没有最好，只有更好

——荥阳市城关乡实验小学德育工作汇报材料

各位领导：

今天我汇报的题目是《没有最好，只有更好》，从三个方面来汇报我校德育工作开展的情况，第一方面班级管理与德育建设，第二方面学校德育与社团活动；第三方面领导调研和学校发展。

一、班级管理与德育建设

我校于20xx年11月迁入新校以来，重点以校园文化和班级文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，开展多种多样的活动，全面提高学生的综合素养。我校在班级管理中主要开展了以下工作：

（一）班级文化建设

1、图书角的建设

书香校园建设离不开“读书”，并且要读好书，我校为每一个班级配备有专门的图书柜，图书柜里面的书每学期进行一次更换，学生读书时，可以在书中标记自己喜欢的词句，也可以写上自己对内容的理解，每次读完书，都可以在书后面写上自己的名字。

2、班级文化墙

环境育人，环境造就人，“近墨者黑，近朱者赤。”讲的就是环境的重要性。为了营造更加浓厚的班级文化气息，本学期开始，学校为所有的班级准备工具材料，全体任课教师齐动手，建设班级文化墙，如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。

3、寝室文化

寝室文化是校园文化的基础，寝室文化的好坏，会影响每个学生的学习、生活、甚至人格的形成。对于住宿制学校来说，寝室就是学生的家，学生有一

半的时间是在寝室度过的，因此，我们十分重视寝室文化的建设，在老师的指导下，全体学生动手参与设计。寝室文化体现和睦、优雅、积极向上，对生活在其中的同学，无疑有着积极的促进作用。

（二）校本课程建设

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。诵读经典古诗文，有利于弘扬民族文化精华，培育学生的民族认同感、自豪感，增强文化底蕴，有利于学生享受阅读的乐趣、获得智慧的启迪、提升人文素养。我们围绕“塑造一个亮点，打造书香校园”的目标，积极开展我校校本课程开发与建设，我们开发了适合一至六年级不同级段学生适用的校本教材。图中是我校五年级三班的学生在进行校本课程的诵读。

（三）家校沟通

对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。因此，我们重视在学生教育中同家长的联系，每学期至少召开一次家长会，以解决学校教育教学中带有普遍性的问题。图中是五三班沈老师在和家长交流。

（四）安全教育

在班级管理中，安全教育是在任何时候都不容忽视的问题，安全无小事，我们对学生的安全教育主要通过安全课和主题班会的形式进行，内容涉及消防、交通、食品、防溺水等，时间涉及开学初、每周五放学、大型节假日、学期结束等。图中是五三班沈老师在对学生进行安全教育。

二、学校德育与社团活动

德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。德育的最终目的是培养高尚的人格。我们的德育工作重点围绕“自主、参与、体验、发现”

来进行展开。

每个学期的开学典礼上，我们会告诉同学们本学期需要进行的各项大型活动，原则上每个学月一次，本学期我们开展的活动主要有：《弟子规》诵读比赛、跳绳比赛、元旦文艺汇演和经典古诗词诵读比赛。截止目前，我们已经开展的三个。

（一）学校大型活动

1、首先，我们看到的是《弟子规》诵读比赛，根据不同年级学生年龄特点选取安排诵读内容，提出不同的要求，以班级为单位进行准备，在全校进行展示，同学们将《弟子规》的诵读和歌舞表演形式结合在一起，崭新的创作形式让我们耳目一新。

2、跳绳比赛是我们每个学期必备的比赛项目，各班都会挑选出优秀的选手参加比赛，为了扩大学生的参与面，我们还准备的跳大绳的项目，规定时间为3分钟，全班同学参与，通过次数多的班级获胜。

3、元旦文艺表演是同学们最喜欢的表演项目，每个班级都会准备自己的参赛节目，然后在学校的舞台上进行展示，同时优秀社团也会将成果在这里展示，在这里，展示的不只是学生的表演才能，更展现了一种积极、乐观、向上的精神状态。

4、在大型活动进行的同时，学校还会根据情况安排适当的德育活动，比如一年级学生的入队仪式，南京大屠杀公祭报告会等。

（二）学校社团活动

我校自去年迁校以来，努力创建社团活动的平台，起初的社团活动共12个社团，全校9百多名学生共同参与，结果导致每个社团人数过多，参与辅导的教师困难多、安全隐患又比较大，不利于管理。在这种情况下，今年我们进行

