审党组把关，其他由学籍管理人员审查，加大了审查力度。秋季定案结果显示，我区各项 指标均巩固了“普九”成果。小学阶段，应入学28866人 ，实际入学28795人，入学率为99.75%；上学年定案34910 人，本学年定案35155人，辍学率为0.01%。初中阶段，应入学14238人 ，实际入学14090人，入学率为98.96%；上学年定案13433人，本学年定案13514人，辍学率为1.42%。

2、规范了招生秩序，有效分流了各层次学生。

为实现学生均衡入学，根据“分片划区，就近入学”的原则，先后出台了《关于认真做好20xx年秋季小学、初中招生工作的通知》、《关于认真做好永定区20xx年高中阶段各类学校招生统筹管理工作的通知》、《关于规范城区小学招生工作的通知》等一系列文件并严格落实。多次召开校长会宣讲政策，并责成学校以家长会的形式宣传政策，深入到社区使政策家喻户晓。通过以上措施，一中、天门的高中招生秩序良好，分别完成了高一1000人和550人的招生计划，旅职等职校也完成 7

了2000人的招生计划，促成了初中毕业生的合理分流；四中、五中分别完成了340人、242人初一招生任务；城区小学入学难问题也得到了遏制，敦谊、澧滨、崇实分别小学控制在了701人、815人、766人，班额控制在70人以内，新建的天门小学招收到了295人；以上措施缓解城区学校的招生压力，解决了广大进城务工子女入学难问题。

3、进一步落实“保生控辍”责任制。

一是加大宣传力度劝学。各中小学以义务教育宣传活动为契机，积极争取政府出面协调好有关部门的关系，大造声势，营造了全社会关心支持教育的氛围。二是完善救助制度保学。三是规范办学行为防辍。四是落实“双线”责任制控辍，即“乡村控流学校保学”制度，全区学校均落实了校领导 包年纪、班主任包班级、教师包到学生措施。五是规范学籍管理减辍。各学校按照要求及时办理外出务工人员子女的转学手续，使学生不因为正常流动而造成手续不全。

（五）认真贯彻执行《体卫艺工作条例》，各项工作再上新台阶

1、狠抓了“甲流”防控工作，确保了师生安全。出台了《张家界市永定区教育局20xx年学校甲型H1N1防控工作方案》，确立了教育局由彭文胜主抓学校由校长主抓的工作制度，从防控方案的制定到晨检午检、上报疾控中心和政府等环节无 8

一不高度重视、高度负责，有效遏制了甲流在我区的流行和蔓延，受到群众政府的一致好评。

2、配合安全股继续落实《永定区学校安全工作管理目标考核细则》，并采取积极有效的措施，加强了中小学安全教育工作，全区学校全年未发生一起重大安全事故，取得了明显的成效，为全区中小学安全保好了驾、护好了航。

3、加强学生安全教育演练。年内全区各中小学校都按要求组织了一到两次紧急疏散演练，大大提高了广大师生逃生技能。

4、配合市局组织了“三独”比赛，取得了良好成绩。

5、全区中小学生第四届运动会胜利召开、圆满闭幕。 11月5日-8日，我股牵头组织了永定区第四届中小学生运动会。该会由教育局主办、天门中学承办，分管教育的永定区副区长姚晓丽、市教育局局长彭宏、永定区教育局长刘经让等领导参加了开幕式，对空前成功的开幕式给予了高度评价。本次运动会共有21个乡镇、6个办事处、13个区直学校参加，本次运动会共设田径、篮球、羽毛球、乒乓球、跆拳道五个项目，分城乡两组进行，“赛出了水平、赛出了风格”，共决出了金牌 135 枚，14个学校获道德风尚奖，共打破上届田径记录1项.充分展示了我区阳光体育活动蓬勃发展的态势。“永定区中小学生传唱红歌比赛”暨运动会闭幕式11月8日在天门小学进行，完美落幕。

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（六）贯彻“十二五”规划精神，引领幼儿教育健康发展

1、规范了幼儿园审批办理工作。

2、对全区幼儿园基本情况进行了全面统计。

3、全区幼儿教师教材培训圆满成功，幼儿园多元整合资源包的征订工作顺利进行。

4、组织了幼儿园园长和幼师培训。张雪萍等四位优秀幼儿园园长到省里挂职培训三个月胜利归来；两位优秀幼儿教师参加了国家级的免费培训；第一幼儿园、粮食局幼儿园、金鹰卡通幼儿园、沙堤花蕾幼儿园的骨干教师参加了全省优秀科学教育活动比赛的案例展示及研讨活动。

