高三班主任会议讲话内容

高三班主任会议讲话内容

一、思想教育工作放到首要位置

年级以高三领导小组为核心，年级主管和主任直接领导，班主任就是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着20xx年高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上想点子、下工夫，形成教育教学联动共进的良好运行机制。

1、心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要经常盘点自己的家底，有多少一本，有多少三本，有多少入围生，有多少临界生。务必尽快将这类学生造册，下发给科任老师，并将包干任务分到每位科任老师处。特尖生培养目标选准，要落实指导老师，狠抓弱科、专人突击。

2、心中有常规。班主任要努力营造良好的班风学风，自习课和空档时间班主任要守班。要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生、心理健康等全面负责，努力做到“三个延伸”、“八个到位”。“三延伸”是：由教室向寝室延伸；由课堂向课后延伸；由校内向家庭延伸。“八到位”是：晨读7:30课前到位；课间操到位；午休、晚休值班到位；下午2:20课前到位；自习课到位；晚上6：50前到位；学校集体活动、班级活动、突发事件到位；其他教师上课期间，对学生听课情况巡查到位。

3、心中有团队。要形成以班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任教师的工作会（硬性规定每月一次），研究分析学生情况，制订相关的措施。对入围生和临界生既分头包干又统一协调。

4、心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖。要对那些特殊情况的学生，通过家访、电访等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。请各位班主任对入围生和临界生普遍家访一次，年级上做好登记。同时也要求家长每月与班主任电话主动联系一次。有条件的每次大考后就应该召开一次家长会。

5、心中有学生。班主任在日常班级管理中，要鼓励尖子生、盯紧入围生、鼓励临界生、心系心理障碍生、严管双差生，要体现出层次，要明确重点，要有针对性，这样班级管理才有效果。班主任要在学习方法上和心理调控方面做好指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，充分挖掘每位学生潜力，多找学生亮点，不断鼓励学生攀高，使更多的学生考取本科院校。

二、班主任工作十必做

1、每天到堂关注班级每位学生的学习；每天赏识鼓励学生不少于3人；

2、每天与学生一道跑步做操、到学生寝室关心学生吃住情况一次；

3、每周认真做好年级值日工作1次，参加一次年级班主任会议；

4、每周与任课教师沟通学情不少于3次；

5、每周召开一次优秀生或边缘生学生小型座谈会。

6、每周与个别学生家长联系不少于一次；

7、每周召开一次以“学习总动员”为主题的励志班会；

8、每周在班级特定位置为本班学生亲自书写一句激励性的赠言；

9、每月组织一次班内学习方法研讨会；

10、每月补足详尽的踩线学生和希望生的学习档案内容。

三、学生每天必做八件事

1、晨起自警。每天早上起床之后默念自己的目标或理想，然后给自己一个微笑，警示

自己：“努力吧，新的一天又开始了，不要虚度光阴！”

2、宣誓明志。班班有誓言，每天早晨的集体宣誓要发自内心，声音洪亮，气势雄壮，使自己信心十足，干劲倍增。

3、目标激励。每天上午、下午第一节课前，把自己的大学目标、追赶对象、座右铭用心默念一遍。

4、告别“三闲”

（闲话、闲事、闲思）。有惜时如金、分秒必争、奋发向上的坚定信念和坚强意志，在校期间不说闲话，不做闲事，没有闲思，聚精会神，一心向学。要有自己安排空档时间的小计划，每一节课都必须有任务目标，不能进教室后无所事事。充分利用好早记忆、早读、午自习、晚记忆、晚第一节、三节、四节，不浪费任何在校学习时间。

5、落实“四清”，所学知识务必做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。争取每天总分能涨1分。

6、专心致志，内心清净。自习期间，入室即静、即学，心无旁骛，不受任何外界干扰。排除一切内在困扰，全身心投入到备考中去。保证午休、晚睡时间，不开夜车，睡好“子午觉”：晚12点前，午1点前进入浅睡状态。保证白天上课有旺盛的精力。