了改革，将一二年级单独以班级为单位成立社团，配备专门的辅导教师，三至六年级的学生按照自己的兴趣选择社团，我们共组成了14个大社团，每个大社团又分为若干个小社团，共计25个小社团。平均每个社团30人左右。

在去年我们开展篮球、轮滑、羽毛球、美术、折纸、广播站、舞蹈、跳绳、乒乓球、象棋、英语、书法等社团的基础上，今年我校又新增了十字绣、俏丽发吧两个社团。

以轮滑社团为例，共分为三个小社团。每个小社团都有一名教师进行辅导，辅导教师要制定轮滑社团活动计划，每一次活动都要填写社团活动记录，学生要点名签到，每一次学生迟到的情况、表现优秀的情况、带工具的情况等都要进行记录，并规定活动地点，全程辅导学生活动，对学生的安全负责。

教师指导学生社团，是教师走进学生心灵世界的重要渠道。在社团活动中，师生之间以一种新的角度交流沟通，更有利于我们发现人才，引领个性，更有利于因材施教，促进学生全面发展。

生活需要七彩阳光，小学生活本来就应该丰富多彩，学生社团活动的兴起，丰富了校园文化生活。对于学生而言，参加社团活动，不仅丰富了自己的课外生活，而且还能开阔视野，也是时代对多元化发展的需求。

三、上级调研和学校发展

总之，本学期，在上级领导的指导下，在本校领导的正确领导下，在全体老师的支持和帮助下，我校的德育工作取得了一定的成绩，但也存在着不足，比如

1、学校的教育现代化设备还有待于完善，校园文化的层次还需要提升。

2、学校社团活动会需要进一步规范。

3、德育系列活动开展还不够经常，特别是社会实践教育。

4、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。 “十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。学校作为育人基地，作为培养人才的摇篮，可谓任重道远!因此，把学生塑造成德才兼备的栋梁之材，是学校义不容辞的责任。今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，一切从孩子出发，扎扎实实地加强德育，为培养德智体美劳全面发展的新型人才而不懈努力。我们的工作没有最好，只有更好。我相信，在上级领导的指导下，在全体教师的大力支持下，未来的城关实小将是一个文明的校园，和谐的校园，健康的校园，书香的校园。

第二篇：德育复验汇报材料

德育复验汇报材料

第一、学校基本情况

乌鲁木齐市第99小学位于米东区古牧地东路833号，始建于19xx年，占地面积1671平方米，建筑面积3813平方米，绿化达标，有教学班17个、学生802名，教职57工人，是一所教育理念先进、办学目标明确、教学质量较高、校风优良，在社会上有着广泛影响和良好声誉的汉语言授课小学。作为米东区唯一一所自治区德育达标校，学校先后荣获全国艺术教育先进单位；全国文明礼仪教育示范基地；自治区级精神文明单位、自治区家长学校双合格单位；自治区依法执档合格单位；乌鲁木齐市治安模范单位；乌鲁木齐市“巾帼文明示范岗"称号；乌鲁木齐市“无邪教学校”； 乌鲁木齐市科普教育先进单位；乌鲁木齐市级卫生红旗单位；米东区教育教学先进单位；米东区绿色学校；米东区计划生育先进单位；20xx年通过了自治区文明单位复验等20余项殊荣。

20xx年我校接受了“自治区德育达标校复验”；今年我校是德育达标届满复验单位；

第二、 关于评估“自治区级德育达标校复验”提出的意见及整改情况。

20xx年自治区级德育达标校复验后，针对专家组对我校德育工作提出的意见和建议我们进行了认真的分析、总结，为进一步巩固提高学校德育工作成果，扎实有效地做好各项工作，学校理清思路，制定出学校的整改提高目标，进一步统一认明确职责，任务层层分解。近三年来，我校按照“以人为本、育人为魂、坚持常规、发展特色”的德育思路，认真将各项德育工作落到实处，始终坚持“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的办学宗旨，继续抓好学生二课堂活动，教师基本功训练，以及特色班、队活动，形成了“自强、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、合作”的教风，“勤思、乐学、文明、健康”的学风。现

将近三年来就学校德育工作整改和进一步深入开展的各项情况汇报如下：

一、进一步加强领导、完善细则、不断提高德育管理水平。

1、学校强化了党支部领导下的校长负责的德育领导体制，形成了校长负责党支部配合分管，德育主任主抓，少先大队辅导员落实，全体教师共同参与的学校德育工作网络，强调德育工作的重要作用，学校人人都是德育工作者；实行全员参与，全员管理，全程负责，多管齐下；领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，少先队组织活动育人，并制定了相应的岗位职责，每个领导都有对口负责年级组，责任落实到人，使学校德育工作既有分工负责，又能团结协作。

