《运算定律与简便计算复习课》教学反思
今天我讲了一节运算定律与简便计算的复习课。下面我就我今天所上的这节课进行课后反思。对于这节课我觉得不够成功，我觉得唯一做到的就是将课堂交给了学生，学生参与的较多。课堂的设计环节是完整的。不足的方面非常多，特作如下小结：
首先，上完这节课以后的第一感觉是，设计的内容太多，为了上课而上课，导致课堂没有重点，知识呈现肤浅，表面化。例如，在运算定律与运算性质由学生说出后，应该及时对每个定律的意义及特点进行梳理，这样学生在后面的练习中就会有针对性，对题目的特点和使用哪一种运算性质和定律来解答会把握的更准确。
第二，我对学生的知识水平估计过高，我自认为是复习课，学生可以很容易的完成运算定律及运算性质的总结、整理，结果学生对旧知识的掌握和理解并不是很好，我预设的课堂和现实生成的课堂具有很大差距，所以在小组合作完成运算定律、性质的总结、整理这个环节占用了太多的时间，造成了我自身的紧张，导致最后没有按时完成预定的教学内容，显得很仓促。
第三，课堂气氛不能活跃到底。由于自己语速过快，语言过于严厉，从而疏远了与学生的距离，增加了学生的紧张性和压迫感，使得课堂气氛不够活跃。学生在刚开始的口算抢答环节中非常积极，但是在后面的学习中举手的学生明显减少，在进行最后的练习时，学生的积极性较低。
第四，整节课过渡语言比较生硬，鼓励语言较少，没有在学生回答完问题时及时给予评价，对答错题的或没答上的学生缺乏鼓励，打击了学生的学习积极性。
第五，对课堂的驾驭能力不够，对细节的处理也做的不好。
今后我应该通过多听，多问，多练的形式向其他老师多学习，多请教，使自己不断完善和提高。
第二篇：运算定律与简便计算复习[1]1
