大学排球说课稿(2700字)

发表于:2020.10.2来自:www.fanwen118.com字数:2700 手机看范文

《排球的发球》说课稿 一、本课主题

排球的发球及技术要领的教学

二、教学理念

排球是我国中小学校体育课程的重要组成部分,也是非常流行的球类运动之

一。通过对基础理论知识和基本技巧排球学习,了解排球文化,了解排球的特点,掌握排球技术简单的原则,逐步提高基本技术动作的能力和素质基础的综合运用技术学,使学生能感受参与排球运动的乐趣和体验排球运动的价值,不断提高发球技术和参加排球比赛的能力。同时培养学生的速度,敏捷性,耐力,柔韧性等身体素质;改善身体机能,培养勇于竞争,拼搏,团结协作的企业精神。

三、说教材:

课程教学内容是排球发球技术,可直接用作进攻防守的基础,发球质量的好坏直接影响到对方一传,一传将极大地影响到技战术打法的质量效果如何。所以要学会排球的发球排球技术。启发学生主动,积极学习,经过对男生正面上手发球和女生正面下手的发球技术。根据学生表现特点,通过设置不同的教学目标,培养学生不同的能力,为“进退法”的教学方式开展创造有利条件,引导学生自主探究式学习。上手发球是男孩学习排球发球技术的第一课,专注于技术的上手发球的手臂动作,手型特点是非常关键的,女孩正面下手发球重点是发球动作的规范。奠定了教学训练和体育终身学习的良好基础。

四、学情分析

授课对象是高中二年级学生,时间是45分钟。成熟的高中生已经能够在体育锻炼过程中具有独立思考,判断和概括能力,也有较高的基本运动能力。排球是他们喜欢的一种运动,但是排球发球技术理论应用并不理想,但对于学习实践排球运动的对抗性特别感兴趣。教学过程中要强调学生把移动身体与大脑分析很好地结合起来,才可以更好的学习掌握排球运动技术,然后为学生提供学习机会,创造性运用自己的行为,从而提高教学效果。

五、发球在排球运动中的地位与作用

排球发球技术是重要的基本运动素养。它是在排球比赛和训练的开始,而且攻击的重要手段多样。有强大的、积极的和强势的发球特色,不仅能得分,起到先发制人的作用,也可以摧毁对方组织进攻的战术,减少自己一方的防守压力,提供了有利条件,防守反击。势大力沉的发球也提振士气,鼓舞队友,扰乱对方的防守和部署。

六、教学的目标

1.知识目标:在这一课中,学生全面,深刻把握排球发球理论知识和排球发球的基本技术。

2.能力目标:关注学生自主探究和学习实践能力,提高学生排球运动的发球稳定性,准确性和攻击性。

3.情感目标:培养学生勇敢、果断、积极的思维和良好的品质。

七、教学的重点和难点

重点:1.平抛稳球。用单手或双手将光滑的球平稳抛起,每下降高度距离和

位置都

1

要做到高度固定。 2.出手击球要准确。击球时,作出正确的击球动作并击中球体相应部位,用力方向和发球方向保持一致。

3.发球手法要正确。击球技术,不同球的性能是不同的。上手击球在整个手掌,手腕和手要有显著推压动作,用手掌的后下部击球。发正面上手飘球,而不是全掌击球,但在手或掌根球的手掌,突然停下来,并用力击打和突然停止。

难度:身体协调和发球要稳定,发球动作要准确性和具有攻击性。

八、教学的方法

实施分层教学方法,教学,演示,讲解,练习,提示和其他教学个别指导方法的目的。学生发挥独特的运动技能和个性化教学发展。

基本上每个技术或技能都可以尝试独立实践,学生按照老师的评价,示范,再分组练习,这种教学是基于新课程改革的要求,它是体育与健康课程的精神理念是一致的。它可以让学生在课堂上学习和掌握的基本技能和知识,有利于实施更多的体育活动。

教法:

1.讲解示范法

2.图解法

3.游戏法

学法:尝试—观察—讨论—练习—评价—巩固

4、示范、挂图结合讲解。

5、组织形式:集中示范与讲解;个别纠错。

九、教学内容

(一)导入

课堂常规—体育委员整队—做准备活动

(二)课堂教学过程

1.开始部分:

游戏 - 快速奔跑追逐

要求:全体队友1-2报数后分组,分别站上排球场两边的3米线两侧,老师抛球后,1数追2数,2数逃跑,跑出排球场就赢,被追上算败,如此轮换,锻炼学生的反应能力和体力。

作用:(1)有利于提高学生的兴奋点,把学生注意力击中到课堂学习中。

(2)发展学生的灵活性和速度。

2.基本部分:

