留守儿童社会实践报告PPT主题

时间:2024.2.4

留守儿童社会实践报告PPT主题

题目:《现实中的留守儿童》---爱心汇聚力量,真情共筑希望(1)

春风成就了建国人 仁爱成就了国人根(2) 社会实践报告(3)

时间:20xx年7月x日

地点:广西贵港市港北区XX村

对象:XX村留守儿童

目的:

1.了解留守儿童的概念

2.当今社会为什么出现那么多的留守儿童, 是什么原因导致那么多的农村孩子不得已长期离开自己的父母

3.了解当今社会对农村留守儿童所产生的影响

目录

一、前言

二、简要留守儿童

三、留守儿童的现状

(一)留守儿童的生活状况

(二)留守儿童的学习状况和心理状况

(三)留守儿童家庭教育状况

四、留守儿童存在的问题

(一)亲情缺乏、心态失衡

(二)习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保

(三)道德滑坡、价值扭曲

五、当代大学生对留守儿童的认识

表1对什么是留守儿童的含义认识

表2 政府在关注留守儿童方面发挥的作用

表3我们是否有必要对留守儿童进行一些深入的思考和了解

六、关爱留守儿童的建议

(一)各级政府应进一步高度重视留守儿童工作

(二)家庭应给予留守儿童更多的关爱

(三)学校要给予留守儿童更多的关护

(四)社会要给予留守儿童更多的关怀

七、对关注、关爱留守儿童的倡议

八、结束语

一、前言

随着我国政治经济的快速发展,随着城乡贫富差距的逐步扩大,越来越多的村民涌入城市中求发展。在广大农村也就产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。我们总不愿去触及留守儿童问题,因为一旦触碰了,我们总是会不自心痛。但我们还是不能忽视这个问题,本次实践活动是以广西贵港市港北区XX村的留守儿童在心理健康、道德品行、文化教育等方面的内容作为调查和分析的重点,提出留守儿童问题的严峻性与及产生的原因,并有针对性地提出解决留守儿童问题的一些构想与对策,从而希望借此来赢得社会及广大家长的广泛关注与深思。

二、简要介绍留守儿童

“留守儿童”,是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能

和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。

留守儿童由于亲情缺失,心理健康方面存在阴影,很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向,缺乏爱心和交流的主动性,还有的脾气暴躁、冲动易怒,常常将无端小事升级为打架斗殴。

三、留守儿童的现状

(一)留守儿童的生活状况

1.衣食住行

据了解,近20%外出务工父母在儿童1岁前外出务工,其中29.4%的母亲在儿童出生1-3个月外出,婴幼儿母乳喂养得不到保障,甚至得不到科学的人工喂养,这将严重影响儿童的生长发育以及影响他们一生的健康。随着这些孩子渐渐长大,大部分和爷爷奶奶生活在一起,由于农村老人们的勤俭节约和家庭经济状况限制,他们的营养跟不上。基本停在有啥吃啥、粗放喂养的阶段。而且,孩子们在发育阶段,合理的膳食营养结构式必需的,这有助于孩子的健康发育、茁壮成长。但是,在农村这些合理的营养搭配根本得不到实现。

由于贫困,孩子的衣服大部分来源于亲朋好友们的赠送,这些衣服没经过高温消毒,加上衣服无法及时换洗,有可能传染皮肤疾病。

另外,留守儿童独自在家或路边玩耍,路上车辆较多,而老人无暇顾及,造成农村车祸或触电事故时有发生。新闻报道中有一名两岁的留守儿童由于父母在外打工,临时监护人爷爷奶奶又忙于干农活,无暇照看而掉进家里附近的河中溺水身亡的案例,让人倍感痛惜。

2.娱乐活动

身在农村的孩子们跟城市孩子们有着完全不同的童年,最明显就是在玩具盒游乐场上。在城市,家长们都带着自己的乖宝宝去各地游乐场玩耍,亲戚们还会玩很多贵重玩具、娃娃哄孩子,有时候还去旅游见世面。相反地,农村的孩子只能玩滚铁环游戏或去水边钓鱼捉螃蟹、

