“光华小学家长会”邀请函
尊敬的各位家长：
我校定于本周四下午4：00（5月9日下午）召开家长会。
内容：1、 孩子的学习、生活等情况
2、 H7N9禽流感预防工作
恳请家长做到：
家长会于下午4:00准时在各自班级内召开，希望各位家长提前10分钟到校，进入您孩子所在班级。
翔安区光华小学
20xx年5月6日
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“光华小学家长会”邀请函
尊敬的各位家长：
我校定于本周四下午4：00（5月9日下午）召开家长会。
内容：1、 孩子的学习、生活等情况
2、 H7N9禽流感预防工作
恳请家长做到：
家长会于下午4:00准时在各自班级内召开，希望各位家长提前10分钟到校，进入您孩子所在班级。
翔安区光华小学
20xx年5月6日
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“光华小学家长会”邀请函
尊敬的各位家长：
我校定于本周四下午4：00（5月9日下午）召开家长会。
内容：1、 孩子的学习、生活等情况
2、 H7N9禽流感预防工作
恳请家长做到：
家长会于下午4:00准时在各自班级内召开，希望各位家长提前10分钟到校，进入您孩子所在班级。
翔安区光华小学
20xx年5月6日
第二篇：家长会邀请函(20xx秋).doc2
邀请函
尊敬的家长朋友：
您好！
家庭与幼儿园是重要的合作伙伴，教育孩子并为其成功的未来奠基是我们共同的愿望。教育孩子的方法是需要学习、需要提升的，科学、智慧、有效的引导是在相互沟通及学习中形成的。
为促进家园沟通，提高家园共育水平，本园定于本周日(10月9日)晚上18：30召开家长会，地点为孩子所在班级。我们真诚地邀请您在百忙之中抽出时间前来参加。
家长会上，我们会向您详细介绍本学期幼儿发展目标、家园配合等事项，同时将围绕家长关心的一些热点提问开展讨论。家长会还为您和其他幼儿家长相识、相互增进了解、交流育儿经验构建了平台，敬请您按时参加，我们期盼您的光临！
请您配合：
1、会议在18：20签到入场，18：30家长会准时开始，请家长务必准时到场。
2、为了确保会场安静有序，请家长不要带小朋友进入会场，并把手机调到震机状态，必要的电话请到会场外接听。
3、建议您带好纸笔，方便记录有关内容。
您的到来将是迈向成功教育的第一步！感谢您对幼儿园工作的支持！谢谢合作！
香港伟才国际教育集团
泰兴市伟才幼儿园
2011-10-8
邀请函
尊敬的家长朋友：
您好！
家庭与幼儿园是重要的合作伙伴，教育孩子并为其成功的未来奠基是我们共同的愿望。教育孩子的方法是需要学习、需要提升的，科学、智慧、有效的引导是在相互沟通及学习中形成的。
为促进家园沟通，提高家园共育水平，本园定于本周日(10月9日)晚上18：30召开家长会，地点为孩子所在班级。我们真诚地邀请您在百忙之中抽出时间前来参加。
家长会上，我们会向您详细介绍本学期幼儿发展目标、家园配合等事项，同时将围绕家长关心的一些热点提问开展讨论。家长会还为您和其他幼儿家长相识、相互增进了解、交流育儿经验构建了平台，为了表示感谢家长对我园教育工作的支持与配合，家长会后各班将举办有奖竞答活动。敬请您按时参加，我们期盼您的光临！
请您配合：
请家长务必准时到场。
2、为了确保会场安静有序，请家长不要带小朋友进入会场，并把手机调到震机状态，必要的电话请到会场外接听。
3.建议您带好纸笔，方便记录有关内容。
香港伟才国际教育集团
泰兴市伟才幼儿园
2011-10-8 1、会议在18：20签到入场，18：30家长会准时开始，
蒙台梭利培训心得
泰兴市伟才幼儿园 沈剑薇
首先，我非常感谢香港伟才国际教育集团的领导和台湾蒙特梭利基金会能给我提供这次宝贵的学习机会。对我来说是一次进一步学习蒙台梭利教学新理念，加深对整个蒙特梭利教学框架的好机会，带着对蒙特梭利教育的热忱我投入到这次紧张而又充实的培训中，七天的培训虽然让我感到疲惫，但却痛并快乐着，它让我有着沉甸甸的收获。下面谈谈实践后的几点体会：
一、蒙氏教学有利于幼儿良好品质的培养