5、组织开展了全区幼儿教师教学比武活动。

6、成功组织了市级示范性幼儿园申报工作。永定中心校范围内金色摇篮幼儿园申报张家界市示范性幼儿园通过了区教育局初审，市教育局复审通过之后即将挂牌。

（七）民族教育凸显地位，留守儿童备受关注

我股于10月-12月深入开展了“民族地区留守儿童关爱服务体系专题”调研，调研从区域留守儿童基本情况、教育部门或政府其他部门与服务儿童工作情况、当地政府关爱与服务留守儿童的主要做法与经验、关爱与服务留守儿童需要解决的主要问题与建议四方面着手，较为全面的掌握了我区留守儿童与服务状况。全区在校小学生35529人，其中留守儿童为9169 10

人，比例为25.8%；全区在校中学生13586人，其中留守儿童为3678人，比例为27.1%；留守儿童现象产生主要为父母一方外出务工造成，当地政府关爱与服务留守儿童也做了大量工作，留守儿童问题已经引起了市委市政府的高度重视。

此次调研成果为我局下一步如何做好关爱留守儿童工作奠定了基础，对于此项工作做的好的天门小学、后坪中心校、大坪中心校、合作桥中心校等单位将提请教育局予以表彰，对关爱工作做的不到位的明年予以整改，对一如既往关爱留守儿童的共青团永定区委、区关协等部门要求全区学校配合支持，对关爱留守儿童的同仁大药房、粮食幼儿园等社会各界将继续争取，使占我区25%以上的留守儿童健康成长，促进我区教育均衡发展。

二、存在的不足

促进城乡均衡发展的力度还有欠缺。这在“对口援教”方面表现突出：一是有部分学校没有充分认识支教工作的重要意义，没有从推进义务教育均衡发展，提高整个国民素质的高度去认识，而是把它当做一般任务，甚至有个别单位当做额外的负担。二是有些学校没有认真学习《永定区教育局关于开展城区学校对口支援农村学校工作的实施方案》，没有认真领会其精神。方案要求“交流任教，促进教师互相交流。”并明确规定“支援学校要选派一定数量的干部教师到受援学校支教，支 11

教期限不少于一学年”。本期只有敦谊小学、解放小学两所学校派出5名教师到支教点住校工作。

2、教师队伍年龄结构不合理，整体水平有待提高。城乡学校之间师资水平不均衡，成绩相差悬殊，造成生源外流。

3、个别学校管理流于形式。一些规章制度、计划、方案仅停留在纸上，督促检查、落实的不到位，教师的工作积极性不高，影响正常的教学。部分学校各项活动仅有记录，缺过程材料。个别学校还有从网上下载部分方案、总结的现象。

4、全面推行素质教育阻力还不小。改革中小学课程体系，实行新的课程方案，受到教育观念、教师素质和教育条件等方面因素的制约，推行中遇到困难。

5、部分学校不能正确对待社会压力，办学思想不端正。部分初中为了多选拔一些尖子生进入重点中学，明里暗里设立重点班、尖子班，与素质教育的要求完全背离。

三、工作设想

1、明年下大力度抓支教工作，促进城乡管理、师资均衡。我们认为还要加强这方面的工作力度，要求各支援学校要选派部分优秀骨干教师和干部扎根到支援学校去工作，受援学校将自己较为薄弱的科目教师派到支援学校去拜师学艺，要学习城区先进的教育理念和管理经验，这样才能真正帮助农村学校提高教育教学水平，为推进义务教育均衡发展做出贡献。 12

2、在建合格校舍的同时，培养造就一批高素质的学校管理班子。

3、落实“十二五”规划精神，引导幼教健康发展。

4、把关爱留守儿童工作列入工作常规。

5继续坚定不移地把好毕业学生分流关、新生入学关，力争生源均衡。

二〇一〇年十二月八日

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第二篇：贡山县教育局电教股20xx年工作总结

贡山县教育局电教股20xx年工作总结 20xx年电教股根据县电教馆及县教育局的年度工作计划，紧紧围绕工作重点，努力工作，树立发展意识和改革意识，开拓创新，锐意进取，圆满完成了年初制定的各项工作任务，现将一年来的主要工作总结如下。