甚至下水游泳。虽然大家也玩得开心,但是孩子们的课余活动是很单调的,没有比城市孩子活动丰富。 3.社会交往

社会交际也是农村留守儿童存在的一个问题。农村的孩子一般都比较害羞,不善于表达、倾诉,容易形成自卑、自闭的心理。甚至有些跟爷爷奶奶存在着代沟,沟通慢慢也就成了一个很棘手的现象。另外,由于父母常年在外,亲情间的代沟也就拉大了。但是,有些小学高年级的学生就开始配置了手机,在外谋生的父母为了方便跟自己的孩子保持联系,也是他们感情寄托的重要途径。总的来说,虽然与外界交流的频繁扩大了山区学生的社会交往氛围,但这还是不够的,比如与家长交流沟通的偏少,交往人群单一等等。

(二)留守儿童的学习状况和心理状况

1.学习方面

在学习方面,城区学生普遍好于农村学生。由于城市孩子所拥有的学习材料比较多,他们的成绩就相对有优势。甚至有些城市孩子尽管书念得不是很好,但是家长有条件给他们的孩子提供补习,请私人教师或者家教。然而,农村里的孩子只有靠他们自己刻苦才会有好的成绩,需要更多的努力。,63%的留守儿童感到学习压力大,24%的留守孩子表示自己的学习成绩差,也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字,不能辅导学习,想学好没有条件。面对老师、同学和家长对自己学习的压力,进而影响学习和生活。

2.信息来源

城市里的孩子大部分很小的时候就接触了电脑、报纸和手机,他们的息来源也就广了。而留守儿童居住在农村,都与外界世界隔离了,信息交流不通畅,见识面狭窄。

3.师资力量

交通闭塞,民建学校也就只有几个老师,主要靠校长负责日务,同时还要负责几个年级的课程。有时,在湘西大部分地区都会来自全国各地的大学生支教团,给这些小孩带来了活力。

在农村,有些学校压根就没上音乐和美术,由于老师的限制,所以都无法开课,这也不利于孩子们学习的提高。

心理状况

一、 性格柔弱内向

留守儿童年龄幼小就离开父母,父母关爱严重缺失,尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管,但毕竟与父母亲疏不同,一遇到麻烦就会感觉柔弱无助,久而久之变得不愿与人交流,性格内向。

二、 自卑心理障碍

儿童大都具有攀比心理,具有强烈的自豪感,而父母不在身边,他们就像失去了坚强的依靠和保护,因此和有些父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍,有的甚至自暴自弃,丧失信心,学习不求上进。

三、 孤独无靠心理

父母外出使孩子在家里感到空落感到孤独,近而产生心里骚动和抑郁等问题。

四、 产生怨恨父母的心理

少数孩子不理解父母,认为家里穷,父母没有能耐,才外出打工,由此产生怨恨心理,有的孩子在父母回家后说疏远父母,和父母产生情感隔膜,甚至怨恨父母无情。

(三)留守儿童家庭教育状况

基本状况

主要有两种类型:一是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆,对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式,外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中,却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系,监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任,而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大,观念不一样,对待许多事物的看法往往存在很大的差异,“代沟”明显,难

以相互沟通。一般来说,祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈,思想观念保守,教育方法简单。孩子见识广,喜欢赶新潮,寻求刺激和创新,做事不拘一格等,老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外,老人年岁大,精力不济,健康状况欠佳,再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”,真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护,即由父母的同辈人,如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子,监护人在教养过程中难免有所顾虑,不敢严格管教。这样,上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式,容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说,又容易产生寄人篱下的感觉,从而形成怕事、孤僻、内向的性格。[4] 现实情况

1、学习状况一般。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的,监护人文化水平低,没有能力辅导孩子的学习,重养轻教,致使孩子的学习得不到有效的督促和引导,大多数留守儿童在学习上自觉性差,纪律不强,没有良好的学习习惯,被动地学习,学习成绩较差。

2、心理封闭和情感世界问题。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通,容易产生心理障碍。长期与父母分离,导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀,遇到困难不能从父母那里找到感情的支持,在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱,自暴自弃,焦虑自闭,缺乏自信,悲观消极。