教育《纲要》中，把创设与教育相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会以与条件列为幼儿很关键的一部分，在实践中，我们深感环境对幼儿的作用很重要，它是提供发挥幼儿能力的场所和材料，是唤起能力萌发的基础，是幼儿发展的保证。
在教室里，我们把蒙氏教具分布在不同的区域里，内容由浅入深有次序地摆放于柜中，幼儿通过手的触摸、操作和各种感官的综合运用，认识了事物的各种属性和事物间的联系，如：不同大小不同质地的托盘里，装有不同的物体，它们又分别放在不同的区域和不同标记的柜子里，幼儿的能力在接触、操作物体中得到提高，蒙氏教具又都是唯一的，幼儿踏进教室里，便会被吸引，并根据自己的兴趣选择不同的“工作”自己想玩的玩具别人在玩时，也会耐心等待，等别人工作完后，放回原处才能再取出来玩，幼儿在等待操作的过
程中逐渐形成良好的秩序感；又“蒙氏”教具排列整齐有序便于取放，教具放错了位置，幼儿都能自己纠正，这样有利于幼儿有错就改的良好行为的养成，蒙氏教育法非常重视幼儿秩序性的培养，她认为“秩序是生命的第一需要，当他得到满足时，就产生了真正的愉快，相反，秩序乱了就不愉快了”，因此要求幼儿严格按秩序，步骤独立操作，独立思考去解决问题，从小培养了幼儿独立做事的愿望，做事认真，有序细心，有始有终，善于动脑想办法去解决困难的良好习惯品质。
二、蒙氏教学有利于因材施教个别教育
在实践中我们发现蒙氏教具每一种都是按顺序排列，由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，每种教具的使用都可以用不同的速度来进行以适应许多能力程度不同的现象，双能力强的可加快学习进度，提高难度在掌握了某种知识技能的情况下，可选择更能满足自己欲望的教具学习，可以不断接受不同的教材及不同使用方法的挑战；能力较弱的幼儿可以放慢学习进度，降低学习难度，可选择自己能独立完成的教具进行学习，避免幼儿对学习的自卑和恐惧心理，增强幼儿对学习的兴趣和自信心。如：在进行插座圆柱体的蒙眼触摸时,先让孩子蒙眼感受3个圆柱体的特征,并将它们积高或排序,事后逐渐增加难度到6个圆柱体,过度到8个圆柱体,最后是10 个大小不同,粗细不同,高矮不同的圆柱体进行有序积高或排序,这个教学不许要教师的任何语言,教师只是一个观察者,协助者,孩子们在操作教具的过程中通过感官,触摸教具,已经自己教会了自己,找到了最终解决问题的方法,
积累了经验,从中找到成功的喜悦，为了增加更高的难度，我让四位孩子同时取插座圆柱体b,c,c,a,进行比赛，谁用的时间最短谁就是冠军，这种富有挑战性的尝试大大激发了孩子们的参与兴趣和欲望。
三、蒙氏教育有利于提高幼儿的有意注意水平。
蒙氏的“自由”、“专心”法则认幼儿的自由表现在自由选择工作，增长自信，刺激物给予幼儿的影响，兴趣是引导他进行有意注意的前提，在让幼儿自由的选择自己想要“工作”的内容时，他们会从眼神、表情等方面显露出那种最强烈的关注，而后他们会对自己所选择的“工作”报以极大的热情，进行反处细致地操作，有的小朋友平时在班上连五分钟都坐不住，可每当他参加蒙氏工作时，他对喜欢的工作进行了多次重复的选择，这说明这种物体对他具有极大吸引力，正是因为让他有自由选择的机会，引起工作的兴趣，使他进行操作学习的时间可达15分钟，说明“自由法则”确实能帮助幼儿做到有意专心工作，蒙氏教具增强对幼儿的刺激度，有助幼儿对该事物保持有意注意的稳定性，老师的引导，可帮助幼儿集中注意来听老师的“下文”或是有目的引导，或是有目的的观察，不同层次的教具供幼儿选择、操作有利于集中注意力,在专注的状态下，提高学习效率。
四、尊重幼儿，有利于为幼儿创设一个良好的精神环境 蒙特梭利认为：给幼儿一个充实的精神环境，教师要尊重幼儿，给幼儿营造一个“轻松、有秩序”的精神环境，在蒙氏工作室中幼儿多以自主学习为主，他给幼儿提供一个充分
