20xx周口市基础教学教研工作先进个人事迹材料

时间:2024.3.27

基础教育教学教研工作先进个人事迹材料

卢卫红

项城市第三高级中学

周口市基础教育教学教研工作先进个人事迹材料

——记项城三高优秀青年教师卢卫红 1

20xx周口市基础教学教研工作先进个人事迹材料

卢卫红同志出生于19xx年,于19xx年毕业于周口师范学院,同年参加工作,成为一名光荣的人民教师,并于20xx年来到我校工作。作为学校大力培养的青年教师骨干,她一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中,她不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在项城三高的教学改革中竖起了一面旗帜,是项城三高优秀教师的代表。

一 、加强业务学习、转变教育观念

在教学工作中,我不满足于已有的教学经验,不断探索新的教学方法。观念是行动的灵魂,是实践的先导,教育观念的转变是新课程改革的前提和基础,一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的,而先进的教育观念来自不断的学习,因此,我积极参加学校、教育局组织的新课程培训,把加强业务学习,转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步,把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求,对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思,提高了认识,深刻地感到:课程改革是基础教育改革的核心内容,是推进素质教育的关键环节,是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。因此在日常的教育教学工作中,我始终贯彻新的教育思想和教育观念,实现了五个转变:

1、由重知识传授向重学生发展转变,引导学生在获取知识的同时,还要学会做事,学会做人,学会生存;

2、由重教师“教”向重学生“学”转变,教师不仅要精心设计怎样 2

教,更要精心研究学生怎样学;

3、由重结果向重过程转变,教师不但要使学生“学会”,而且要培养学生“会学”;

4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变,师生相互沟通,相互启发,相互补充,达到共识、共享、共进的目的;

5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变,教师不再是教材忠实的阐述者和传授者,而是教材开发者和创造者。

教与学方式的根本转变,是此次课程改革的一个重要目标,传统的教与学,就是教师负责教、学生负责学,教师是知识的主宰者和阐述者,学生是知识的接收者和储存者,没有教师对知识的输出,学生就接收不到知识,学生没有自由选择和自主学习的权利和机会,完全处于单一的、被动的接受状态,失去了自主性和独立性。所以,我狠抓课堂教学,努力实现师生角色的转变,教师由课堂的主宰者,向学生学习引导者转变;由高高在上的权威,向学生学习的合作伙伴转移;由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参与者转变,向学习的主体转变。要创设能引导学生积极参与,主动探究的学习环境,建立平等、和谐、融洽的师生关系,营造自由、民主、宽松的学习氛围,真正达到师生交往,平等对话,积极互动,共同发展的目的。经过几年的实践,我的师生关系有了很大程度的改变,我不再是高高在上的“权威”,居高临下地要学生接受学习,而是放下架子,与学生进行平等的情感交流,与学生交朋友,成为完成学习任务的合作伙伴,突出了学生的主体地位;学生也不再 3

是学习的被动者和接受者 ,而是积极的参与到教学中来,成为学习的主动者和合作者,把学生参与教学,探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时,让小组长当小老师检查、辅导本组学生,并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生配合紧密协调,关系融洽和谐,一种平等,互动的新型师生关系正在消然形成。

二 、注重方法,培养能力

在知识大爆炸的今天,传授给学生多少知识已经不是最重要的,而教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此,要求教师从旧的教学模式中走出来,改变学生学习方式,提倡自主、探究、实践式的学习,着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的结构模式,给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如:为了便于学生多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机会,便于学生之间相互切磋,相互合作,相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组,以小组互相交流,共同探讨。

三、 掌握教材,灵活使用

以往教学,教师都是一成不变的使用教材,不管教材内容是否贴近学生生活,符合学生心理,只是一味地照本宣科,成为教材内容的忠实的阐述者和传递者,而现在我领会了新课改理念后,采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻领会教材编写的意图,然后结合学生的生活实际,从学生身边找例子,灵活的处理教材,展开课堂教学。通过一段时间的实验,老师能把学生的生活引进课堂,让学生感到生活 4

离不开学习,学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生学习兴趣、获取知识、培养能力的目的。

四、钻研多媒体教学,适应信息时代

当前,以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,计算机作为信息时代的载体在素质教育中占据了重要的地位。如今人们已不满足于用粉笔来教学了,而是把计算机和网络当作新的教学工具,进一步向课堂教学延伸。因此,学习计算机成了当今教师的必修课程我凭着对教育事业的一腔热情,克服重重困难,在学校挤出课间、课外时间到电脑室向刻苦自学,从对计算机一无所知到现在的运用自如。通过学习使她的计算机水平又上升了一个高度,现在我能够将常用软件熟练应用到教学中。

在本校举办的第一届青年教师课堂教学大比武活动中,她也荣获一等奖,并被授予“优秀青年教师”称号。被评为“教学十大精英”

