20xx年10月我参加了河北省农村中小学信息技术应用能力提升培训，通过培训和学习，让我对现代化教育的理解有了更新的一层认识。
此次培训虽然不是面对面的培训，但其培训的模式新颖，充实的教学内容、丰富的教学形式、精彩纷呈的专家解读，都充分发挥了远程网络教育的作用，让学员们享受到了优质的学科培训资源，大大提高了培训的质量。
通过学习，以前在教学实践中的许多疑惑得到了解决。如1、英语flash课件的播放问题（为什么有的flash课件用快播等视频播放器可以播但用flash应用软件中自带的flash播放器却播放不了？）
2、声音、视频使用技巧、图片处理等。
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识：新课改不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。新的教学理念注重了兴趣的培养、课程的整合，注重了创新能力、合作精神的培养，注重了探究性学习方式发展。
在交流中，知道了自己的不足，明确了今后努力的方向。今后在备课、设计教案、上课、针对练习等方面，要充分地利用网络和多媒体，以便有效地进行分层教学，激发学生学习的兴趣，使所有学生不掉队，掌握基础知识和提升基本操作技能，培养学生良好的科学素质。
如何把信息技术和课堂整合到一起是我这次培训的重要收获。新
课改将信息技术与课堂教学改革有机结合，是要把信息技术作为课堂教学中的学习工具和学习的方式，建构在网络环境下学生自主学习的方式。将信息技术与课堂整合，将变“传授型”学习方式为“探究性”学习方式，变“单一式”教学为“综合性”学习方式，变“教师主导”为“交互式”学习方式，变“封闭式”课堂为“开放式”课堂。在新课程改革和信息技术应用整合的教学活动中，通过网络和多媒体为学生构建了一个自主学习、合作探究的学习平台，努力打造新课改下的教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生独立思考，成为教学的主体，教师则是教学的引导者、参与者和组织者，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的科学素养，注重本学科及相关学科知识的联系，使学生做到想学、学会、会学，以适应新形势下教育教学工作。
这次研修，使我收获颇多。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。适应当今社会的发展。
第二篇：汝州市20xx年中小学教师信息技术应用能力提升培训简报
汝州市20xx年中小学教师信息技术应用能力提升培训简报
第二期
高端引领 效果非同
20xx年汝州市高中教师信息技术应用能力提升培训项
目辅导团队集中培训于12月6日在汝州市教师进修学校三楼会议室如期举行。国家教育行政学院远程培训中心于维涛主任一行4人不畏严寒、跋涉千余里莅临汝州，对汝州市高中信息技术应用能力提升培训的辅导团队的80多名教师进行了为期1天的系统全面辅导培训和高端引领，为汝州市6所高中近800名教师的信息技术提升培训奠定了坚实基础。
（于维涛主任、市教体局高东升科长、市教师进修学校齐建军校长在报告台上）
6日上午于维涛教授不顾路途辛苦做了首场《培训计划解读与辅导教师、研修组长角色定位》，细致周到的讲解让辅导团队对高中的信息技术提升培训有了全面的了解，也知道了自己在培训过程中应该做什么、如何做，极大地增强了辅导团队的工作自信。
（于维涛主任在讲学）
远程研修专家王立新的《信息化教学设计与教师研修有效指导策略解析》报告，特别是“微课程制作”激发了80多名辅导团队教师的学习兴趣，互动频繁，气氛热烈。
（王立新老师在讲学）
6日下午，于维涛教授的《教学设计于教师专业发展》报告，吸引了与会的80多名中小学校长，他们听讲认真，把集中培训引向了高潮，收到了极好的培训效果。于教授这场报告必将对汝州市中小学教师队伍的建设再上新台阶产生积极的促进作用。
（于维涛主任在讲学）
（与会中小学校长在认真听讲）
鲁小梅老师的《教育教学中如何应用思维导图训育学生思维》，为高中教师有效提高学生的学科知识水平及思维水平提供了有益的帮助。
（鲁小梅老师在讲学）
马远东老师的“学习平台操作指导”，讲解细致全面，使参训的辅导团队教师人人清楚了培训平台的学习流程、辅导及管理工作的内容、环节、做法，夯实了汝州市高中教师信息技术提升培训良好效果的基
（马致远老师在讲学）
国家教育行政学院远程培训中心的高端引领培训，极
大地激发了汝州市高中教师参加信息技术应用能力提升培训的积极性，截止12月7日24时，汝州市6所高中的770名教师中已有500名教师开始注册学习，培训开端良好，已初见成效。
汝州市“能力提升工程执行”办公室 邵新潮
20xx年12月8日