又是一年将尽时

平安夜的钟声即将敲响，优美的旋律在空中盘旋，时光走过四季，又是一年将尽时。

小的时候，盼望着快点长大，心情是那么的迫不急待，总是觉得时间像蜗牛一样爬行，一年好长好长，而今，时间像装了加速器，飞速地从身边掠过，镜中又添华发。历经春夏秋冬，看过花开花谢，才领略到自然的神奇，宇宙的浩瀚，时光的永恒，生命的短暂，人生的宝贵。才知道儿时的天真是多么美好，时光之箭永远向前，再也找不到回去的路，过去的种种只能在回忆中寻找。

年，是一个一个的日子累积，是一次一次的蜕变。有人把活着的每一天都当作生命的最后一天，不敢怠慢，焕发出生命的光辉；有人随波逐流，只想平平淡淡走完生命的历程；有人沉醉于声色享乐，为的是不虚此行；还有人悲观失望，浑浑噩噩，消极地等待。而时间真的对每个人都是公平的，它绝不会因为任何原因而为你有所改变，它总是以恒定的脚步行进，一年三百六十五日，一年又一年。生命就在无尽的旅途中来来去去，只留下千古灵魂在寥廓的苍茫间徘徊。 每每在岁末时节盘点心情，那些纯真的情愫，又如一泓清泉，慢慢抚平浮躁的心灵。岁月如歌，当往事渐渐成为一种回忆时，那些酸酸甜甜的点滴就会谱成一曲动听的歌，轻吟浅唱，忧伤也好，快乐也好，时而悠扬响在耳边。岁月

如河，很多经历的事情和情感会永远被岁月的河流无情的冲刷掉，而那些印象深刻的记忆则成为美丽的浪花，在时光之河里熠熠闪光。只有走过了岁月，才会渐渐明白时光流逝的含义，才会对生命的感悟和理解，渐渐变得深刻。在岁月的流逝中，只有把握好自己的心态，在浮躁中学会守候淡定，在忧伤中学会守候坚强，在艰辛中学会守候希望，在心灵深处保持一份良好的心境。或许只有这样生活才会变得简单。 又是一年将尽时， 让我们漫卷案头的千头万绪，抛开烦忧，停止奔波，舒展一下疲惫的腰身，去迎接来年的第一缕阳光。

第二篇：又是一年宣讲时——20xx年校园宣讲会后记

昨天我和领导、同事到XX学院参加了校园宣讲会，效果比20##年的几次要好。

总结几点做的不错的地方：

1、  前期和学校就业处的领导沟通到位、准备充分：这包括由就业处出面提前与有关院系书记做好沟通，预约相关专业的学生，确保了学生的数量和质量；

2、  时间点选的很好，提前两天做宣讲，为后续的校园专场招聘会做宣传，并抢先一步获得了面试学生的机会；

3、  现场效果很不错，领导的现场答疑非常精彩，调动了全场学生的气氛，掌声不断；

4、  带了专业摄影人员，既便于企业文化宣传，又给就业处领导留下了深刻印象。

不足之处：

1、  学校话筒不好，有比较重的回音；

2、  带的招聘登记表不够；

3、  没有统一着装，穿的不够正式。

领导此次讲座和答疑最值得学习的地方是：

1、  底气足，有气势，见功力：这个不是学来的，与个性，年龄，阅历等有关系；

2、  应变能力很快：用她的话来说，嘴比脑子快；

3、  能抓住学生的心理和捕捉现场学生的状态，进行很好的互动：吊学生的胃口；忽冷忽热，能让学生“感冒”；对很有个性和张狂的学生，“收拾”的服服帖帖；反其道行之。

领导精彩语录：

1、  如果我跳楼，难过的是谁？我的父母，孩子，老公呢？他可以再找一个更年轻票漂亮的……

2、  没有人规定简历该怎么做，有人规定了吗？

3、  下一次再联系你？其实没有下次了，过了就是过了，机会永远只有一次。

4、  什么是适合的公司？它的优点你喜欢，它的缺点你也能容忍。

5、  有心做事，眼里有活。

6、  既然是张白纸，那就要接受别人的描画；

……

面试的几点感触：

1、  面试学生主要看素质，怎么面试素质？书上的一些东西在实际中没有什么操作性，所以我放开了问，效果还不错。

²        参加了我们下午的宣讲会么？感觉怎么样？哪方面对你有触动？你是从哪知道我们下午有宣讲会的？

²        为什么在简历中特别写了“未曾担任班干部，但常在班级帮助工作”这么一句话？

²        你父母近60岁了（登记表上有家庭情况一栏），就你一个孩子吗？寒暑假一般参加哪些实践活动呢？

²        怎么想盘个服装店来开呢？在哪里？生意怎么样？你的资金从哪来的？这段经历你收获了什么？

²        会计电算化这专业是你自己报考的吗？为什么想学这个专业呢？成绩怎么样？

²        简历是下午宣讲后修改的吧？（简历上有一段话说愿意加入我们公司等）

²        从简历上看得出你综合条件不错，为什么要去海外呢？海外不像想象的那么好，很辛苦的（看其反应）你父母知道你的想法吗？怎么沟通的？

2、  有些学生你还没问，他主动自我介绍，有备而来，这个环节宜打断。可以说，我们聊点别的，好吗？或者说我对你的XX更感兴趣，能详细的说说吗？

3、  面试学生，重点要选取好角度，初试选取一两个好的角度就够了，问下去，往往能获得很多信息。每一个角度，根据对方的回答，决定是否追问，是追问一个问题，还是两个，三个。追问时要讲究一定的技巧，每个问题之间要有关联，就像一条路径，可能弯弯曲曲，但能到达目的地。

4、  学生坐到位置上的第一句话和走时的一句话（含表情），各有不同，应多加留意，可以作为判断的参考信息。

5、  同样是性格开朗，有的表达流畅，但抓不住重点；有的想法很多，但认识浅显；同样是内向，有的虽然腼腆木讷，但句句在理；有的问什么就答什么，不会加以延伸。没有对错，有的是差异。（20##-6-10 以梦为马记）