备课组教学计划

时    间：2014－20##学年下学期

科    目：       思想品德            

年    级：        九年级             

备课组长：        张廷珍             

卧龙学校北校区20##-20##学年度下学期

九年级思想品德教学计划

新学期开始了，本学期是学生升学关键的一个学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。

一、  学情分析

本学期九年级的思品教学工作，时间紧，任务重，学生心理压力较大，课堂容量较大，练习的综合性难度加强。学生水平不同，基础不一样，有些学生成绩很好，分析问题的能力很强；而有一部分学生对课本上的基础知识掌握的不好，对社会现象的分析能力水平不高，因此，教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时，辅以丰富的教学手段，激发学生的求知欲，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为习惯的养成。

二、教学目标

本学期的主要教学目标：扭转一部分学生的思想，培养学生的能力，使学生分析问题、解决问题的能力得到进一步的提高。通过本学期思想品德的学习，提高学生了解时政的能力，联系时政热点解决问题的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，增强爱国情感，热爱我们伟大的祖国。

三、教学内容

（一）七——九年级思想品德课主要知识点的复习

（二）专题复习和时事、社会热点复习

（三）综合模拟能力训练。

四、主要任务和要求

（一）关注常态教学，向每一节课要质量。认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加思想品德学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。

（二）做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

（三）处理初中毕业所面临的问题。

引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

（四）通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

五、教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到：研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。单元复习采用地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识熟记于心，在考场上才能灵活运用知识解决实际问题。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，注重对不同层次学生的提问与辅导，全面了解学生的基本情况。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。教学过程中要体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。

（二）专题复习，整合知识

专题复习要教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系起来，用所学知识解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

（三）模拟训练，提高能力

本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术、对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该结合历年的中考题，精心搜集、编制相关的高质量的试题，严格要求学生，培养学生良好的应试习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。这一阶段主要环节是精心编选好练习题，并定时训练和讲评。

首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的思想品德基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

附件1.教学进度表

附件2.备课分工表

                                              二〇##年一月二十日         

第二篇：20xx-20xx生物备课组第一学期教学计划

2014-2015学年度第一学期生物备课组工作计划

20xx年8月27日