师德教育心得体会

师德教育心得体会

默默奉献，无怨无悔

党和国家历来高度重视教育，在全社会大力倡导尊师重教，大力倡导尊重知识，尊重人才。作为教师，我要敬业、勤业、创业、乐业，静下心来教书，潜下心来育人，担负起民族振兴、国家富强的历史责任。

首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。树立崇高的专业理想和坚定的职业信念，忠诚党的教育事业，把全部精力和满腔热情献给教育事业。要关爱每一个学生，关心每一个学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

19xx年，我成为一名光荣的人民教师，从事太阳下最光辉的职业。从走上三尺讲台的第一天起，我就下定决心，既然当了一名人民教师，就要练好过硬本领，决不能误人子弟。我深知，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的指导者和引路人。教师的思想道德素质、学识风范对学生的影响最直接、关系最大。一个好的教师不仅只是上好课，还必须忠诚党的教育事业，以德立身，以德立教，爱岗敬业，做学生的表率和社会的楷模。为此，多年里我一直重视个人修养的提高，注重个人道德情操的培养。我认真学习马列主义毛泽东思想，认真学习邓小平理论，积极践行“三个代表”重要思想和科学发展观以及有关教育教学的法律法规，不断提高自己的政治素质。

一个合格的教师，对于他的学生来说他应该有很多不同的角色。他既是学生知识的传授者，更是学生灵魂的塑造者。无论是做一名任课教师，还是做一名班主任，还是现在当政教主任，我都把学生当自己的朋友，站在平等的位置上和学生交流。严格的说，我不单纯是在传授知识，而是在影响学生，在引导学生，让他们在春风化雨的环境下接受人格的熏陶，在轻松气氛中获得知识。我深入了解学生、关心学生的学习和生活，常常无拘无束的和学生谈心说话，走进学生的心灵，听取他们对课堂教学的和学生管理工作的建议。在课堂内外，我让学生真正成为教学活动的主体。1997级一位初中英语成绩很差的学生，在高一上学期竟然把英语课本弄丢了。知道此事后我没有责备他，而是把自己的教本送给了他，我自己从书店买了一本作教学用。半年后，这位同学的英语成绩飞速提高。后来他上了名牌大学。这位同学就是现在中国科技大学读博的仇松柏同学。回忆起几年前那一幕，仇松柏说：“要不是那一本书，我的英语成绩也许不会那么快的进步，我也不可能有今天。”通过此事，我觉得一个优秀的教师，他的一句话语，一个眼神，一丝微笑，都渗透着他多学生的情感，都可能深刻而长远的影响学生。

第二，要刻苦钻研，严谨笃学。要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，不断学习，充实自己，如饥似渴的学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，

不断提高教学质量和教书育人本领。

当今社会的每一个成员都要勤学习、善学习，尤其是以传承文明为己任的教师，应该成为终身学习的典范。前苏联教育家马卡连科说过，学生不能原谅教师的不学无术，如果不能完全的掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。多年来，我一直在努力提高自己的业务素质。**年我参加了华师大研究生课程班的学习，并以优异的成绩修完了各门课程。这些教学过程中结合课堂实际 ，一方面进一步丰富自己的专业知识，另一方面钻研教学理论，运用教育学、心理学知识为教学实践服务，提高课堂教学质量。与此同时，我也注重教法和教育的内在联系，赋德育教育于教学活动中。从一开始从事教学活动，我就意识到学科之间的内在联系，挤出了课余时间阅读了与英语学科相关的哲学、历史、地理、伦理学、美学、音乐理论、文学批评等大量书籍，并把这些相关知识融合到英语教学和班主任及政教工作中，取得了可喜的成绩，对很多学生产生了积极而深远的影响。97届毕业生阮文婕同学在中国科技大学学的是生物专业，由于高中阶段英语成绩优异，在大学里不仅是专业课学的好，大学英语成绩也一直名列前茅，现在在德国慕尼黑攻读博士学位。她后来跟同学们说：“我对英语的兴趣得益于我的高中英语老师，他使我大学时的学习方法和为学之道也得益非浅。许老师可以说是我为人为学的楷模。”

从教这么多年来，我逐渐形成了虚心学习、努力钻研、一丝不苟的工作作风。无论是备课、上课，还是课外活动、作业批改，我都是全身心的投入。每节课，往往都是投入数倍于课时的时间和精力；即使教学内容十分熟悉，也从不马虎，力求有所改进，上出新意，有所突破。为了使课堂教学更有针对性，更能突出重难点，我熟记了每一单元的课文内容，甚至近10年来的英语高考卷的考点信息。

