著名教育家吴其辉先生的声乐方法简单整理
一、用U母音训练打开喉咙和面罩共鸣的步骤：
1．打个哈欠，吸好气，保持状态，并把喉结保持在最下面；
2．口腔张得很大1．打个哈欠，吸好气，保持状态，并把喉结保持在最下面；
2．口腔张得很大，而嘴唇须收拢成吹蜡烛的口形，保持住；
3．舌头软卧在口腔之中，舌尖抵触下牙根，保持；
4．用假声发U母音，音高从C开始下行（1 7 6 5 4 ）；
5．先闭紧声带后出气；
6．气的冲击点在小舌头，声音从鼻子出来，不允许从嘴里出来；
7．声音出来后音波均匀，接近空弦声，即直音；
8．要感觉口腔很大，象漱口时含着一包水，但鼻腔又很空。
通过这个练习，学生很快会感到气息沉下来了，声音和气挂上，且容易找到泛音。，而嘴唇须收拢成吹蜡烛的口形，保持住；
3．舌头软卧在口腔之中，舌尖抵触下牙根，保持；
4．用假声发U母音，音高从C开始下行（1 7 6 5 4 ）；
5．先闭紧声带后出气；
6．气的冲击点在小舌头，声音从鼻子出来，不允许从嘴里出来；
7．声音出来后音波均匀，接近空弦声，即直音；
8．要感觉口腔很大，象漱口时含着一包水，但鼻腔又很空。
通过这个练习，学生很快会感到气息沉下来了，声音和气挂上，且容易找到泛音。
二、训练a母音的方法：
1．打哈欠，让咽部形成空洞；
2．用鼻音发a母音，音色是暗的，空的，但能使声音进面罩而无阻拦。
三、呼吸的基本动作：
1．深吸气使横隔膜向四周膨胀，不许抬肩，保持不动；
2．小腹向上托住；
3．吐气时，两肋下也继续保持扩张，直到吐尽为止。吐气时练吹气也行，只要恒隔膜在工作。联系慢吸慢呼、快吸慢呼或相反。
4．为了不漏气，要练习“憋气”，即用假声带帮忙，使真声带闭紧出不来气。
5．音准偏高，声音飘，是因为“呼吸支点没找到”，解决办法是：气往下沉。音准偏低，是气的冲击点不对。解决办法是：感觉自己的声带长在鼻梁上，用气去冲击声带，但必须抬起上腭，气才能送到那个地方。这样口腔共鸣就会减少。
四、打开喉咙是歌唱的灵魂
怎么叫"打开喉咙"? 即当你处于打哈欠或吸气的时候。保持这种状态唱，容易和气息结合起来。位置也容易上去，把声音送到鼻腔，头腔。如何做到打开喉咙呢?
莫那克(意大利著名男高音)说：所有都要下来，喉结、呼吸、下巴、舌头。
六根毒草vs五大绝招
今天下午，著名声乐教育家吴其辉老师来到蒙楼212为清华合唱队员进行了有关合唱发声方法的讲座。吴老师声情并茂，从他艰难学艺讲起，直到求学意大利，并且讲述了他回国后从事声乐教学事业的辉煌历程。在讲座的最后，他向我们透漏多年来在教学中总结的绝招：歌唱的三要素、六根毒草和应对的五大绝招。整个讲座高潮迭起，吴老师幽默风趣的讲述为此次合唱队夏训抹上了浓重的一笔。
下文简要列出了吴老师多年来总结的绝招。
一、歌唱三要素：呼吸方法、打开喉咙、共鸣
1、呼吸方法
歌唱时的气息支持，只要指横膈膜肌肉的支持。吴老师的老师贝基先生曾说过：“歌唱时双肩要放松，胸腹要自然挺起，两肋扩展开，小腹要略向回收，并且保持这样一种积极向上的状态”吴老师很赞同贝基先生的观点。
谈到如何练习呼吸，他向我们介绍了四种方法：
a、慢吸慢呼
譬如，可以连续30s发一个音
b、快吸慢呼
c、快吸快呼（俗称：蛤蟆气或狗喘气）
d、慢吸快呼
2、打开喉咙
吴老师给意大利唱法下了个定义：你把气吸好了，打开喉咙就唱。
具体方法：
a、打哈欠的方法
b、在胸部建立支点的方法（这一点刘指挥也多次强调过）
c、利用u、i等元音的方法
这里需要强调的是：
a、喉结下沉、喉结保持稳定并不是指压喉咙
b、女声同样存在喉结向下的问题
3、共鸣
贝基先生说：“面罩共鸣是声音的灵魂。”面罩共鸣实际上是指歌者演唱时的一种感觉。
怎样获得面罩共鸣？
a、要多练“哼鸣”
b、模仿小声哭泣的感觉
二、六根毒草
这是吴先生根据歌唱演员经常在广播电视中表演唱时出现的问题总结出来的，以此作参照警示学生不要犯同样的错误。
1、小抖打哆嗦
音波（vibrado）指的是歌声在固定的音高上，做上下周期的振荡。声带在每秒中内完成的全振动次数，成为频率。吴老师称正常音波的频率是3－5次/秒。高于此频率让人感觉过分激动不安，又好像羊叫一般，称为小抖。低于此频率，听起来大摇大晃，给人感觉不稳定，称为“摇摆”，即下面要讲到的第三根毒草。例证是《我的中国心》
2、打晃
声音有两个音高。原因是共鸣点一个在鼻腔，一个在口腔。例证《我爱你，中国》，百灵??
