电子信息工程导论结课总结

岁月的沟壑蜿蜒在葱绿的校园，时光的箫声逡巡在蓝色的天空。转眼，学期过半，陪伴了我们许久的导论也即将结课。本节课就“大学教育”的问题展开了探讨，然而我想，任何一节电导课课都不是片面而孤立存在的，细思这节课的话题其实也是对之前六节课圆润的承接和现实化，通过本节课的讲解，张教授在对我们大学生的使命进行剖析的同时，也对我们的能力提出了更高的要求。

这节课给我感触最深的一点就是对于所谓“主科”和“副科”的辩证解释。老师告诉我们，“主科”决定了你将来能不能找到工作，而在大多数人眼里的“副科”却决定了你在自己的工作岗位上能达到一个怎样的高度。这其实并不难理解。培根有言：读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩??每一门课都是学校经过深思熟虑之后为我们设置的，都一定有其存在的意义，而这些被我们分成“主科”或者是“副科”的科目只有完整地铺起来，才能构成一条没有缺陷的成才之路。已经事业有成的学长学姐们已经向我们证明了金工实习的现实意义，所有课程，殊途同归。这个社会要求的是全面的人才，这里的全面，指的是能力素质的全面，而不是一个个只会低头做题的书呆子。只有认真对待每一门课，我们才能不负家长的期望，不负学校的苦心，并，不负自己。

社会对人才的要求之高是因为社会是一个瞬息万变的社会，一个人只有具备了要求的全部素质才能如鱼得水，若仅仅学会自己专业下的一丝半毫是远远不够的。我们的专业更是如此。

作为一名未满修完第一学期的大一新生，我不可能对自己的专业提出多么深刻的理解，但是最起码教材和张教授的讲解使我明白我们的专业自有其特殊性。电子产业是一个新陈代谢速率极快的产业，在这个领域里，十年不过是一个眨眼的瞬间，一个个来势汹汹的新生代企业迅速如雨后春笋拔地而起，一个个奄奄一息的垂暮企业心有不甘地闭上了双眼。同时，这个专业在外界看来无非是“前途光明”“好就业”，但是我认识到，一个越被看好的专业越可能出现人才饱和，计算机专业的热转冷再转热就是一个鲜明的例子，因此这样“热门”专业中的我们更应该竭尽自己的力量，去超越我们身边的其他人。诚然，电子信息产业的前景是令人看好的光明，但当我们站在一个国家的视角来看，前途是否乐观，还需要由我们来决定。

那么，怎样的我们才能获得使我们产业拥有光明未来的能力？换言之，这个专业需要的能力素质是什么呢？

就事论事地说，我们当然应该努力学好每一门课，不放松“主科”，不小看“副科”，让自己成为一个素质全面的人。我复习了前几次的课件和每次课后我自己的感想，拙以为，这样的能力素质可以归为，我们需要做一个创造者。

首先，创造者一定是一个创新者，而学会创新，是成为一名合格人才的不二法门。第一次课程中我们认识了CDMA之母及他的颠覆性创新，第二次作业里我抒写了我对图灵之父令人惊叹的创新思维的景仰，第三次讲解里我看到了晶体管发展过程中创新精神的不可或缺，第四次课程中我明白了缺乏创新是柯达悲情谢幕的始作俑者，第五次感想中我感叹微信是腾讯最卓越的创新，第六次上课我在高琨的身上看到了创新力量的真谛。不塞不流，不止不行。一个一成不变的世界一定是一个死气沉沉的世界，而一个一成不变的人一定是一个将要被世界抛弃的人！

高尔基说：“保守是舒服的产物。”

熊彼特说：“创新就是创造性地破坏。”

我们的能力素质的首要条件一定是创新，要有超越时代的眼光，要有足够宽广足够活跃的思维，要在现有的基础上开发出新的不一样的东西，想他人之不能想，观他人之不能观，方，成他人之不能成。

其次，创造者又区别于一个创新者。这正是我用“创造”这个词的本意。如果是灵感是闪过心间的一抹微光，那么创造者要抓住它，要用它来聚成明亮的火把，从而照亮一整个黑夜。创造与创新的区别便在于此。一个创造者要在创新的基础上实践和坚持。

行动是一切的动力。

我又想起了柯达。它在胶卷事业上固然做的无可挑剔，可是它的悲剧便在于它仅仅停留在一个“创新者”的位置，而在成为一名“创造者”的道路上折戟沉沙。它固步自封，在胶卷的事业上大获成功之后就不再尝试着去“坚持”。它拒绝承认数码相机必然取代传统相机的事实，所以它为自己的错误选择付出了代价。