第三，要勇于创新、奋发进取。要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教学观念，改革教学方法、手段，注重培养学生的学习主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

为了适应现代教育思想和教学手段的发展和变化，我不断更新知识结构，对新教材和新课程标准反复学习，深刻领会其实质，为课堂教学服务。在课余时间，不断钻研信息技术，利用多媒体技术提高教学效果。比如，利用POWERPOINT制作课件，利用EXCEL统计分析教学效果。

在新的教改形势下，我从轻负担、高效果的目标出发，不断改进教学模式，逐渐摸索出情景教学法、口语辩论模式、以旧带新教学法、趣味教学法等，比较符合县城高中英语教学的实际，得到了同行和学生的认可。

在教研方面，我注重教学相长，教研互补，以文促教，并取得了可喜的成绩。

从19xx年起，我陆续在省级报刊发表多篇论文，数篇论文获得市级奖励，参与了一项国家级子课题的研究，参加了仁爱版英语教科书的编写工作。把自己在英语教学中的心得写成文字，对英语课题教学的理论和实践进行有益的探索，对英语教学起到了一定的推动作用。近年来我写了数篇论文，如《论英语课堂导语的设计和运用》、《如何避免英语语言错误》、《运用比较法处理不定式和-ing做状态语的用法》、《素质教育观下的英语

教学-新教材教法体会》、《英语教学中产生语言错误的原因和类型》、《提高学生英语口语能力的途径之一-开展英语>演讲比赛》、《英语课堂教学中语言“美“的探索》等，有的在省级刊物上发表，有的在各类论文评选中获奖和学术会议上交流。

在研究课堂教学的同时，我在学校开展了丰富多彩的课外活动，如“英语之角”、“英语>演讲比赛”、“英语朗诵比赛”、“英语课本剧比赛”等，培养学生学习英语的兴趣，极大的提高了学生的英语综合能力。

从教以来，我多次参加各地学术交流和研讨，19xx年参加了庐山学术研讨会，19xx年参加了全国“中高考‘四位一体’复习方法”研讨会，**年参加了黄山新课改研讨会，20xx年参加了郑州英语教学观摩会，**年参加了青岛新教材教学观摩及研讨会。通过各种学术交流活动，进一步开阔了教学思路，增强了英语教改的信心。

由于踏实的工作作风和科学的教学方法，我所带的班级英语成绩明显优于其他的平行班级。十几年来，我所带的学生如陈燕军、阮文婕、裴济民、丁锐、彭晨等的英语习作在《中学英语园地》、《中学生英语读写》、《学英语》、《英语周报》等报刊发表。在各级各类英语竞赛中，有1人获得省一等奖，3人获得省二等奖，5人获得省三等奖，16人获得合肥市一等奖，12人获得合肥市二等奖，20人获得合肥市三等奖。1997、**、2003、**、**届高中毕业会考的优秀率居全县第一，高考综合评估成绩也在全县名列前茅。

最后，要淡泊名利，志存高远。要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做让学生爱戴、让人民满意的教师。

从教**年来，虽然获得了“省优秀教师”、“市首届骨干教师”、“县首届专业技术拔尖人才”、“县优秀教师”、“县首届骨干教师”等多项荣誉，但我从未因为获得的这诸多荣誉而沾沾自喜，而是变荣誉为动力，更加踏实的从事教育教学工作，甘为人梯，乐于奉献。对新分配来的英语教师，我是主动的帮扶，让他们尽快适应高中英语教学工作。进入一中担任英语教师以来，我总是勇挑重担，每年均担负双倍的教学任务，为学校分忧解难。担任教研组长工作期间，把教研活动开展的有声有色，获得了“先进教研组”光荣称号。从事政教工作，我也注重教育的方式方法，把学校的德育工作推向规范化、制度化的轨道。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做一名光荣的人民教师，我无怨无悔。唯有默默奉献，才能不辜负祖国的期望，人民的的重托。）

第二篇：师德教育专项活动学习心得体会

师德教育专项活动学习心得体会 龙场中学：李兴洪

为提高教师对教育法律法规的的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了贵州省教育厅《关于开展师德师风专项活动的通知》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等等。通过此次学习，让我们较为准确地理解了各项法律法规的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、 民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《中华人民共和国教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特 1

点，因材施教。

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的 2

东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

20xx年9月28日

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