7、学区安静。学习静校期间（上课、自习期间），不在教学区域大声喧哗，不在教学楼内说话，为其他同学创造一个良好的学习环境。午睡、晚休期间任何人都不得以任何方式影响他人休息。周日上午到校后不在教学楼外操场打篮球。

8、睡前三省。每天晚上第四节要回顾自己一天的学习，“三省吾身”，想想自己的计划还有哪些没有完成，是什么原因导致的，明天找个什么时间能够补上，今天学了哪些重要的内容，然后要在自己没有睡着之前将当天所学主要内容在大脑中过一遍“电影”。

第二篇：高二年级班主任会议讲话

高二年级会议讲话

各位老师：

高二年级是至关重要的一年。从教学内容来看，高二的教学内容要占高考的一半左右；从年级地位来看，高二起到承上启下的作用。我们常听说某某同学高一成绩不太好但到高二变好了，却很少听说高二成绩不好高三变好的。从学生的生理心理来看，高二是一个极易分化的时期，也是最容易出问题的年级，高一学生比较嫩，有贼心也没贼胆，高三学生基本上都能清醒认识到学习的重要性，再不学就来不及了，只有高二学生的违纪现象出现的频率最高。所以我们到10届高考能否取得优异的成绩，关键就在我们高二这一年，我想无论是班主任还是任课老师首先都要清醒的认识到我们高二一年的重要性。下面我主要将几个问题：

一、导护工作

客观地说，这两年我们的导护工作取得了一定的成效，但更多的并没有落实到位，导护工作确实是一个非常重要的工作，一个学校几千个学生，仅仅靠四五十个班主任显然是不够的。所以凡是排到导护任务的老师都要无条件服从，无论是早晨卫生检查、迟到记录，还是午休、晚就寝纪律检查，都要落实到位，做好记录及时反馈给班主任和年级组，对当天发生的违纪、违规现象要坚决制止。年级值班的各位主任实际承担双项任务，你们既是年级组聘请的管理人员，同时也是这一天全校导护老师的组长，任务主要就是监督导护老师的到位情况。 请各位班主任支持我们的导护工作，导护实际上是帮助我们班主任发现问题、解决问题，不是为了扣你的分来检查的。在这里我想提醒一点，我们所有的任课老师当然包括导护老师都要有“班主任意识”，也就是育人、管理的意识，不要以为我只要认真备课上课就行了，其他的都是班主任的事情，如果你这样想的话，你这门学科肯定不会考得很好。我们既要从学科内部去研究方法、策略等，又要从外部去思考，也就是以德促教。有时候任课老师找学生谈话比班主任的效果还好，你去关心了解帮助学生，学生就信任你，就倾向你这门学科，也就是我们常说的亲其师则信其道。你对他要求严格，他上课就不敢不认真听讲，作业就不敢不保质保量的完成，我们的教学效果就不会不好，所以备课既要备教材，更要备学生。

二、班主任工作

1、纪律。一个良好的班级来自良好的学风，而良好的学风依赖于铁的纪律。纪律上我主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，纪律面前绝不妥协。我们工作中发现有少数班主任喜欢护着学生，以对学生负责的大帽子消极执行或不执行学校的一些工作要求，你这样做也许会得到部分学生的信任，但铁打的营盘流水的兵，学生可能年年变，学校却不可能年年换。袒护学生实质上是纵容学生，你不执行学校、年级组的要求，学生也不会执行你的要求，对班级和班主任个人都不是好事。所以在纪律面前绝对不能手软，该检讨的检讨，该回家反省的回家反省，该处分的处分。教育的目的是要塑造人，我认为管要严，教要慈。该严厉的一定要严厉，矫枉必须过正，绝不能心软，不能只做老好人。同时也不要担心值周评分扣分，只要主动上报的肯定不会扣分，如果我们发现的那也不会客气。