3、摇摆（见1）
4、塌掉
在高音时，由于气息等方面的问题，比原来的音高略低，差半个音。
5、冒掉
音高略高。
6、男高音的舌根音
是由于唱歌时紧张，舌头后缩，提起来导致喉头上去。
六根毒草严重影响了我国声乐事业的发展，当然，我们对此并非束手无策，用吴老师的五大绝招就完全可以解决。
三、五大绝招
1、小i变大i
2、小u变大u
3、由i到u
4、哼鸣到u
5、直接发u音
1－5条是循序渐进练习的，此绝招乃采用中国民间京剧的发声方法，先找到一个点的位置，然后利用边缘唱法面罩理论，逐渐扩大腔体，增加气息，最后唱出均匀、平稳、空旷的声音。用一个词概括就是穿针引线，再加一个词就是由点到面。
最后，吴老师就一名男高音进行示范教学。此人被吴老师称为具有音乐学院四年级学生的水平。依次进行了以下练习。
1、u功，u咽管功
1 3 5 3|1- - -||
a o u
这条练习练到B,唱了两遍，最后尝试唱highC，被吴老师打了60分。
2、弹功，大舌颤音
5 - - -|3 1 - -||
dlu
Hm——a
3、憋功
1 2 3 4| 5 4 3 2|1 2 3 4| 5 4 3 2| 1 - - -||
a e i o u
用一种状态，一个口型和位置
4、边缘唱法，咽功
1 3 5 i | 5 3 1 -||
a e a e a e a
在讲座的最后，吴老师还提供了一种可以改善声音的方法：就是每天使劲地伸出舌头1000次，据说他的一个学生每天伸出舌头一万次，声音果然得到改善。当然，唱歌的方法有很多，关键是要从别人的方法中总结适合自己的东西，为我所用。
第二篇：声乐总结
声乐总结
音乐作为一种表演艺术，它必须通过表演者的参与才能将其中的乐音、思想、内涵等加以传达。它不同于绘画、文学等艺术形式能够直接地展示在人们面前，使人们能够感受到它的思想内涵。音乐可以说是一时一刻都不能离开表演的艺术，单独的乐谱是不能够给人以听觉上的享受的，只有和表演一起，才使得音乐具有了不断发展的生命力。
通过对声乐鉴赏一个学期的学习，我学会了很多有关表演音乐，音乐的美，老师在课上的许多教学方式让许多同学都开心，踊跃的参加到老师创造的表演环境中，其中不乏唱歌高手，老师提出的一些对我们歌唱表演的建议都对我们以后的发展很有用，可以是我们在以后的发展道路上少走一些弯路。我们以后都是走向党和祖国的机要岗位，老师向我们推荐的许多曲目都非常适合我们以后再机要岗位上表演。
课前老师会让我们锻炼听和唱：
1：听！
听觉能力的培养和提高可以通过各种方法达到，而听音练习则是培养和提高我们听觉能力的一条较为有效的途径。老师首先，让我们听快、慢音的长短，然后教了我们许多关于嗓子的技巧，老师的教学方式也让我们大家接受，都非常愿意跟随老师的步伐学习声乐鉴赏。
2：唱！
唱歌能迅速提高我们对音乐的感受能力，老师在教学中不断抓住了我们的盲区，及时的点出了，并纠正是我们在声乐学习中走了不少的直道。在教学中老师也会偶尔提问课堂气氛活跃，就不会产生畏难情绪，得到事半功倍的效果。
同时老师将我们分成了几组也是非常好的一个教学方式，因为学生好胜心强，唱歌时，把学生分成几组，采用竞赛的形试，充分调动了大家的积极性，有时，老师还会进行一些生动有趣的游戏，利用加分减分的制度是学生更加的参与到这个表演学习中去。
总结：这次的声乐表演艺术课的学习，由于老师的悉心教导，我们学到了许多对以后有用的知识，提高了自己的音乐修养，懂得了欣赏表演的艺术。老师在课上的发音训练对我们的唱歌也有了很大的提高，使我们可以在舞台上更好的表现自己。老师讲的表演艺术对我们也有很大的帮助，使我们可以在舞台上展现自己最美好的一面。这个课程提高了我们的许多能力，更加有利于我们以后在党的机要工作岗位的工作。