(1)看中国女排与古巴女排比赛,调动学生对于排球运动的兴趣和热情。

(2)做示范动作的完整演示来指导学生重视发球练习的技术实践。

练习徒手运动开始,当老师喊“1”时,大家一起挥臂作出发球动作,当老师喊“2”时,大家做出抛球动作;当老师喊“3”的时候,全体同学做出打右手臂前摆击球动作。训练结束后进行后练抛球,最后过渡到完整运作的学习。

(3)先进行场外自由练习,然后在排球场地进行对网发球。

2

在此期间,教师应鼓励学生建立自信,也可以分组比赛,看哪个小组快速,准确,这种练习方法可以提高学生对于排球发球学习的兴趣。您还可以分组教学,评出优与差,采取帮扶策略,促进全体学生的共同进步。

3.课的展开

女:正面下手发球:

过网击球—集体练习—分组练习

男:正面上手发球 抛球练习—挥臂练习—找击球点

尝试上手发球—发高球—发远球

过网发球—体会用力和抛球(利用进退法)

4.结束部分

(1)播放轻松的乐曲。运用太极拳起势动作加上配合呼吸,让学生放松自 己,降低刚才训练是的兴奋,平缓自己的心情。

(2)集合—总结—表扬并提出要求

放松练习

收回器材

下课

十、教后总结

(一)说教学设想:

参与体育运动:男孩学会正面上手发球技术要领和技术,女孩学会并掌握正面下手发球技术要领和动作;提高学生的运动技能,培养学生初步掌握上手发球要领可以模仿练习,并进一步明确开始击球发球区,抽球的手臂摆动动作技术要求,女生可以更好地完整的掌握排球发球技术。社会适应能力:培养学生主动学习的习惯,增强学生的学习兴趣,让学生在学习与实践中合作。使用“进退教学法”可以降低教学难度,让学生增强排球运动的学习兴趣的同时,能够更好地掌握排球发球技术。

(二)说教学反思:

排球发球技术要领的学习是比较乏味的,教育工作者要改变过去只专注于传授知识和技能,在教学中运用多种教学方法的思路和手段,激发学生的学习兴趣,更注重学生是否在学习过程中是否学会了探究和分析,从小教他们“知道什么,更要知道为什么”的学习方法。

(三)说场地器材的设置:

让学生在练习之前就有比赛的感觉,有些比赛规则可以让学生在练习过程中有所体会。设定目标,以提高学生对于排球发球技术动作的认识和体会,增加自信,让学生体验到成功喜悦。

3




第二篇:排球正面上手传球的说课稿 3100字

《排球正面上手传球》的说课稿

宋惠芬

一 、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想,注重激发学生对传球学习的兴趣,巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能,促进学生多方面协调发展的新教学思想。

二 、教材分析

教材选自人教版第一册内容,排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一,主要用于衔接防守与进攻,学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础,所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排4课时,本节课为第一课时,重点解决正面上手传球的手型和传球动作,难点是全身的协调。

另外,这节课的素质练习是折返跑,发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习,同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。

三 、学情分析

本课教学对象是重点高中高一女生,这一阶段女生身心发育比较成熟,对排球这一运动表现较强的兴趣,同时对排球垫球技术已基本掌握,具有较强的理解性与领悟性,但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱,平时对传球技术接触的比较少,因此教学中要充分发挥教师的引导作用,运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学,我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

四 、本课的教学目标

1、认知目标:使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念,基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领,激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。

2、技能目标:通过排球教学,使90%以上的学生做到在额前上方位置传球,80%以上的学生基本掌握传球的手型,70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力,以及灵敏性和协调能力。

3、情感目标:培养学生善于观察思考的自学能力,增强自信心,提高合作能力,培养团队精神。

五 、教法与学法

教法采用:1.语言激励法:课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容,用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。2.游戏导入法:准备部分采用“球筐接球”的游戏,即达到快乐热身目的,又强化了步伐的低姿移动,让学生充分进入学习准备状态。

3.模仿尝试法:运用模仿尝试练习,引出本课的重点和难点。4.图示法:运用这种方法,教师在讲解示范新动作上节省了时间,做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学,达到事半功倍的效果。5.直观教学法:教师的优美规范示范与讲解,使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。6.纠正错误法:通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误,从而解决了本次课的重点和难点。7.完整与分解练习法:使学生由易到难,循序渐进的较快掌握动作。8.比赛法:素质练习中采用“拨打电话”的比赛方法可以使枯燥的素质练习由被动变成主动,有效的达成教学效果。

学法主要有:观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我评价法等。

六 、教学流程

(一) 准备部分

上课开始,体育委员整队,师生问好,教师精神饱满的进行开课导言

师:你们知道中国女排在历史上取得过哪些辉煌成绩吗?

生:世界冠军、五连冠、奥运会冠军。。。。。。

师:那你们知道现在中国女排队长是谁吗?