班主任要重点抓好自习课、午休、就寝纪律，经常到班级、宿舍巡视，关于就寝纪律我想强调的是要勤下宿舍，男班主任查女生宿舍，女性班主任查男生宿舍这是很正常的事情，不要过于敏感，比如文科班基本上都是女生，长时间班主任一次不去，问题会很大的。不要过分相信学生，学生还是管出来的，现在虽然是暑期补课，但是各项工作都要和正常上课一样，纪律丝毫不能放松。有经验的班主任都知道如果一开始工作做得好，下面就事半功倍了。不论是原来的班主任还是新接班的班主任，还有重新调整班级的班主任，一开始就要抓实了，我们要求最近两天内自己找时间上一节以“强化纪律观念，搞好夏令营活动”为主题的班会课，让同学们认识到暑期的重要性以及如何以最饱满的精神状态投入到夏令营活动中。

2、卫生。卫生值日安排大家已经明确，请班主任同样也要高度关注，班主任就要两手都要抓，两手都要硬，一手抓学生学习，一手抓学生思想；一手抓纪律，一手抓卫生。抓学习的重要性，不需要我来强调，但如果一个班主任只抓学习，其他一概不管或敷衍了事，哪怕他成绩再好，也不是一个称职的班主任。同时，这样会在学生中产生不良影响，认为你班主任就是为了分数，为了你多拿奖金来抓他们，学生会认为你很自私抵触你，进而不利于我们班主任工作的开展，思想工作、卫生工作也要加强。关于卫生我强调三点：一责任到人。无论是平时的值日还是大扫除，都要细化到人，细化到哪个人擦哪块窗子，不要让每次大扫除都是几个听话的干活，其他人溜之大吉，会造成学生心理不平衡，影响班主任的公正形象。办公楼曾挂过一幅标语“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处做楷模”讲的就是这个意思。二检查到位。每天都要请班长、劳动委员或值日班长检查督促。三提高效率。我们的包干区并不多，基本跟高三一样，所以能5分钟解决的问题不要用10分钟，不要让值日成为学生偷懒的借口。四宿舍内务也要整洁。班主任查宿舍的时候不要对卫生熟视无睹，只要每周说上一两次话，基本上就没有问题。

3、营造良好的班级氛围。古人说“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变” 在班级管理上，还要注重整体气氛的营造。班级的整体气氛应该怎么样才是最佳的呢，我个人认为，好的班级气氛四个字足以概括：那就是催人奋进。在催人奋进的班级气氛中，懒散随意不努力的学生就没有市场，每个学生都为了自己的目标而努力，大家一起为了班级的荣誉而奋斗，这必定是一个团结奋进，昂扬振奋的班集体，这样班集体中的学生一定会从整体的气氛中受益。作为班级的组织者和教育者，班主任除了担负学科教学任务之外，还要抓好学生的思想工作，创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好班集体。既要注重外在氛围的布置，又要引导班级舆论。我们有些同学课外时间谈论的话题无非就是明星、动漫、什么好吃、穿什么样的名牌等，好不容易谈到老师，还在骂哪个老师多么不好，试想这样的班级舆论会产生什么样的班级氛围？班主任要善于引导班级舆论，弘扬正气，端正学风，用先进的思想去占领落后的思想。