她制作的《直线与平面所成角》多媒体课件在河南省20xx年现代教育技术应用优秀课件评比活动中 获得周口市一等奖。

20xx年在周口市首届高中教师教学基本功大赛中所作示范课件获得优秀奖。

也正是在我与学生与全体教师的共同努力下,丰硕的果实结伴而来,近年来多次参加了县、市组织的赛课活动,得到了学校、领导的大力支持,得到了全体教师的真心帮助,不仅收获了丰富的经验,还 5

取得了优异的成绩。仅20xx年以来就获得了以下荣誉称号:

2006,2008,2009,2011连年在周口市高中教学质量评估活动中被评为“优秀教师”

20xx年被评为“项城市文明教师”

2007,20xx年被评为项城市优质课教师。

2007,20xx年普通高招中被评为优秀教师。

20xx年获周口市基本功大赛优秀奖。20xx年获周口市优质课一等奖 2008被项城市评为优秀教师。

20xx年在全市优秀教案评选中所写的教案荣获一等奖

2008,20xx年全省教育系统教育技能竞赛中获二等奖。

当然我也清醒地认识到,新课程改革虽然已经四年,我也能在新课程理念的指导下设计教学、组织教学,但是我的教学策略、职业机敏还很不够,面对开放的教学情境下有学生生成的资源还不能及时捕捉、利用、总结、提炼;我在备课中思考得较多的是如何呈现知识,对于知识的创造性地呈现目前已经很到位,但是如何让学生在掌握学科知识的时候提升各种能力,思考得还很不够;我的理念转变了,但学生课堂上学习行为真正的转变还没有到位,小组活动的质量、倾听的习惯、辩论的能力、接纳别人意见的胸襟等等都有待进一步提高。我会正视现实、勇于挑战、争取有更多的收获。

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第二篇:20xx个人工作教研计划


知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,所以自己必须不断地学习,树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴,工作中积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学,实践中,不断探求,感悟,反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。针对自己的特点制定个人发展计划如下:

一、用理论提升自己的生命质量

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂志,丰富自己的文化素养,如:《小学教学设计》、等,了解更多著名教育专家,行家的观点,了解当前的教改动态。领悟其中的精华,使理论在头脑中形成影象,并将其实践于课堂,促进新课程的发展,使其发挥最大效力。

二、加强师德师风的修养,形成高尚的人格。

教师被称作是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更要育人,以自己模范的品德去教育和影响学生,可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者,在新的历史阶段,教师更应注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌,以带动社会对教师职业的特

殊要求,这也是从师立教的根本前提。

三、更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。 课堂教学是实施素质教育提高教学质量的主渠道,对创新人才的培养起着重要的作用。因此,在坚持认真做好学校各项日常教学常规工作的基础上,要积极改革课堂教学,不断探索提高课堂教学效益的新途径、新手段、新方法、新模式,优化教学过程,提高教学质量。

(1)认真向先进教师学习好的教学管理经验,做好详细的学习笔记,做到心中有数,有正确的发展目标。(2)针对先进教师找出自己不足的地方,发现问题及时解决。(3)课余时间多学习有益的课外书,提高知识水平,特别的要向先进教师和班主任学习好的管理经验,形成自己的特色。(4)多听有特色的教学课程,学习他们先进的教学手法,及时的写出心得,作为自己教学的后盾。(5)学会思考教育问题,勤于反思,在总结经验中完善自我。积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。不断练习基本功,优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术,运用信息技术服务于自己的教学。

二.发展目标

具体目标如下:

1、理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,积极改进教学方法,形成自己的教学风格。

2、认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。

3、勤于反思,在总结经验中完善自我。不断练习基本功,优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术,运用信息技术服务于自己的教学。

三.具体实施方案

1、专业水平的提高。

(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。

多看教育类期刊杂志,丰富自己的文化素养,如:《小学教学设计》、等,了解更多著名教育专家,行家的观点,了解当前的教改动态。

(2)互相听课,多想多写,写好听课记录和反思。

(3)同课异构的形式,互相取经,加快促进。

(4)认真向先进教师学习好的教学管理经验,做好详细的学习笔记,做到心中有数,有正确的发展目标。

(5)针对先进教师找出自己不足的地方,发现问题及时解决。

(6)课余时间多学习有益的课外书,提高知识水平,特别的要向先进教师和班主任学习好的管理经验,形成自己的特色。

(7)多听有特色的教学课程,学习他们先进的教学手法,及时的写出心得,作为自己教学的后盾。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课,细心批改每一本作业,多关注后进生,采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思,完善自我。

学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思,弥补不足。努力在本学期多写出有质量的教学随笔和一篇论文。

4、练就自己的基本功。

“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。所以自己每周练习两张钢笔字,不断临摹、使自己的字更加漂亮;多进行朗读,提高自己的朗读水平。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。多制作简单的多媒体课件用于课堂教学中,使自己提高教学的有效性,提高教学质量。

5、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。当然要学习的东西很多,我将在经后的工作中努力做的更好。

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