2、强化思想教育，统一思想认识，不断完善管理细则。我们进一步修订了《学校德育工作六年规划》，并按规划制定学校德育工作计划，为学校德育工作扎实有效的开展提供了保证。近年来，学校在不断完善教师师德监督、检查的基础上，充分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。学校修订和完善了《乌市99小章程》学校工作由原则到细则，制度的完善由无形化有形，变随意为规范，使德育工作干有目标，查有所据，进而为全面实施管理民主化、管理科学化、管理规范化奠定了基础。

二、认真研究现状从实际出发，更新德育理念，重视德育规划的指导性。

教育的终级目的是培养学生健全的人格，我们在对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育过程中，既继承传统，又突出创新，与时俱进，突出德育的针对性和实效性。近年来，我们始终把搭建育人平台，创新德育工作途径作为学校德育发展之路。

1、坚持“以人为本、激励为先”的原则。我们在学校德育工作中，以尊重学生的革新特点为指导，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立一“激

励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命，努力摆脱说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常的德育实践中体验到的与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”转变为由“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、以“活动”作为学校德育工作的载体，在活动中磨练意志，锤炼品质，陶冶情操。三年来学校始终坚持“五个一”暨“一次升降旗、一次班队会、一期板报、一次活动、一个节日”的主题实践活动，使学校德育教育呈现出内容鲜活、形式多样、过程扎实、实效明显的喜人局面。

第三、近三年学校德育工作的成绩和特色

一、坚持常规抓队伍，丰富活动显实效。

几年来，我们紧紧围绕“以德立校、立人先立德”的德育目标，加强理论学习，引导教师摒弃德育是德育处、少先队、班主任的“专利”的思想局限，秉承“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的优良传统。现今学校上下形成了“人人都是德育工作者”的浓厚氛围。

1、师德教育聚人心、人文关怀凝民力。三年来，我们狠抓师德师风建设，加大了考核力度，认真落实《乌鲁木齐市99小师德师风考核方案及评估细则》，通过师德师风演讲比赛；班主任工作经验交流；模范班主任、优秀教师、教学能手等评比；教育教学工作问卷调查等活动，树立学校师德标兵。在评优评先工作中师德师风问题采取一票否决。切实转变了学校教师队伍的教育管理和工作作风，形成了一支严于律己，勇于探索，乐于奉献，善于合作的教师队伍；切实转变了教师的教育观念和工作态度，提高了职业素质，增强了教书育人、管理育人、服务育人的自觉

性，形成了自觉将学校的各项工作和德育工作紧密结合起来的共识。我们通过道德主题实践活动，如；学习宣传《公民道德建设实施纲要》；在师生中广泛开展“学雷锋、学先进、树新风”活动；“扶贫帮困、温暖社会、奉献爱心”活动、“校园拒绝邪教”、“禁毒教育”、“诚信教育”、“爱国教育”、“民族团结教育”等活动；组织教职工观看于丹教授《论语心得》、金正昆教授的《教师礼仪》、任小艾老师的《班主任教育艺术》、及《面对面》、百家讲坛；校党、政、工领导做师德、心理健康等专题培训讲座；学校青年教师、党员积极参加社区义务劳动、植树等，使教师职工在道德实践中升华思想境界。

2、德育实践显威力、活动丰富见成效。我们教育和引导各学科教师“教书育人、为人师表”。坚持以教学为中心树立学科教学德育观，在教学内容与教学过程中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断提高主渠道的育人质量。首先、重视生活中道德资源的开发和利用。通过生活实践进行道德教育，让德育回归生活，让学生在日常的生活德育实践中体验道德与人格的魅力。将道德教育深深地扎根于学生生活的土壤，让德育与学生的日常生活、学习生活紧密相连，在学生自主活动中对学生进行积极的启迪与引导，使学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。继续坚持“五个一”主体教育活动。并使其内容鲜活、形式多样、过程扎实、效果明显。即每周一次升旗仪式；每月一次主题班队会；每月每班一期板报；每月一个道德主题实践活动；每年几个主题校园节日（如“感恩节”、“环保节”、“艺术节”“建队节”等）。

3、快乐体验寓德育、健康成长悟真知。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、道德体验和道德认识。为此让学生在感受快乐中健康成长十分重要。