3、道德行为差。由于缺乏有效监管和教育,留守儿童往往对事物分不清好坏和是非,不能正确地看待问题,容易受社会上反面现象的影响,容易养成一些不良行为。例如:经常说谎,爱说脏话,不服管教,悄悄拿同学的东西。

4、打工父母的一些观念存在负面影响。认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的

“打工”父母,在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想,于是对子女没有明确的要求,顺其自然,从而“能读书就读,读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母,认为是命运不好,整天怨天尤人,对子女的一切不闻不问,不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱,承担着很大精神压力,严重影响他们的正常学习和健康成长。

5、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”。 亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期,对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识,同时也面临许多方面的问题和烦恼,需要有渠道倾诉,有亲人安慰。但由于留守儿童的父母常年在外务工,有的半年,一年甚至多年都难以给孩子打一个电话,写一封信,见一次面,以此维系亲情很难沟通思想,倾听烦恼,给孩子予以足够的关怀。有的父母与孩子多年不曾见面,致使孩子遗忘了父母的面貌,更谈不上有何亲情。

6.监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大。 由于大部分留守儿童属于未成年人,缺乏自我保护的意识和能力,对突发事件也缺乏应变和自救能力,没有父母的监护,容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远,经常起早摸黑赶路,人身安全令人担忧。

四、留守儿童存在的问题

(一)亲情缺乏、心态失衡

(二)习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保

(三)道德滑坡、价值扭曲

五、关爱留守儿童的建议

(一)、各地政府和教育部门应根据本地实际情况,合理调整学校布局,加大寄宿制中心学校建设,让留守儿童尽量住在学校。

(二)、建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母,亲属为主体的家庭监护网络,以基层组织为主体的管理网络,以学校老师为主体的学校帮护网络等,对留守儿童给予对口的帮助。

(三)、调整人口管理制度,逐步取消户籍差别,并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来,实行农民工“市民待遇”,从根本上解决留守儿童问题。

(四)、各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助,政府应合理分担留守儿童的教育成本,取消所谓的借读费和择校费。


第二篇:关于留守儿童的社会实践报告


关于留守儿童的社会实践报告

学校:重庆医药高等专科学校 系别:药学系

班级:20xx级大专6班 专业:药学

姓名:伍春梅 学号:20xx000523

一、活动目的

为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面,加强与留守儿童的就留,促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心,锻炼我们的能力。

二、活动前期准备

有这样一群孩子,他们的父母为了生计背井离乡,他们或是被交付给爷爷奶奶抚养,或是跟从父母到处流浪。从此,他们的生活比其他普通孩子少了许多,也多了许多。 现在社会随着经济的快速发展,外出务工人员越来越多,这导致了留守儿童数量的增加。这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作,他们大都由祖辈或亲戚照顾,与家长之间的沟通、交流较少。面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题,直接影响了他们的生存、保护与发展。留守儿童由于长期被托养或寄养,缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷,老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。他们以后的发展真的很令人担忧。于是,我便开始了自己的头脑风暴,想该怎么办,在哪里进行,如何进行,当然也从网上面借鉴了一些经验。于是在准备差不多时,属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。他和他奶奶在家,父母在外务工。

三、活动过程

第二天早上,我就去了杨兴宇的家里。他奶奶已经上山干活了,临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。于是,我就和他在家一边看电视一边聊天。我主动和他说话,他好像没听到似的,脸上一片茫然,眼睛盯着电视。万事难开头,我下定决心,只要我能做到的,我一定要让他活泼开朗起来,要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。慢慢的我就和他聊起来了,我问他的年龄,他在哪里上学,以及关于他父母的一些问题,他的回答很是被动,让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。后来我问他想不想他爸爸妈妈时,他的声音哽咽了,只看他呆呆地望着电视。他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子,他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事,并且和他说了一些我的成长的故事,告诉他要坚强,没有父母陪在身边的我们要更坚强。看着他那带着迷茫的眼神,我很欣慰,因为我在他的眼神里看到了真诚和 对幸福的渴望。我还告诉他,父母在外打工,是为了让你更好的生活、学习、要学会理解父母,对父母感恩,如果没有父母,就没有我们,他们是这个世界上对我们最好的人,虽然他们现在不在你身边,但是他们的心一直陪着你,所以你要坚强勇敢点,让你的父母以你为荣!我希望他可以记得我说的话,然后我给他讲了几道题。过了一会儿,他奶奶回来了,奶奶大概60多岁了,头上白丝胜过青丝,脸上布满了岁月的痕迹,看着他我有种很心酸的感觉。又说了一会儿的话,我就准备回家了。临走时,他很不舍。他奶奶说我的到来让他快乐了不少,希望我能经常去他家,和他聊聊天。我向他保证以后有时间就会来看他。