一、中小学信息技术的应用工作顺利进行

教育局的年度总体工作要点明确提出今年以创建教育工作的二次高潮为目标，继续巩固基础教育成果，努力提高高中教育质量，大力发展职业教育。以全面实施素质教育为中心，把发展现代信息技术教育，作为教育工作的重点，加快推动信息技术教育的普及和提高。电教股紧紧围绕中心工作，狠抓中小学信息技术的实际应用，通过督导检查，强化培训等，优化资源配置，加快信息技术与其他学科整合，有力地促进了中小学信息技术和现代媒体在学科教学中的应用，提高了教育教学质量。

一是重点抓好信息技术应用的各级培训。人事股、师训办牵头、电教股配合，依托职教中心对全县中小学教师进行了计算机专业培训，并对参培人员进行了计算机上机能力测试；11月份组织独龙江九年一贯制学校部份教师参加了全国农村中小学现代远程教育工程项目模式一的教学光盘应用 1

的培训，使教师能熟练应用光盘，提高教学质量。7月电教股组织、协助各中小学完成了教育系统“转星”调整活动，根据要求，及时督促各中小学将教育卫星系统进行了调整。同时电教股适时督促检查学校落实好校本培训计划，充分发挥骨干教师的作用，加强了教师对电子优秀教案、课例、多媒体课件制作的培训工作。

二是根据教育部关于《中小学教师教育技术能力建设计划》，为充分发挥网络信息技术和多媒体现代教育手段的作用，促使广大中小学教师掌握现代教育信息技术，以适应培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要，进一步提高教育教学质量和办学效益。

三是加强学校实验室建设。为了完善普九，在县委县政府的积极努力配合下完成了全县一、二、三中的实验室装配工作。

二、现代远程教育工程的实施进一步规范

自我县先后实施国家农村中小学现代远程教育工程试点项目以来，全县各中小学积极利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，促进教师运用网络资源优化课堂教学，突出信息技术在教育教学中的实效性，不断提高了课堂教学效果，推动了教育现代化的发展步伐。电教股重点对现代远程教育资源的使用情况进行 2

了不定期的督导检查，使远教设备使用过程中存在的问题得到了及时的解决。目前，全县5个乡镇建成的三十多个教学光盘播放点、18个卫星教学收视点、5个计算机教室，以及建起的7个多功能教室，运行良好，现代远程教育资源和现代信息技术在教育教学中得到了充分应用，也发挥了应有的作用。

此外，还根据县教育局的要求，结合我县工作实际，一是强化农远项目“三种模式”的应用督导检查。根据县局年初“对全县农村中小学现代远程教育项目三种模式教学应用工作进行考评”的工作安排，有电教股牵头、其他股室部分同志配合对我县的4所中小学的各室的利用情况，教育资源的下载、整理，信息技术课程的开设，学校对信息技术应用研究，以及教师利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，实验仪器及图书的使用情况进行了检查。同时，结合春、秋两季的开学检查、学期内的教学检查、各类示范校的督导评估等活动进行信息技术应用的督导。通过检查促进了学校信息化工作的开展，提高了网络机房等设备的使用率，也锻炼了教师利用信息化手段进行学科整合的能力。二是积极实施20xx年国家农村中小学现代远程教育项目。今年我县有4所农村中小学列入20xx年国家农村中小学现代远程教育项目学校，实现了农远项目覆盖率达100%的目标。根据省项目领导办公室的安排， 3

6月份，完成了县配套资金的筹集工作；11月份，完成了设备的调试接收工作。

三、信息化学校的建设成效显著

今年，电教股利用下乡教学检查、综合督导评估等机会，本着调研性、诊断性、评价性、交流性和研讨性的原则，对全县已创建的信息化学校进行了全方位、多层面的检查评估，年内，电教股就信息化学校建设重点做了以下几项工作。 一是10月份教育局组成评估组采取听、看、查、议、测和教学观摩等方式，对我县近年来中小学信息技术应用水平、校园文化建设，优化育人环境等方面进行了专项调研和综合评估。我县上报并重点抽查的贡山县一中、独龙江九年一贯制学校等4所信息化学校顺利通过了教育局的复评。今年全县中小学信息技术应用水平不断提高，校园文化建设步伐加快，信息化学校特色突出，新的办学理念日益突出，以信息化带动教育的现代化成效明显。中小学推进信息化工作取得的成绩得到了县上的充分肯定。