鼓励学生在家庭生活当中体验亲子之情。利用寒暑假期倡议

学生开展“小手拉大手”、“今日我当家”，等不同形式的体验活动，感悟父母的辛劳，当家的责任，促使学生更加努力的学习。

引导学生到大自然中体验环保情操。利用节假日引导少先队员走向大自然，考察周边环境等实践活动，以撰写调查报告、征文、小报、心得体会等形式体验环境保护的重要意义，激发爱护环境的浓厚情感。

在社会生活中体验道德情感。新生入学开展军训，接受锻炼进行国防教育，体验战士们的坚毅品格，让学生学会责任； “红领巾先锋岗”走进敬老院，开展“爱心献社会、真情暖万家”小小志愿者活动，体验中华传统美德，让学生学会互助关爱；“少年警校队”走上街头协管交通，体验警察叔叔的辛苦，让学生学会奉献；“假日小队”走进街道、社区参加公益活动，让学生学会服务社会；

在主题教育中陶冶情操。继续在全体师生中以“珍爱生命 反对邪教”为主题开展系列反分裂、反邪教教育活动。学校把民族团结教育同宣传民族政策和民族区域自治制度在新疆的成功经验相结合，同形势教育相结合，教育各族教师坚定中国特色社会主义道路的信念；特别是 “7.5”事件后，为强化维护祖国统一、民族团结，弘扬民族精神，激发爱国情怀，学校专门开设了《民族团结教育》课程，重点加强民族团结意识的培养，加强宣传。在宣传过程中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态。我们组织观看了本土电影《爱无疆》，各年级各班不仅组织讨论观后感想，还写了观后感，制作了精美的民族团结小报，让“民族团结之花”开满校园。在意识形态反分裂、反渗透教育活动中，开展“五观”教育和“四个认同”教育，使“三个离不开”，“四个认同”思想深入人心。

二、优化课堂促特色，实现“德”“艺”同发展

艺术教育是学校德育教育的重要内容和途径，具有潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展

的独特功能。在新一轮课改中，学校一直十分重视艺术教育工作。以音乐课为突破口，创设一种音乐文化氛围，通过器乐学习，丰富学生的情感，培养审美能力、情趣和技能以及合作意识，开发学生的创造性潜智发展学生的创造性思维。使学生形成了良好的人文素养。多年来，我们以音乐课为主渠道，分别在二至五年级开设了口风琴、铜管乐等校本课程，艺术教育已成为我校德育教育的一大平台。三年来，学校德育处、教务处、少先大队以“六一”、“少先队建队节”为契机开展了系列主题教育活动： 09年“红领巾新向党、我与祖国同成长”、“民族团结亚克西”故事演讲和主题中队会；并获得米东区少先队工作先进集体称号；10年“热爱伟大祖国、共建美好家园”故事演讲、红歌大赛等系列活动；并获得米东区红歌大赛三等奖；经典诵读校园文化艺术节系列活动。通过讲故事、合唱、歌舞、诗朗诵、韵律操、主题中队会比赛等形式深化文明礼仪教育、民族团结教育、爱国主义教育，提高学生综合素质。11年获米东区少年警校对表演一等奖。我们将在原有的基础上不断巩固和完善学校艺术教育成果。进一步提升学校艺术教育的实效性。

三、优化环境渲氛围，构建和谐美校园

1、弥漫校园的书香文化。如果说学校是一片大森林，那么这森林中最浓郁、清新的“空气”就是文化的气息。为了优化育人环境，陶冶学生情操，我校下大力量改善了教育教学环境，更新了教学设施，美化了墙面、绿化了环境，并采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚的德育教育氛围，让每一面墙壁会说话，让每一面墙壁都育人。走进99小，鲜花簇拥的教学楼四周有同学们亲手绘制的行为规范宣传教育图画，各民族儿童欢快雀跃的校园生活写实画，校园东侧一面文化长廊含概科学探密、心灵物语、校园本土童谣、世界之最等方面的内容，漫步长廊可以让学生穿越时空与世界交流、领略大自然创造的瑰丽与神奇。走过长廊是一块宽阔洁净体育运动场地，四周围墙上则是学生发挥的个

性特长墙面绘画展示，有竞技体育、民俗风情、科普绘画、风景娱乐等内容迥异不同作品，并且每年更换一次，长廊成了学生学习知识的圣殿，展示才华的舞台，交流思想的场所。师生书画作品、名人画像，名人名言、励志标语更是随处可见，它即对学生起到了潜移默化的熏陶作用又能因势利导，达到激发求知、创新的欲望，墙壁绘画体现了我校环境育人的一大特色。20xx年我校学生参加《绘画、征文》比赛，有20多人次获自治区一、二、三等奖。