4、多与学生交流沟通。纪律面前，班主任要像秋风一样冷酷无情，但在学习上、生活上对学生要像春天般的温暖。有这样一则关于“铁棒与钥匙“的寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。这时钥匙来了，只见它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气都打不开，而你却轻而易举的打开了呢？”钥匙说“因为我了解它的心”。现在的学生，或多或少都承担着一定的心理压力，心理都很脆弱，都需要我们去关心他们，爱护他们，帮助他们，尊重他们。如何走进学生的心灵深处，建立一种经常的、有效的交流形式，既掌握学生普遍情况，又能洞察个别变化，既能使教师全面而深入的了解学生，又能让学生倾吐心声，寻求帮助，甚至为教育教学提出意见或建议，从而提高教与学的效果。我认为班级日记就是一种很好的方式。轮流由学生写日记，从中了解他们的思想动态，了解了他们的学习、生活、情感等情况，从而有的放矢地去做思想工作。同学也可以在班级日记中向班主任反映一些不良现象，使得我们能够及时处理，防止不良事故的发生。公平对待每一个学生，对于成绩优异的学生我们理所当然要格外关心，时刻注意为他们寻找新的增长点，时刻为他们创设优越的学习环境。同时，我们又注意方式方法，让广大的中等水平的学生也得到应有的关注，得到应有的激励。对于成绩偏低表现一般，甚至表现较差的学生也决不歧视打击，注意维护他们的尊严，以确保班级的稳定，确保教师的公正。

5、多学习、多思考

前几天的班主任培训，我感触很深，深深体会到我们老师尤其是班主任需要不断的学习，不断的反思，这样我们的工作才能不断的改进。比如我们要经常思考怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？ 如何批评学生，怎样才能够令

学生虚心接受批评？如何正确的引导班级舆论？如何培养一支高效率的班干部队伍？如何让班会课开的更富有成效？我建议大家把《班主任兵法》认真的阅读一下，你一定会得到很大的启发。

各位老师，新的希望、新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心期望我和我们高二年级的每一位老师在今后的教学生活中，能够用“春暮杜鹃犹啼血，不信东风唤不回”的信念激励自己，精益求精，更上一层楼；用“开弓没有回头剑，不到长城非好汉”的豪情警示自己，身体力行，做奋飞头雁。用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造学校的辉煌发展实现自己的人生价值。

① 班主任要进一步增强大局意识，执行意识，责任意识，要与学校保持高度的一致。 ② 加大班级学生管理力度，细化班级管理的各个层面，要保证班级人人有事做，事事有人管，班主任在与不在一个样。

③ 教育需要大境界、大智慧，要不断加强学习，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“学习型”、“活动型”班主任转变。

④ 走进学生的内心深处，要把握好每一个学生的心理动态，每一个学生都需要你的关心，不仅仅要关注学习好的孩子，更要重视双差生的心理动态，不能因为学习不好而降低要求，在纪律面前没有特殊的学生，只有树立在学生心中树立公正的形象，才能达到“亲其师、信其道”。

⑤ 与学生交流要有针对性，先要做好充分的调查，做到有的放矢，让学生感到他的优点、缺点、一举一动都在你的眼中，让其感到你重视了他，让其感到你对他有信心。

五、关于任科教师的齐抓共管

我们的任科教师和班主任都很辛苦的。特别是班主任，其中又特别是二类班和美术班的班主任是最辛苦的。这一点大家都心知肚明。做好自己的份内工作是一种职业底线。但是，一个年级是一个整体，班级和班级之间是有相互影响的。有时，如果碰巧隔壁班的教师或班主任有事没有到位，我们替他们维护一下纪律等也是应该的。

有时我们会看到这样的情景。有的教师在找自己班的学生谈话，旁边其他班的学生吵得很，这些学生就在这位教师的眼皮底下推来拉去，这位教师却视而不见。只因为那不是他自己班的学生。本来，正常的情况下，应该是这样，不管是哪个班的学生，只有看到有教师过来学生就马上会停止那些不文明的行为。教师出现就是应该有这样效果的。可是，现在学生会得到一个暗示，原来其他班的教师是不管我们。如果这样的话，学生当中良好的课间风气是不可能形成的。因为，每个班主任或教师总有自己不在场的时候。如果你不在了，你的班上发生点事儿了，旁边的教师居然都不理不管的，你会作何感想？打过篮球的人都知道，要打好篮球最讲究的是配合。有时，你就到善于补位。那个本该出现在那个位置的人不能及时到，你就要毫不犹豫地补上去，干脆地完成那个动作。这就叫做团队精神。