三年级下册语文园地三·习作
《自我介绍》教 学 设 计
一、教学内容
三年级下册语文园地三·习作:这次习作,让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
二、学情分析
经过一、二年级的学习,三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础,认识了1800来个常用汉字,具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段,中年级起着承上启下的作用:低年级是让学生学习写话,中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作,“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈,中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机,一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心,让我们的学生爱上习作,学会习作。
三、教学目标
《语文课程标准》对第二学段的习作提出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”等要求,本着这样的思想,我将本次习作教学目标定位为:
1、创设情境,激发学生习作的兴趣,拓展思路,使每个学生有的写,乐于
表达。
2、使学生知道抓住特点,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。
3、引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高习作水平。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)、创设情境,激发欲望
1、创境导入
(1)、师:同学们,这节课,教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球!请同学们闭上眼睛,我们一起乘坐“星球快车”出发!
(2)、师:到了!请同学们睁开眼睛。(屏示“快乐星球”图片)——这就是“快乐星球”,美吗?
2、欣赏情境
(1)、师:快乐星球上有什么呢?让我们来听听小导游的介绍吧!
(2)、播放多媒体课件(童声介绍快乐星球的情况)
快乐星球
绿油油的草地上有一座座神奇的建筑,那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院……
走进艺术馆,就像走进了艺术的百花园:音乐厅回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家珍贵的字画、舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅在翩翩起舞……
体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等,连羽毛球奥运冠军林丹,篮球明星乔丹、科比、姚明也到过这里来训练呢!
美食城里有许多世界各地的美味佳肴,有中国的满汉全席,有外国的肯德鸡、麦当劳,就连武平的簸箕粄都有呢!
图书馆里有成千万上亿册的图书,什么同学们爱看的《丁丁历险记》呀,《皮皮鲁总动员》呀,在这里全部都能找到;
儿童乐园有来自五大洲的少年儿童,他们坐过山车、玩海盗船、滑旱冰、跳蹦床,玩得可高兴啦!
3、激发欲望
(1)、师:同学们想到这里学习、生活、工作吗?
(2)、正好,快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什么要求呢?我们先来看看招聘启事吧。
(二)、视频说话,明确要求
1、了解招聘要求(明确习作要求)。
招聘启事
快乐星球上新建了许多神奇的场馆,有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城……每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点……写好一份自我介绍,前来应聘。
我可喜欢画画啦!妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候,老师跟我们讲了神笔马良的故事,我就更喜欢画画了,希望有一天,画的画像马良的一样,能变成真的。上小学了,每天写完作业,我就画起来,只要一拿起画笔,便什么都忘了。有次妈妈叫道:“玲玲,别画了,吃饭了”,连叫三次,我才放下手中的画笔。每当外出游玩时,我总会带着自己的小本子和铅笔,把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习,我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢! ——上杭县实验小学三(1)班 郭 玲
(1)、指名读。
(2)、同学们,要招聘什么?有什么要求?指名说。
2、自我介绍示范。
(1)、师:怎么写好写自我介绍呢?我们来看看我班的学生郭玲是怎么写的: (屏示学生习作,配朗读)
我可喜欢画画啦!妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候,老师跟我们讲了神笔马良的故事,我就更喜欢画画了,希望有一天,画的画像马良的一样,能变成真的。上小学了,每天写完作业,我就画起来,只要一拿起画笔,便什么都忘了。有次妈妈叫道:“玲玲,别画了,吃饭了”,连叫三次,我才放下手中的画笔。每当外出游玩时,我总会带着自己的小本子和铅笔,把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习,我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢! ——上杭县实验小学三(1)班 郭 玲
(2)、评议范文。(主要是写了什么特点?怎么写清楚这个特点的?)
(三)、根据提示,试写片段
1、同学们,你的性格特点怎样?有什么兴趣爱好?你的优点呢?又有什么不足的地方?
(1)想一想;
(2)同桌说一说;
(3)指名简略地说。
2、学生按照提示,试写片段。
根据下面提供的10句开头。任选一句,接下去写一个片段,把自己某一个方面的特点介绍清楚。也可以自己另起开头写。
(1)我是个“小百灵”。
(2)我是科技制作的小能手。
(3)同学们都称我是“小书迷”。
(4)“萝卜青菜,各有所爱”,有的人喜欢唱歌,有的人喜欢画画,而我最喜欢的是 。
(5)我说话很幽默,经常逗得大家哈哈大笑。
(6)我是个“急性子”。
(7)我爱帮助别人,同学们亲切地称我为“爱心天使”。
(8)我的优点很多,但缺点也不少,最突出的是粗心大意。
(9)当一名歌唱家,是我的愿望。
(10)电脑是我的最爱。
……
3、学生练写,教师巡回观察、发现问题、点拨指导。
(四)、汇报交流,评议修改
学生汇报试写结果,教师根据问题,再次指导提升。选取学生的习作片段,
自评、他评、师评、生评、互评等形式,评议学生习作片段。
(1)写出了什么特点?
(2)怎么写清楚这个特点的?