发挥自己节奏与步调一致的场所，孩子们以其特有的步调来进行活动进行交往，从而学会与人相处，与人合作和帮助别人，培养了幼儿的责任感，在幼儿与幼儿的相互交往中，教师在一旁学会细心的观察幼儿，遇到问题时，教师不能粗暴的加以干涉，武断的去解决问题，而是鼓励幼儿自己去学习解决问题，在老师与幼儿的内心世界里，教师与幼儿的关系是朋友，教师是观察者、帮助者、引导者不是“教者”与“被教者”的关系，教师要细心倾听幼儿的心声，与幼儿交流时，蹲下来和幼儿交流，形成“我和幼儿一样高”、“我和幼儿共同成长”的思想观念。给幼儿营造一个充实快乐的精神环境。使幼儿体验到被人“尊重”的同时，也学会了怎样去“尊重别人”。
五、蒙氏教学有利于提高幼儿园的数学能力发展其思维能力。
蒙氏教具形象具体有系统性和内在关联性，对幼儿学习数学有极大的帮助，一般中班幼儿到期末只能对１０以内物体数量的认知及点数，而蒙氏班的孩子们已经对百位，千位数与量运用自如了。而这些的掌握是孩子们对教具操作熟练程度，逐渐积累的结果，是常人用语言无法完成的教育，蒙氏教学中，幼儿需要独立操作活动进行学习，这就有助于培养幼儿独立思考能力，如：排序能力的训练幼儿在操作插座圆柱体时，总有几个排不好，但通过多次的观察、比较、分析后逐渐找到相应的位置，通过自身的独立思考，解决了问题，经过反复运用排序，观察、分析、比较、判断、概括等能力，使幼儿综合逻辑思维能力能到提高，蒙特梭利相信，
没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己，教育的目的不是将一些经过选择的事实塞给孩子，而是培养幼儿自发的学习欲望，蒙氏数学活动是通过幼儿探索活动家来发现数学内在规律，幼儿的思维一直处于积极活动来发现数学内在规律，幼儿的思维一起直处于积极活动状态，当幼儿发现某一教学规律时，会产生强列的成就感和愉快的兴感，促使幼儿园的思维进一步主动的积极的活动。如：在教孩子们认识千位数以及与金色珠量的结合时,首先我要让孩子们进行熟练操作100以内连续数的认识以及塞根班板(二)的数与金色珠量的对应结合,然后认识金色珠的名称以及之间的关系(认识粒珠1,串珠10,片珠100，块珠1000,通过操作教具知道1个串珠10 里有10个粒珠1,10个串珠10 就是一个片珠100,10个片珠100就是一个块珠1000,反复提问,并进行操作练习,根据自己所取的金色珠读出它的量,再此基础上增加加量和减量的难度.)这是为认识千位数做了一个铺垫,再认识数字卡 片 1,10,100,1000以及更多的千位数就非常的容易了,这时孩子们就迫不及待的想操作千位数字与金色珠量的结合了,从孩子们操作的过程中,他们有进一步对数和量有了更新的理解,初步培养了孩子们的逻辑思维能力,做事的秩序感(从个十百千位数字的取放,数字与量的检验),为初步了解十进法意义奠基基础.孩子们从中获取了极大的成功感,增强了自信心,也培养了孩子们再操做过程中的相互合作精神,从而真正体现了蒙氏教育理念。
这次何幸宜老师的理论传授讲解使我掌握了蒙特梭利教育哲学理论、教育特点，以及她的理论形成的基础，还了解了蒙特梭利的教学法等。我深深感到，作为一个蒙特梭利教师的确不易，更使我们领略到玛利亚蒙特梭利教育的精髓及博大精深的理论，我深深感到，此次学习的确是不虚此行。
通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙特梭利教师是一个复杂的，长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力增进自信，即使面对挫折，也能达到蒙特梭利教师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙特梭利教育的过程中，大家的观念悄然发生了变化蒙特梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导……
以上是我这次学习后实践的一点体会，蒙特梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起去挖掘、去延伸，真心的希望以后还有这样的学习机会，让我更多地了解先进的教育教学理念，这会使我们对蒙特梭利教育法的精髓有更丰富，更深刻，更真实的认识，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间带给我们的宝贝！