二是结合校园文化建设、学校工作考核、安全检查、教学检查等各项工作的检查对全县4所中小学的信息化设备、实验仪器室、图书室的管理及使用情况进行了检查，提高了各中小学信息资源的利用率和信息技术的应用效果。

四、存在的问题和今后发展的目标

应用效益是衡量农村中小学现代远程教育工程成效的 4

重要标准。远程教育“建、管、用”三个环节中，“建”和“管”是基础性环节，“用”才是关键环节。不仅要高质量地建设好，而且要高质量地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。

贡山县在远程教育应用方面已取得基本成效：很多学校出现了教师教学理念、教学方法的改变，学生学习兴趣更浓了，课堂更活跃了。然而总的来看，远程教育在“管”和“用”方面仍存在一些突出问题。

1、制度管理

凡校长重视的学校，远程教育工作就能扎扎实实地展开，教学工作就会有起色。教育局或学校的分管领导对远程教育的重要性是否真正从思想上理解、对计算机操作是否熟练或是否有兴趣等，都直接影响其工作的热情和力度，也直接影响远程教育是否能收到实效。远程教育是一个有自身教学规律的复杂的教学模式，涉及到教学方式变革、设备管理等方面，与教育行政管理部门中的教研室、师训处、电教馆等部门都有交叉关系，这些部门能否协调工作，关系到远程教育工作能否正常开展。设备管理及使用都有统一的规定，但并不是所有地方都落实了，或落实不到位，如有的学校从安全出发，把接收设备和播放设备分放不同的房间，极不利于使用。远程教育是对传统的教学方式的一种变革，对电教 5

人员管理、教师教学效果、学校办学质量的考核与评估等都提出了新的要求，不建立新的评价机制，远程教育的效果就不能持续下去。

2、资源开发的“不够”与“跟不上”

资源与教材版本配套不够。所有使用过的学校都一致反映资源与教材版本不配套的问题。一是所使用的教材没有配套的资源；二是教材版本虽然没有问题但资源未配齐，只有少量单元有资源，无法持续使用。

资源整合不够。由于设备少，加上教师使用资源还基本处于简单接收阶段，无法对各科不同的资源进行整合，因此教师对资源整合的呼声比较高，而目前没有专门的网站从事这项工作。

资源深度与广度不够。深度不够表现在同一门学科中比较难理解的课文或知识点没有进一步地开发资源，资源重心向教学难点和重点倾斜不够；广度不够表现在主科目如语文、数学、英语等资源多，而小科目如音乐、自然、体育等资源少。

教学节奏跟不上。教学光盘中参加录制的师生来自教学水平比较高的大城市，而且采取的是小班教学的方式，加上这些教师并不了解农村师资状况和学生基础，往往按城市学 6

生接受知识的节奏安排教学，大部分村小教师反映，农村学生跟不上，只好反复播放，影响了进度。

教学难度跟不上。教材内容及教学光盘中使用的语言与举例往往是面向城市学生的，有些材料农村孩子根本不了解，对课文中的难点他们往往无法通过光盘教学掌握。

3、针对以上问题，可以采取以下应对措施。

第一，加强对学校管电教的教师进行“手把手、面对面”的培训，为教师尽快掌握远程教育技术服务，解决远程教育在硬件使用和软件应用方面出现的一系列问题。

第二，把远程教育纳入教学体系考核中，把是否能操作计算机作为考核教师的必备条件，纳入对其工作业绩的考核中，通过考核，促使从上到下建立不同的远程教育管理机制。

第三，教育机构与教材出版机构密切合作，在教材编排体系和配套资源开发上，尽快探索出适合本地教学实际的模式，这是长期并持续解决问题的根本措施。

第四，加强四乡一镇教师电脑知识的应用能力，使全体教师都会用电脑，为农村远程教育事业服务。

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