创造要求我们不但要有创新的灵感，更要有不竭的动力，要用行动铺陈出一条通往未来的道路。要实践，要不停地实践；要创新，要不停地创新；唯此，方为创造。

最后，奔跑之前一定要校正方向，成为一名成功的创造者，还需要我们具备一些基本的素质。比如合作精神，我看到晶体管三人合作取长补短的启示和DNA双螺旋结构构造过程中那一段美谈；比如大胆，一个非专业的年轻人于CDMA的颠覆性创新告诉我们要勇于打破常

规的桎梏；比如敏感，一只蝴蝶可以为高通公司带来MEMS显示器的成功发明??这些都是即将成为研究者的我们所不可或缺的，我们称之为，“能力素质”。

所以我们选择了北航。我们将在这里度过自己的四年，四年之后，成为自己想要成为的那一种人，所以，我们不能让自己的生活对不起自己的大学。说到对大学教育的思考，我想起前几天发生的一件事。

前些天的一个周末，前一天晚上熬夜到凌晨的我舒舒服服地睡到了上午10点多，睁开眼睛就拿过手机，在开始QQ聊天之前顺手在QQ空间里发了一条说说“还没起床，感觉真棒。”。几秒后手机发出诱人的提示音，我点开表示有未读消息的小红点，看到一位学长的评论：“看你最近真是越来越懒了，大学才上多久啊。过不了多长时间，成不了学霸，就会变成懒蛋。”

我至今还记得看到这一条评论时的震撼。

能考上北航的人都是曾经的赢家，难道有谁愿意认怂？

这就是我对大学教育的看法。李开复在他写给中国当代大学生的信《当迷茫在大学里泛滥成灾》中写道：“一学期、一年、两年过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给你们上课都是讲师以上级别的；突然发现自己没有认真读过几本书，虽然你们大学里的图书馆有很多的藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然大学里有很多的可以学习东西。你现在是不是正在为期末考试过关，而不是达到优秀而发愁，正在盘算不会被亮红点的各种方法：突击学习，考试作弊，请酒送礼，独自祷告??”

刚过去不久的学术巡礼告诉我们，连学习都学不好的人将来更不会成功；要有竞争意识要树立自己的目标；要不忘对真善美的追求加强自己的修养。

这就是我对大学教育的思考。我并不能说出一些更深刻的话，因为我自己的经历也不甚丰富，但是到底我意识到，在大学教育中，我们作为学生要学会体会学校的苦心，不能放纵自己；大学是塑造人格的地方，是真正的充电器、加油站；大学不是一个结束，而是一个新的开始。

正是因此，我们才应该努力学习，锻炼自己，如果有一天，我们可以问心无愧、胸有成竹地说出“德才兼备，知行合一”这八个字，那么我们就没有对不起自己的大学教育。

第二篇：学习总结(电子信息工程)

学习心得

经过一年半的学习，原来对自己所学的专业一无所知的我，终于对它有了一些了解，一些认识，一些体会。从此，我学习的目标不再茫然、不在漂浮不定。我对专业的学习、对专业知识的获取将变得更加主动，而无论是从课本上、网上还是日常生活的接触上。下面是我对本专业的一些了解和认识：

电子信息工程方向——— 本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，掌握具有信息获取、传输、处理以及应用方面的知识，能从事电子信息工程、卫星与计算机网络通信、各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用、开发、集成和制造的高等工程技术人才。我们主要学习的是信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。开设的主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、通信工程、自动控制原理、感测技术等。 就业方向：主要在电信、移动通信、数据通信、电子工业等IT产业部门从事科学研究和产品开发或在广播电视部门从事技术和管理工作。

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干课程：

主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。

主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

通过这半年的专业学习，对于这个专业越来越感兴趣了，而当老师将于电脑配置有关的知识的时候，自己一下子兴趣就来了，也许是因为自己将来要买电脑的缘故，这些知识能够用得上。所以说兴趣是最好的老师这句话一点也没说错，所以在以后的学习中我一定会培养自己在这方面的兴趣，经常看一些前沿的科技成果，用这种方法来扩展自己的知识面，也许日后对自己的专业知识的学习有很大帮助。

在以后的学习中我想自己会更加深刻的体会这一点，并且通过自己的不断努力和探索来学好自己的专业课。

总体来说，这一学期是充实而又丰富的。不论是专业课的学习还是学校、班级的各项活动，都让我获益不少。既得到专业知识的学习，又有组织和交流能力的锻炼。