在校园内立有永久性的校风、教风、校风，党的教育方针，充分体现了较浓厚的校园政治、文化氛围。校园简洁而亲切的警示语，校园墙画默默地影响着师生的环境意识、安全意识、自我保护意识，让学生体会到优美和谐的自然环境要靠每一个人的努力。学校的教学设施、各班窗台花草与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，使师生们自觉增强学习上进的强烈意识，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、独具特色的楼道文化。楼内走廊文化更显特色：爱祖国、爱家乡为主题的印象米东让学生积淀深厚的文化底蕴，了解米东的昨日与今天，激发立志为家乡建设认真读书的激情；格言警句、名人名言、励志故事、行为习惯为主题的人文米东时刻提醒学生时时注重文明礼仪，处处规范自身行为；在“人人栽种一盆花，美化校园靠大家”的倡导下摆放整齐的花盆，生机盎然的植物盆栽让学生不仅了解丰富的植物知识，而且还可以揭示植物生命的奥秘。同学们在这样赋予文化气息的环境里学习、生活，不仅心情舒畅，更有利于孩子们的健康成长。

3、各树一帜的班级文化。每个班主任都清楚的知道一个公开的秘密“谁的班级文化建设好，谁的班级就发展得好”各班班级文化建设个性突出，有独具特色的班级文化阵地，快乐生活的成长足迹是孩子们自我管理的乐土。各班根据学校德育处、少先

大队每月活动的主题，利用各班楼道墙裙文化创建班级特色园地，通过参与班级文化的布置，既为学生提供了展示才华的舞台，又在潜移默化中对学生进行了思想教育。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才是我校德育工作不断取得成绩，得到了社会及上级部门的高度认可，今后我们将一如既往地突出德育教育，真抓实干，常抓不懈，不断创新未成年人思想道德建设工作的新局面。

第四、 存在的问题

1、德育系列活动开展还不够深入细致。社会实践教育有时因时间、场所、组织人员和教学任务的影响，再加上经费、安全等因素的困扰，致使活动形式、内容及实效性受到影响，有社会影响力的德育活动尚需时间深入开展。

2、教职工以人为本，德育为首，全员育人、德育主渠道作用的实效性还有待进一步提高，部分教师存在重“言传”、轻“身教”现象。

3、与社区的联系要进一步加强，对家长的培训工作形式不够创新、实效有待提高，忽视了家长的作用，家长学校工作还需进一步深入开展。

4、德育管理人员高层次的培训、班主任队伍专业化水平方面的有待提高。

第五、今后努力的方向

1、进一步健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入教师绩效考核，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、全员育人的机制还需更进一步强化认识，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到管理育人、服务育人，教书育人的全方位育人观。

3、德育科研工作要进一步加强，围绕德育工作中的具体问题，

积极开展研究，切实提高德育科研的针对性、实效性。 附：近年来学校所取得的荣誉

20xx年获自治区精神文明单位称号。2008、20xx年复验通过。 20xx年获自治区家长学校双合格单位称号。

20xx年授予全国青少年文明礼仪教育示范基地。

2009-2010学年获国家基础教育新课程改革先进学校

20xx年获米东区社会治安综合治理先进集体

20xx年获米东区信息工作先进集体。

20xx年获米东区工会妇女工作先进集体。

20xx年获米东区民族团结先进集体。

20xx年获乌鲁木齐市平安单位。

20xx年获米东区中小学风筝比赛二等奖。

20xx年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。

20xx年获乌鲁木齐市科普工作先进集体。

20xx年获米东区课题研究管理工作先进学校。

2009-2010学年获国家基础教育新课程改革先进学校。 20xx年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。

20xx年获米东区三项主题教育“爱我中华 诵读经典”优秀奖。 20xx年获米东区“爱祖国 爱新疆”红歌大赛三等奖。 20xx年获米东区教科研先进单位。

20xx年获米东区党建先进集体。

20xx年获米东区信息工作先进集体。

20xx年获米东区中小学生风筝比赛三等奖。

20xx年获米东区退休教职工运动会优秀组织奖。

20xx年获米东区社会治安综合治理先进集体。

20xx年

11年我校警校队获米东区少年警校指挥手势比赛一等奖。