四、调查结果

1、留守儿童的总体现状

(1)当代社会随着经济的发展,外出务工人员越来越多,这导致了留守儿童的数量大量增

加;

(2)绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护;

(3)留守儿童行为习惯欠佳。

2、留守儿童面临的社会问题

(1)监护不力,九年义务教育难以保证

①80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。年事已高,文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。

②农村学校办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约,针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心,学校与家庭之间缺乏沟通。

③家庭和学校监护不力,导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学等现象。

(2)缺乏抚慰身心健康令人担忧

留守儿童正处于生长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念

上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识价值上的偏离和个性、心理发展的异常。有些人甚至因此而走上犯罪道路,具体表现为内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性,还有的脾气暴躁。冲动易怒,常常将无端小事升级为打架斗殴。

3、疏于照顾,人生安全不容忽视

监护责任不落实,监护人缺乏防范意识,儿童防护能力弱,农村留守儿童容易受到意外伤害,甚至成为不法分子侵害的对象。

五、建议与思考

农村孩子是未来社会主义心农村建设的主力军,其中留守儿童占了相当大的比重,

关注留守儿童就是关注农村的未来,解决好留守儿童的问题,为他们创造良好教育和健康成长的环境和空间,有利于促进学习教育和农村社会的良性发展。为了保证疏于留守儿童学生的健康成长,我们可以采取以下措施:

1、加大支持力度,优化留守儿童学习成长环境,要加大政策支持力度,加强农村基础建设建立学校、家庭、社会三者结合的留守儿童监护体系。

2、加大对社会主义心农村建设的力度,尽量从各种渠道对农村贫困家庭的经济上给予支持帮助,使一些家长多有些实践来照顾自己的子女。

3、学校加强教育管理,努力提升教学质量。学校各科老师、主要行政人员和班主任对留守儿童进行谈心、疏导教育、进行家访等达到减少留守儿童心理问题的目的。

4、大力开展校园活动,丰富孩子们的课余生活。

5、留守儿童的监护人要增强责任感,在孩子上小学和初中阶段,家长尽量不外出,或是留一方在家照看孩子,给予孩子亲情关怀。

六、活动总结

这次的社会实践虽然只有我一个人,但是对我的触动很深,从一开始准备调查留守

儿童情况后,到准备进行后,再到现在整理资料和分析实践的成果,感觉每一个阶段都有不少的收获。其实感觉自己算不上真正的社会实践分析调查,只是自己一个人的一次和留守儿童的相处而已,毕竟我一个人的力量真的太薄弱······但是有一点让人很欣慰,从互联网、报刊、电视等媒体上,我们看到了整个社会、整个中国,对留守儿童问题的解决,正投入越来越多的精力!我知道在不同的地区,不同的时间,还有很多社会人士及大学生正在为这些留守儿童的幸福努力着。想到这里我就很开心,心里满怀希望。

七、畅想未来

留守儿童是祖国的花朵,是未来的希望,关注留守儿童不只是小事、家事,更是国家

大事,是关系民族未来发展的大事,需要全社会广泛关注。为了帮助农村留守儿童弥补情感缺失,家庭教育缺位,为了这些处在人生关键时期的孩子们能够健康成长,社会上出现了越来越多的大学生爱心支教活动。希望用我们的努力让留守儿童不再是个问题,

相信在我们大家的不断努力下,那一天会很快到来!

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