生:冯坤

师:冯坤也是世界上最优秀的二传手,传球的变化路线和质量直接影响扣球的得分,因此在这个运动中起着非常重要的作用。我们要打出漂亮的球就必须先学会最基本的传球技术,今天我们就来向冯坤学习,向中国女排学习,向学吗?

生:想

抓住高中女生强烈的求知欲心理,激发学生学习的主动性和积极性。教师带领成一路纵队绕篮球场慢跑两圈后前排依次各从球筐里拿一个排球跑回原来整队队形,成体操队形散开进行“球筐接球”接球的游戏。两人一组面对面,相距2-3米,一人抛球,一人双臂成弧线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球,接球时必定会屈膝低重心移动,两人各抛十次后增加难度,前后左右移动中接球,教师可以用语言激励如“接到几个了”以调动练习的氛围。用时7-8分钟,目的调动积极性,为进入学习最佳状态做好准备。

(二) 基本部分

1、两人一组模仿尝试传球

在上一步游戏的练习后,教师与学生配合进行一抛一传的传球示范,提醒学生仔细观察如何用力将球传出。接着让学生一对一面对面模仿练习,之后让教师与骨干的示范与自己进行对比,从而引出下一个教学内容。用时2-3分钟,目的满足学生好奇心,发展学生观察与思考能力,同时引出本课的重点——手型和传球动作。

2、建立传球技术动作概念

教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、手型、位置、传球时各部位的动作,重点介绍手型动作,简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的控制球,额前位置是便于保持正确的手型,方便在一个击球点穿出不同方向的球,使传球动作具有隐蔽性。用时1-2分钟。

3、分解教学

(1)原地陡手练习

要求在排球基本准备姿势下,上体稍抬,双手十指微屈拇指相对成半球形置于额前,肘关节自然抬起,传球时利用瞪地、伸臂、弹指协调用力将球传出。用时2-3分钟,目的使学生加深手型和传球动作概念。

(2)两人一球传固定球练习

在上一个陡手练习基础上,一人双手持球于头顶上方,另一人用力将固定球传出的动作,持球的一方要有意施加力量促使传球者瞪地、伸臂、弹指的协调。两人轮换练习,要求用心体会手触球的部位,用时3-4分钟,这一环节教师要进行个别辅导,处理好人与球之间的位置,目的使学生形成正确的手型和传球动作。

(3)两人一球自抛自传给对方接住的练习

两人相距2-3米,将球抛至额前上方位置,及时做好传球前准备姿势,当球落至距离头2-3个球的位置时,协调瞪地、伸臂、弹指将球向前上方传给对方接住,对方以同样的动作传回。要求做到想与练相结合,手型正确,动作协调。练习中利用集体纠错与个别纠错相结合,利用正误对比法对手型不好、击球点过高或过低、上下肢的不协调等常见错误进行反复的做原地抛接球练习、原地陡手练习、传固定球练习、对空自传等纠正方法的教学来解决本次课的重难点,用时5-6分钟,目的使学生形成正确的手型和传球动作。

(4)一人一球自抛自传传准练习

全班分成两组,面对圆心围成圆圈,在圆心处放置一个排球传准的铁架,距离圆心3米、3.5米、4米、4.5米各画一个圆,要求学生由近到远的自主选择进行自抛自传的传准练习。教师鼓励学生分组合作练习,在练习中做到观察别人与自我练习相结合,互帮互评。练习中教师个别纠错,练习后让优生示范,教师强调两拇指相对在额前传球的手型,给学生一

个努力的动力,发挥榜样作用。用时5-6分钟,目的巩固传球手型和动作,培养学生自主、合作练习意识和自评互评的能力。

4、素质练习——折返跑

在篮球场上贴上红、黄、蓝三条线,分别为“0”、“1”、“2”,教师可以报数“110”、“101”“急救车”“警车”等“拨打电话”,学生听到报数后马上进行不同线路要求的折返跑,看谁先跑向终点线。每个班级人数不一样,可以根据人数进行成组练习。第2次游戏时可根据学生个体差异性教学原则让弱生站在起跑线前几米起跑,让优胜退后几米起跑,目的满足不同学生的需要。要是学生有兴趣还可以按寝室分组进行同样的比赛。用时6分钟,目的让学生在玩乐中完成枯燥的素质练习,达到较好的教学成效。

(三)结束部分

教师带领学生深呼吸,抖手抖脚,目的稳定情绪,放松身心,恢复心率,最后教师作简单小结后师生再见,结束本课。用时2-3分钟。

七 、教学效果预计

练习密度50%以上,练习强度中强,学生能身心愉快的学习,较好的完=达成教学目标。

八 、场地器材

篮球场一个,排球一人一个,排球固定铁架两个,红黄蓝胶带纸若干

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