(五)、课后延伸,完善习作
布置作业:你想再去快乐星球玩吗?成为快乐天使吗?同学们课后把自我介
绍补充完整,并加个题目,回去读给爸爸妈妈听,听听他们的修改意见。
师作小结:祝同学们都能成功应聘“快乐天使”。快快乐乐地学习,健健康康
地成长!(播放音乐——《快乐星球》主题歌)。
自我介绍
我,一个平平常常的我,今年九岁半,在肇庆市第十五小学三(4)班上学。我的样貌既没有嫦娥那样的风采,也没有西施那样的婀娜。小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴巴,外表总给人一种小巧玲珑的感觉。
我的性格开朗,整天叽哩呱啦,像是有说不完的话。
我的爱好广泛,包括书法、音乐、体育、看书等。当经过辛勤的努力,取得了进步时,那种内心的喜悦是无法形容的。我最喜欢的是音乐,特别是弹电子琴,所以我每天都坚持练习,希望参加大型的电子琴比赛,获得好名次。
我也有不少的缺点,比如粗心大意,这顶“帽子”常常让我吃苦头。有一次数学测验,我只得了如94分,那是因为我做应用题时粗心大意,把题的意思给弄错了,被扣了6分,要是我细心点,就不会这样了。像这样的事例还有很多,我老是想摘掉这顶“帽子”,但是不知怎么的,这顶“帽子”总是很难摘下来,希望有一天这顶“帽子”能够摘去。
这就是我――程晴。大家看了我的介绍,希望能喜欢我,和我交个朋友吧!
低年级写自己词句导引练习:
请同学们按下面的词句导引写自己。
我叫,今年 岁了,是校 年级 班的学生。我的爱好很多,比如 , , ,
而我最大的爱好是
在我的身上,有优点,也有缺点。我的优点是
。我的缺点是
。
我决心,
这就是我,一个的孩子。
第二篇:作文指导 自我介绍
自我介绍 作文教案
习作要求:
1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2、以事件为中心,抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程:
一、 叙述故事导入。
1、创设情景:教师口述一个“寻人”的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。
事件梗概:在上课前得请大家帮个小小的忙,不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的,有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀,就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢,老爷爷说他孙子长得不高不矮,不胖不瘦,黄皮肤,黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了?
2、找半天为什么找不到:找不到,因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人
3、板书:外貌(抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。(写)
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征,请同学们帮我找找看?
2、你们真善于观察,一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样?(特征是抓住了,但实在是太平淡了)
3、是啊,我是来和你们交朋友的啊,如果昨天你们的班主任这样介绍我的话,估计我今天来没有一个人喜欢我,更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢?
4、师再想办法重新介绍一下,好吗?你们觉得这次介绍怎么样?为什么好多了?是啊,文章最忌讳的就是平淡无奇,如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦!板书:(要富有文学色彩)这可是我送给你们的一个法宝,今后,不管同学们写什么文章时,都想想这句话,尽量做到这一点好吗?把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?师相机用美好的语句,修饰性语言进行描述.
6、请同学们动手写写自己的外貌吧,就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了,看谁把自己的特点抓得最准,等会就请他做个猜一猜的游戏 .
7、猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的同学。
8、小结:只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍(只说)
1、同学们,初次见面,外貌只是给人的第一印象,你们还想知道我的一些什么呢,我一定会如实地进行自我介绍的。师相机板书:各方面
2、姓名性别这些都是人们的基本情况,基本情况包括哪些呢,那我先来介绍。大家一定要认真听,判断其中包含我的哪些方面的信息?板书(姓名性别年龄身份)。初次见面可不要把自己的家底都告诉别人,比如,家里的电话号码,爸爸妈妈的名字啊,家里有多少钱啊,爷爷掉了几颗牙啊等这些就不用讲了,基本情况简明介绍就可以了。板书(要简明)听了我的基本情况,其中给你印
象最深的是什么?
3、是的,如果你在介绍一下你的基本情况时,如果也能巧妙运用一两个好词好句以增加文学色彩就太好啦。谁来介绍一下自己的基本情况。指名介绍
4、生介绍同学们倾听,师评价指正
四、其他的介绍(先说再写)
1、同学们,我们要想做朋友光了解基本情况和外貌,这是远远不够的,我还想深入地了解你们的性格,爱好和特长,优点缺点,生活习惯等等。在这么多方面中,你最想了解我什么呢?光我的爱好我都有好多呢,让我讲一天都讲不完。那怎么办呢?那我们要学会选择,选择一两个方面就可以了。怎么选呢,什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀,根本不需要把全部都一一陈述,不需要面面俱到。我就选性格这个方面来说说吧。
2、师简介性格。我是个力大无穷的人。没了。你们说介绍得怎么样。不详细也不可信。怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢?板书(举事例)
3、师再重新介绍性格,这时怎么样了。为什么好多了。
4、老师的爱好有很多,比如打乒乓球,有跟我一样爱好的请举手。爱读书的?爱看电视的?爱唱歌的?不能光说爱好了,你还有什么性格特点,爱好,优点什么的,选一个最能代表你特征的告诉我吗?一个人只能说一个,最多说两个。分类指名学生简要说,想介绍自己爱好评同学请站起来。
5、加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗?先想想,再自己说说吧。
6、点名说一说,适时表扬和指正
7、同学们练习写一个方面,全班交流几个。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。
五、加上结尾,拟个题目
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾
3、试一试,也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下。
六、快速行文,一气呵成:
1、理清文章层次:我们再来理清一下这次习作的写作顺序,我们在进行自我介绍时,先要简明介绍自己的基本情况,再介绍自己的外貌特征,然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面,最后加上精彩的结尾,就是一篇很好的文章了。你们高兴吗?
2、请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)